07 寫作 說明事物要抓住特征2024-2025學年八年級語文上冊同步教學設(shè)計（河北專版）

07寫作說明事物要抓住特征2024-2025學年八年級語文上冊同步教學設(shè)計（河北專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《說明事物要抓住特征》，選自2024-2025學年八年級語文上冊同步教學設(shè)計（河北專版）。本課主要圍繞說明文的特點展開，包括說明文的定義、結(jié)構(gòu)、語言特點以及如何抓住事物的特征進行說明。具體內(nèi)容包括：說明文的定義與分類、說明文的結(jié)構(gòu)、說明文的語言特點、舉例分析說明文中如何抓住事物的特征。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解說明文的定義和特點，包括說明文的定義、結(jié)構(gòu)、語言特點等。

2.學會抓住事物的特征進行說明，能夠運用恰當?shù)姆椒ê驼Z言表達。

難點：

1.如何準確區(qū)分說明文與記敘文、議論文等其他文體。

2.如何在說明文中運用恰當?shù)恼Z言，使說明內(nèi)容既準確又生動。

解決辦法：

1.通過對比閱讀不同文體的文章，引導學生理解說明文的特點，并舉例說明。

2.結(jié)合具體實例，分析說明文中如何運用準確、生動的語言，引導學生模仿練習。

3.組織小組討論，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同解決難點問題。

4.通過寫作實踐，讓學生在實踐中不斷摸索，提高說明文寫作能力。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，直觀展示說明文的特點和寫作技巧，幫助學生建立基本概念。

2.運用討論法，引導學生圍繞具體案例，分析說明文的結(jié)構(gòu)和語言特點，提高學生的批判性思維能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬說明文的寫作過程，增強學生的實踐操作能力。

4.采取項目導向?qū)W習，讓學生分組完成一個小型說明文項目，從選題、寫作到修改，培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊合作精神。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的說明文案例，讓學生進行自主學習和探究，拓寬知識視野。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于自然界或科技產(chǎn)品的視頻，激發(fā)學生對說明文寫作的興趣。

2.提問：視頻中展示了哪些事物？如何介紹這些事物？

3.引導學生思考：在介紹事物時，哪些特點是必須突出的？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解說明文的定義和特點，包括說明文的定義、結(jié)構(gòu)、語言特點等。

2.通過PPT展示說明文的典型例子，分析其結(jié)構(gòu)特點。

3.講解說明文的語言特點，如準確性、簡潔性、客觀性等。

4.強調(diào)抓住事物特征的重要性，并結(jié)合實例進行講解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：選擇一個日常生活中的物品，討論如何用說明文的形式進行介紹。

2.學生代表分享討論成果，教師點評并指導。

3.練習寫作：學生根據(jù)所學知識，嘗試用說明文的形式介紹一個熟悉的事物。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：說明文與記敘文、議論文的主要區(qū)別是什么？

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)說明文的特點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一個復雜的說明文案例，讓學生分組分析其結(jié)構(gòu)、語言特點等。

2.小組討論后，每組選派代表進行展示，教師點評并給予指導。

3.學生提問，教師解答，加深學生對說明文寫作的理解。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計一個“說明文創(chuàng)作大賽”，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用說明文的形式介紹一個虛構(gòu)的事物。

2.學生展示作品，全班投票選出最佳作品，教師點評并給予鼓勵。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)說明文寫作的重點和難點。

2.拓展：讓學生思考說明文在日常生活和學術(shù)研究中的重要性。

教學時間分配：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國大百科全書》的選篇，閱讀其中關(guān)于某個領(lǐng)域的條目，了解說明文的嚴謹性和全面性。

-《自然科學小常識》系列書籍，選擇其中一冊，閱讀有關(guān)自然現(xiàn)象、科學原理的說明文章節(jié)。

-《身邊的科學》雜志，選取其中一篇介紹日常用品或科學新發(fā)現(xiàn)的說明文，分析其寫作手法。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇教材中未涉及的說明文進行閱讀和分析，如歷史事件的說明、社會現(xiàn)象的說明等。

-鼓勵學生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找關(guān)于科技發(fā)展、環(huán)境保護等話題的說明文，進行比較閱讀。

