八年級物理上冊 第三章 第1節(jié)溫度教學實錄 （新版）新人教版

八年級物理上冊第三章第1節(jié)溫度教學實錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊第三章第1節(jié)溫度教學實錄（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年3月10日星期五下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察、實驗等方法，培養(yǎng)學生對溫度變化的探究能力，提高學生提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學態(tài)度與責任：引導學生理解溫度在生活中的重要性，培養(yǎng)學生對科學現(xiàn)象的好奇心和探究精神，樹立科學的世界觀。

3.科學、技術、社會、環(huán)境：讓學生認識到溫度與能源、環(huán)境、健康等領域的密切關系，提高學生對科學知識在現(xiàn)實生活中的應用意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解溫度的概念及其測量方法，使學生能夠區(qū)分攝氏度和華氏度。

②掌握溫度計的使用方法，包括如何正確讀數(shù)和校準溫度計。

③認識到溫度變化對物體性質(zhì)的影響，如物體的熱脹冷縮現(xiàn)象。

2.教學難點，

①理解溫度的微觀意義，即溫度與分子運動的關系，以及如何將宏觀現(xiàn)象與微觀解釋聯(lián)系起來。

②掌握溫度變化引起的物理現(xiàn)象的定量分析，如熱量的計算和能量轉(zhuǎn)換。

③在實際情境中應用溫度知識解決實際問題，如判斷物體溫度的變化趨勢，解釋生活中常見的溫度現(xiàn)象。教學方法與策略1.采用講授法結合實驗演示，幫助學生直觀理解溫度的概念和測量方法。

2.設計小組討論活動，讓學生通過合作探究溫度變化對物體的影響，提高分析問題的能力。

3.利用多媒體教學，展示溫度變化的動畫和實際案例，增強學生對抽象概念的理解。

4.安排角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中學習如何使用溫度計，并解決實際問題。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于冬季和夏季溫差大的生活場景視頻，引導學生思考不同溫度對生活的影響。

2.提出問題：提問學生如何知道室外的溫度？溫度對我們有什么影響？

3.學生回答：學生自由發(fā)言，教師總結并引出溫度的概念。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.溫度的概念：講解溫度的定義，溫度是表示物體冷熱程度的物理量。

2.溫度計的使用：演示溫度計的使用方法，包括如何正確讀數(shù)和校準溫度計。

3.溫度與分子運動的關系：解釋溫度與分子運動的關系，溫度越高，分子運動越劇烈。

4.溫度變化引起的物理現(xiàn)象：講解熱脹冷縮現(xiàn)象，并舉例說明。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.實際操作：學生分組進行溫度計的使用練習，教師巡回指導。

2.課堂討論：學生分享實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和問題，教師總結并解答。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問1：什么是溫度？溫度與分子運動有什么關系？

2.提問2：如何正確使用溫度計？

3.提問3：溫度變化會引起哪些物理現(xiàn)象？

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考溫度在生活中的應用，如烹飪、天氣預報等。

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師總結并評價。

3.教師提問：如何根據(jù)溫度變化判斷物體的冷熱程度？

4.學生回答：學生自由發(fā)言，教師總結并評價。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.引導學生思考：溫度對我們的生活有哪些影響？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師總結并評價。

七、總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)溫度的概念、測量方法和應用。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生完成溫度計的使用練習，并思考溫度在生活中的應用。

教學過程設計完畢。知識點梳理1.溫度的概念

-溫度是表示物體冷熱程度的物理量。

-溫度是物體分子運動的平均動能的標志。

2.溫度的測量

-溫度計是測量溫度的儀器。

-常用溫度計包括液體溫度計和氣體溫度計。

-液體溫度計：利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)來測量溫度。

-氣體溫度計：利用氣體壓力隨溫度變化的性質(zhì)來測量溫度。

3.溫度計的使用方法

-選擇合適的溫度計，根據(jù)測量對象選擇液體溫度計或氣體溫度計。

-將溫度計放入被測物體中，確保溫度計與被測物體充分接觸。

-等待溫度計示數(shù)穩(wěn)定，讀取溫度值。

-校準溫度計，確保測量準確。

4.溫度單位

-國際單位制中，溫度的單位是開爾文（K）。

-常用溫度單位還有攝氏度（℃）和華氏度（℉）。

-攝氏度與開爾文的換算關系：T(K)=T(℃)+273.15。

-華氏度與攝氏度的換算關系：T(℉)=T(℃)×1.8+32。

5.溫度與物體的性質(zhì)

