第4課《古代詩(shī)歌四首：觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第4課《古代詩(shī)歌四首：觀滄海》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第4課《古代詩(shī)歌四首：觀滄海》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材分析第4課《古代詩(shī)歌四首：觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)。本課所選詩(shī)歌均為古代經(jīng)典之作，以曹操的《觀滄?！窞榇恚荚谂囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解古代詩(shī)歌的特點(diǎn)，感受詩(shī)人情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力，提高文學(xué)審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解古代詩(shī)人情感，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中感悟人生哲理。

3.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的運(yùn)用能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《觀滄?！返囊饩澈捅磉_(dá)手法，包括詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭等。

-感悟曹操的豪放情懷和寬廣胸襟，理解詩(shī)中的哲理。

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的對(duì)仗、押韻等文學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解曹操詩(shī)歌中“滄?！币庀蟮亩嘀睾x，包括其象征意義。

-解讀詩(shī)歌中的豪放主義情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代詩(shī)人的心境。

-理解詩(shī)中的比興手法，如“水何澹澹，山島竦峙”，幫助學(xué)生掌握這種修辭技巧。

-在現(xiàn)代語(yǔ)境中，如何將古典詩(shī)歌的情感和意境與現(xiàn)代生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-運(yùn)用講授法，詳細(xì)解析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對(duì)詩(shī)歌的整體認(rèn)識(shí)。

-采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩(shī)歌中的重點(diǎn)意象和情感進(jìn)行深入交流，激發(fā)學(xué)生的思考。

-互動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感和意境。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和歷史背景圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)代環(huán)境的理解。

-通過(guò)電子教材和在線(xiàn)資源，提供詩(shī)歌的朗讀和翻譯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性。

-使用互動(dòng)白板或投影儀，實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《觀滄?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們是否讀過(guò)古代詩(shī)歌？有沒(méi)有一首詩(shī)歌讓你印象深刻？”

展示一些關(guān)于曹操和《觀滄?！返谋尘皥D片，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的歷史和文化氛圍。

簡(jiǎn)短介紹《觀滄海》的創(chuàng)作背景，包括曹操的生活環(huán)境和時(shí)代背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《觀滄?！坊A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《觀滄?！返幕靖拍睢⒔M成部分和表達(dá)手法。

過(guò)程：

講解《觀滄?！返亩x，強(qiáng)調(diào)其作為古代詩(shī)歌的代表作品的意義。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，以及詩(shī)歌中的對(duì)仗、押韻等文學(xué)特點(diǎn)。

3.《觀滄?！钒咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《觀滄?！返奶匦院椭匾?。

過(guò)程：

分析《觀滄?！分械牡湫鸵庀?，如“滄?！薄ⅰ吧綅u”、“日月”等，探討其象征意義。

討論詩(shī)歌中的豪放主義情感，分析曹操如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的抱負(fù)和理想。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《觀滄?！吩诠糯膶W(xué)中的地位和影響，以及其對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《觀滄?！废嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“曹操的豪放情懷”、“《觀滄?！分械淖匀灰庀蟆钡取?/p>

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何更好地理解古代詩(shī)歌中的情感表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《觀滄?！返恼J(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的討論過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和提出的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《觀滄?！返闹匾院鸵饬x。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《觀滄海》的基本概念、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、表達(dá)手法等。

強(qiáng)調(diào)《觀滄海》在古代文學(xué)中的地位和其對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索古代詩(shī)歌的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《觀滄海》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外繼續(xù)閱讀和欣賞古代詩(shī)歌。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《三國(guó)演義》中關(guān)于曹操的描寫(xiě)，通過(guò)小說(shuō)中的故事情節(jié)，讓學(xué)生更全面地了解曹操的形象。

-曹操的其他詩(shī)作，如《短歌行》、《龜雖壽》等，可以對(duì)比閱讀，體會(huì)曹操詩(shī)歌的風(fēng)格和情感。

-古代文學(xué)史中關(guān)于曹操和建安文學(xué)的相關(guān)章節(jié)，了解建安文學(xué)的時(shí)代背景和特點(diǎn)。

-《觀滄海》的書(shū)法作品，通過(guò)欣賞書(shū)法作品，感受古代書(shū)法藝術(shù)的美感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》原著，關(guān)注曹操在小說(shuō)中的形象和性格特點(diǎn)，與詩(shī)歌中的形象進(jìn)行對(duì)比。

-引導(dǎo)學(xué)生收集曹操的其他詩(shī)作，對(duì)比閱讀，分析其詩(shī)歌風(fēng)格的演變。

-組織學(xué)生參觀博物館或圖書(shū)館，觀看與曹操和建安文學(xué)相關(guān)的展覽，增強(qiáng)直觀感受。

-安排學(xué)生參與書(shū)法課程，學(xué)習(xí)古代書(shū)法，體驗(yàn)書(shū)法藝術(shù)與詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論活動(dòng)，以《觀滄?！分械哪骋挥^點(diǎn)為題，進(jìn)行辯論，提高思辨能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取曹操生平或詩(shī)歌中的某一主題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-建議學(xué)生觀看與曹操相關(guān)的紀(jì)錄片或影視作品，從不同角度了解曹操的歷史形象。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或詩(shī)社，與其他同學(xué)交流閱讀心得，共同提升文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，以《觀滄?！窞殪`感，表達(dá)自己的情感和思想。