-設(shè)計一個小型項目，如“家鄉(xiāng)特色介紹”，讓學生以小組形式，用說明文的形式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風俗或歷史。

-學生可以嘗試寫作一篇關(guān)于個人興趣愛好的說明文，如攝影器材的使用、音樂的演奏技巧等，以此鍛煉說明文的寫作能力。

3.知識點拓展：

-說明文的語言特點：準確性、客觀性、簡潔性、生動性。

-說明文的寫作技巧：使用比喻、擬人等修辭手法，使說明更加生動有趣。

-說明文的結(jié)構(gòu)：開頭介紹說明對象，中間詳細說明，結(jié)尾總結(jié)或提出觀點。

-說明文的用途：科技文獻、產(chǎn)品手冊、科普讀物、新聞報道等。

4.實用性活動設(shè)計：

-組織一次“說明文創(chuàng)作比賽”，讓學生根據(jù)提供的主題或素材，創(chuàng)作一篇說明文。

-安排學生參觀科技展覽或博物館，課后以說明文的形式記錄所見所感。

-結(jié)合學?；蛏鐓^(qū)的活動，讓學生以說明文的形式進行活動宣傳或報告。課后作業(yè)1.閱讀課本中的《XX事物的說明》一文，根據(jù)文章內(nèi)容，寫出該事物的三個主要特征，并簡要說明理由。（用時：10分鐘）

作業(yè)示例：

-特征一：XX事物的外觀特點——例如，該事物的顏色鮮艷，形狀獨特。

-特征二：XX事物的功能用途——例如，該事物具有高效節(jié)能的特點，廣泛應(yīng)用于日常生活中的多個領(lǐng)域。

-特征三：XX事物的歷史背景——例如，該事物起源于古代，經(jīng)過漫長的演變，至今仍具有很高的實用價值。

2.選擇一種你熟悉的物品，仿照課本中的說明文結(jié)構(gòu)，用150字左右的文字進行簡要說明。（用時：15分鐘）

作業(yè)示例：

-物品：智能手機

-說明：智能手機是一種集通信、娛樂、辦公等功能于一體的便攜式電子設(shè)備。它具有高清屏幕、長續(xù)航電池、多種操作系統(tǒng)等特點，已成為現(xiàn)代社會生活中不可或缺的工具。

3.閱讀課本中的《XX現(xiàn)象的成因》一文，總結(jié)出該現(xiàn)象的三個主要成因，并簡要分析其影響。（用時：10分鐘）

作業(yè)示例：

-成因一：環(huán)境因素——例如，全球變暖導致氣候異常，引發(fā)極端天氣現(xiàn)象。

-成因二：人為因素——例如，過度開發(fā)資源、污染排放等人類活動加劇了環(huán)境問題。

-成因三：自然因素——例如，地質(zhì)構(gòu)造運動、生物多樣性減少等自然因素也對現(xiàn)象產(chǎn)生一定影響。

4.以“我的家鄉(xiāng)”為主題，用說明文的形式介紹你的家鄉(xiāng)，包括地理位置、歷史文化、特色風光等。（用時：20分鐘）

作業(yè)示例：

-標題：《我的家鄉(xiāng)——XX鎮(zhèn)》

-內(nèi)容：XX鎮(zhèn)位于我國XX省XX市，地處XX山脈的懷抱之中。這里山清水秀，歷史悠久，被譽為“山水甲天下”。鎮(zhèn)上保留著許多古建筑和民俗文化，如古街、古井、傳統(tǒng)手工藝等。每年都會舉辦盛大的廟會，吸引了眾多游客前來觀光。

5.分析一篇你閱讀過的科普文章，指出其中運用了哪些說明方法，并舉例說明。（用時：15分鐘）

作業(yè)示例：

-說明方法一：舉例說明——例如，文章中通過列舉實際案例，如“近年來，我國新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，太陽能、風能等可再生能源得到了廣泛應(yīng)用。”

-說明方法二：數(shù)據(jù)說明——例如，文章中提到“據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國新能源汽車保有量已超過XX萬輛，位居全球首位?！?/p>