-物體的熱脹冷縮現(xiàn)象：物體在溫度變化時，其體積或長度會發(fā)生變化。

-熱傳導：熱量在物體內(nèi)部或物體間的傳遞。

-熱平衡：當兩個物體接觸時，它們之間的溫度會逐漸趨于一致。

6.溫度在生活中的應用

-熱力學：研究熱現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。

-熱力學第一定律：能量守恒定律在熱力學中的體現(xiàn)。

-熱力學第二定律：熵增原理，描述了自然過程中熱能的轉(zhuǎn)化和傳遞規(guī)律。

-熱力學第三定律：絕對零度時，物體的熵為零。

7.溫度與能源

-熱能：物體由于溫度差異而具有的能量。

-熱能轉(zhuǎn)換：將熱能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，如機械能、電能等。

-熱機：利用熱能產(chǎn)生機械能的裝置。

8.溫度與環(huán)境

-溫室效應：大氣中溫室氣體增加導致地球表面溫度升高的現(xiàn)象。

-全球氣候變化：由于溫室效應引起的地球氣候系統(tǒng)變化。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生出勤情況：記錄學生出勤情況，確保課堂秩序。

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

-學生態(tài)度：關注學生對物理學習的興趣和態(tài)度，鼓勵積極提問和探索。

2.小組討論成果展示：

-記錄小組討論的過程，包括討論內(nèi)容、分工合作情況、解決問題能力等。

-評價小組成員的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-通過展示小組討論成果，如實驗報告、演示文稿等，評估學生對知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題，包括選擇題、填空題、計算題等，以檢驗學生對溫度概念、測量方法和應用的理解程度。

-根據(jù)測試結果，分析學生在哪些知識點上存在困難，為后續(xù)教學提供針對性指導。

-及時反饋測試結果，幫助學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、提問和回答問題等。

-組織學生進行互評，鼓勵學生相互學習、取長補短。

-教師對學生的自評和互評進行評價，給出具體的反饋意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，同時指出不足之處，幫助學生改進。

-對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括溝通能力、團隊合作精神、解決問題的能力等。

-根據(jù)隨堂測試和學生的自評、互評，總結學生在溫度知識掌握方面的優(yōu)勢和不足。

-制定個性化的學習計劃，針對學生的不同需求提供輔導和指導。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和進步，共同關注學生的成長。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得自己收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放視頻和生活實例，學生們對溫度這個概念有了直觀的認識，激發(fā)了他們的學習興趣。不過，我注意到有些學生對于溫度的變化還是有些模糊，這可能是因為他們對生活中的溫度變化不夠敏感。下次，我可以在導入環(huán)節(jié)加入一些更加貼近學生生活的溫度變化實例，比如季節(jié)變化、室內(nèi)外溫差等，幫助他們更好地理解溫度的概念。

在講授新課的過程中，我盡量結合實驗演示和多媒體教學，讓學生通過直觀的方式來學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于溫度計的使用方法掌握得比較快，但是對于溫度與分子運動的關系理解起來有些吃力。這可能是因為這個知識點比較抽象，需要學生有一定的物理背景知識。所以，我決定在接下來的教學中，多加入一些動畫演示，幫助學生理解溫度的微觀意義。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和實際操作，讓學生在合作中學習。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中不太愿意發(fā)言，可能是因為他們對自己的知識掌握不夠自信。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性問題，讓學生思考。但是，有的問題可能過于簡單，學生回答得很快，沒有深入思考。我需要調(diào)整問題的難度，讓每個學生都能在回答問題的過程中有所收獲。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個輕松、愉快的課堂氛圍。但是，也有時候因為課堂紀律的問題，影響了教學效果。我需要在今后的教學中，更加注重課堂管理，確保每個學生都能集中注意力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，加入更多貼近學生生活的溫度變化實例，提高學生的興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，加入更多動畫演示，幫助學生理解抽象概念。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，設計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，關注每個學生的參與，鼓勵他們積極發(fā)言。

5.加強課堂管理，確保教學秩序，提高教學效果。

我相信，通過不斷反思和總結，我的教學水平會不斷提高，更好地服務于學生。板書設計