-安排學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，通過(guò)朗誦體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，記錄對(duì)《觀滄海》的理解和感悟，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.詩(shī)歌翻譯：

請(qǐng)將《觀滄海》這首詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意保持原詩(shī)的意境和情感。

答案：《觀滄?！?/p>

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

2.詩(shī)歌意象分析：

分析《觀滄?！分械摹皽婧！币庀?，談?wù)勊诒驹?shī)中的象征意義。

答案：滄海在詩(shī)中象征著廣闊的天地，也象征著曹操博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。它既是自然景象的描繪，也是詩(shī)人情感的寄托。

3.詩(shī)歌情感體驗(yàn)：

結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)《觀滄?！分小靶疑踔猎?，歌以詠志”這句話(huà)的理解。

答案：這句話(huà)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生理想的堅(jiān)定信念和對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。它鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要樂(lè)觀向上，用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的情感和抱負(fù)。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試：

以“觀”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)，嘗試模仿《觀滄?！返娘L(fēng)格。

答案：

西望長(zhǎng)安，心潮澎湃。

江山如畫(huà)，壯志凌云。

風(fēng)卷殘?jiān)?，歲月如梭。

志在四方，歌以抒懷。

5.詩(shī)歌文化背景研究：

查找資料，了解建安文學(xué)的時(shí)代背景，分析曹操的詩(shī)歌創(chuàng)作與這一時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)之間的關(guān)系。

答案：建安時(shí)期是東漢末年，社會(huì)動(dòng)蕩，文人多懷才不遇，曹操的詩(shī)歌多表現(xiàn)出豪放、激昂的情感，這與建安文學(xué)的特點(diǎn)相契合。曹操的詩(shī)歌在文學(xué)史上占有重要地位，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《觀滄?！返睦斫獬潭?，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、互動(dòng)頻率等，評(píng)估學(xué)生的興趣和積極性。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，以及是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-詩(shī)歌朗誦評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生朗誦《觀滄?！返谋憩F(xiàn)，評(píng)估其對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏和情感的理解。

-課堂練習(xí)反饋：布置隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)和技巧的掌握情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

具體評(píng)價(jià)方式包括：

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌關(guān)鍵詞匯、意象和修辭手法的掌握。

-進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)合作解決問(wèn)題。

-觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和參與，記錄他們的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)的一部分。

-對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括詩(shī)歌翻譯、賞析和創(chuàng)作等，以了解他們的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體措施包括：

-對(duì)詩(shī)歌翻譯作業(yè)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)翻譯的準(zhǔn)確性、流暢性和是否傳達(dá)了原詩(shī)的意境。

-對(duì)詩(shī)歌賞析作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象、情感和修辭手法的分析是否深入。

-對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)是否具有詩(shī)歌特點(diǎn)。

-通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

-定期組織學(xué)生交流作業(yè)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，促進(jìn)共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)：了解《觀滄?！返钠鸪修D(zhuǎn)合，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的章法布局。

-詩(shī)歌的意象：掌握“滄海”、“山島”、“日月”等意象的象征意義。

-詩(shī)歌的情感：體會(huì)曹操的豪放情懷和建功立業(yè)的抱負(fù)。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“東臨碣石，以觀滄?！保洪_(kāi)篇點(diǎn)題，展現(xiàn)詩(shī)人寬廣的視野。

-“水何澹澹，山島竦峙”：描繪滄海景象，烘托詩(shī)人豪邁之情。

-“日月之行，若出其中”：夸張手法，表現(xiàn)大海的壯闊。

-“幸甚至哉，歌以詠志”：直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人的壯志豪情。

③詩(shī)歌與歷史背景的關(guān)系：

-了解曹操的時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)建安文學(xué)的特點(diǎn)。

-分析曹操的詩(shī)歌創(chuàng)作與當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。

-探討曹操的詩(shī)歌如何反映其個(gè)人經(jīng)歷和情感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《觀滄?！窌r(shí)，結(jié)合多媒體展示曹操的歷史圖片、詩(shī)歌背景音樂(lè)等，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詩(shī)歌接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)詩(shī)歌的魅力，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的理解深度不足：部分學(xué)生在理解詩(shī)歌意象、情感和修辭手法時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管采取了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍有待提升。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：作業(yè)批改后，反饋給學(xué)生的時(shí)間不夠充分，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)詩(shī)歌背景知識(shí)講解：在講解詩(shī)歌時(shí)，增加對(duì)詩(shī)人背景和時(shí)代背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.提高作業(yè)反