-說明方法三：對比說明——例如，文章對比了傳統(tǒng)汽車與新能源汽車的優(yōu)缺點，使讀者對新能源汽車有了更清晰的認識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了說明文的基本特點，包括說明文的定義、結(jié)構(gòu)、語言特點等。

2.我們了解到，說明文的主要目的是為了介紹事物的特征，使讀者對事物有清晰的認識。

3.在寫作說明文時，我們要注意抓住事物的特征，運用準確、簡潔、生動的語言進行表達。

4.我們通過實例分析和寫作練習，掌握了說明文的寫作技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)。

當堂檢測：

1.請簡要說明說明文的定義和特點。（用時：5分鐘）

答案：說明文是一種以介紹事物為主要目的的文體，具有準確性、客觀性、簡潔性和生動性等特點。

2.以下哪個選項不屬于說明文的特點？（用時：5分鐘）

A.準確性

B.客觀性

C.情感豐富

D.生動性

答案：C

3.請根據(jù)以下要求，用說明文的形式描述一個你熟悉的事物。（用時：10分鐘）

要求：描述該事物的外觀、功能、用途等。

作業(yè)示例：智能手機是一種集通信、娛樂、辦公等功能于一體的便攜式電子設(shè)備。它具有高清屏幕、長續(xù)航電池、多種操作系統(tǒng)等特點，已成為現(xiàn)代社會生活中不可或缺的工具。

4.分析以下說明文段落，指出其中運用的說明方法。（用時：10分鐘）

段落示例：太陽能熱水器是一種利用太陽光能加熱水的設(shè)備，它通過集熱管吸收太陽光，將光能轉(zhuǎn)化為熱能，從而加熱水。這種設(shè)備具有節(jié)能、環(huán)保、安全等優(yōu)點，是現(xiàn)代家庭理想的供水設(shè)備。

答案：說明方法包括舉例說明、數(shù)據(jù)說明和對比說明。

5.請根據(jù)以下要求，用說明文的形式介紹一種你感興趣的科學現(xiàn)象。（用時：15分鐘）

要求：介紹該現(xiàn)象的成因、特點、影響等。

作業(yè)示例：地球自轉(zhuǎn)是一種自然現(xiàn)象，地球圍繞自己的軸心自西向東旋轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替、時差等現(xiàn)象，對人類生活產(chǎn)生了重要影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解說明文寫作時，我嘗試引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解說明文的特點和寫作技巧，這種案例分析法能夠讓學生更加直觀地學習。

2.互動式教學：我采用了小組討論和角色扮演的教學方式，讓學生在互動中學習，這樣的教學方式不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的合作意識和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對說明文寫作的興趣不足：有些學生對說明文寫作缺乏興趣，認為內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)他們的寫作熱情。

2.學生寫作實踐機會有限：由于時間限制，學生在課堂上的寫作練習機會不多，導致他們在實際寫作時缺乏信心和經(jīng)驗。

3.評價方式單一：目前主要依靠書面評價，缺乏對學生寫作過程中的口頭反饋和即時指導。

反思改進措施（三）

1.提高寫作興趣：為了提高學生對說明文寫作的興趣，我計劃在教學中加入更多與生活實際相關(guān)的案例，讓學生感受到說明文的價值和實用性。

2.增加寫作實踐機會：我將設(shè)計更多寫作練習，讓學生在課堂上和課后都有機會進行寫作實踐，通過不斷的練習來提高寫作能力。

3.豐富評價方式：除了書面評價，我還將采用口頭評價和同伴評價，及時給予學生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)寫作中的問題并及時改進。

4.結(jié)合多媒體教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

5.加強寫作指導：在寫作過程中，我將提供更多個性化的指導，幫助學生克服寫作難題，提高寫作水平。板書設(shè)計①說明文概述

-定義：以介紹事物為主要目的的文體

-特點：準確性、客觀性、簡潔性、生動性

②說明文結(jié)構(gòu)

-開頭：引入說明對象，明確說明目的

-正文：詳細說明事物的特征，包括外觀、功能、用途等

-結(jié)尾：總結(jié)說明內(nèi)容，提出觀點或建議

③說明文語言特點

-準確性：使