《Unit 5 What do we eat 》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit5Whatdoweeat》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《Unit5Whatdoweeat》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit5Whatdoweeat》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)主要圍繞食物展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)食物名稱(chēng)、描述食物的特點(diǎn)和制作過(guò)程等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生豐富詞匯，提高日常交流能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯和表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的跨文化意識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，增強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)用能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的食物詞匯，如apple,banana,water等。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，如Howareyou?What'syourname?等。然而，對(duì)于食物類(lèi)詞匯的掌握可能還不夠系統(tǒng)，對(duì)食物描述和制作過(guò)程的表達(dá)也較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀學(xué)習(xí)法，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，特別是對(duì)于一些食物名稱(chēng)中的元音和輔音組合。此外，學(xué)生在理解和運(yùn)用食物描述和制作過(guò)程的表達(dá)時(shí)可能遇到困難，需要教師通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組合作時(shí)，可能需要教師提供一定的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“制作美食”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用食物詞匯和表達(dá)。

3.利用多媒體資源，如食物圖片、視頻和音頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

4.通過(guò)游戲“猜食物”和“食物連連看”，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和反應(yīng)速度。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并引入今天的學(xué)習(xí)主題：“Whatdoweeat?”

2.展示一些食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的食物名稱(chēng)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.學(xué)生跟讀課文中的食物詞匯，老師糾正發(fā)音。

2.學(xué)生分組討論，分享自己喜歡吃的食物，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書(shū)食物詞匯，如apple,banana,orange,sandwich,pizza等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，并進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。

3.老師講解詞匯用法，如sandwich（三明治）的構(gòu)成和制作過(guò)程。

四、句子練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生跟讀課文中的句子，如“Ilikeapples.”“Whatdoyouwanttoeat?”

2.老師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固句子用法。

五、角色扮演（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組扮演一家餐廳的服務(wù)員和顧客。

2.服務(wù)員用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)顧客想點(diǎn)什么，顧客根據(jù)所學(xué)食物詞匯進(jìn)行點(diǎn)餐。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子。

2.布置作業(yè)：回家后，和家人用英語(yǔ)討論一下自己喜歡的食物，并嘗試用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生展示自己的食物圖片，并用英語(yǔ)介紹。

二、課文閱讀（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。

三、課文理解（15分鐘）

1.老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、詞匯復(fù)習(xí)（10分鐘）

1.老師板書(shū)食物詞匯，如juice,cake,icecream,hotdog等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，并進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。

3.老師講解詞匯用法，如icecream（冰淇淋）的制作過(guò)程。

五、句子練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生跟讀課文中的句子，如“Wehavejuiceandcake.”“Doyoulikeicecream?”

2.老師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固句子用法。

六、拓展活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一份美食菜單，包括菜品名稱(chēng)、配料和制作方法。

2.每組用英語(yǔ)介紹自己的美食菜單，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子。

2.布置作業(yè)：回家后，和家人一起制作一道美食，并用英語(yǔ)記錄制作過(guò)程。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)前兩節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生展示自己的美食圖片，并用英語(yǔ)介紹。

二、課文閱讀（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。

三、課文理解（15分鐘）

1.老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、詞匯復(fù)習(xí)（10分鐘）

1.老師板書(shū)食物詞匯，如chocolate,cookie,popcorn,fruitsalad等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，并進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。

3.老師講解詞匯用法，如fruitsalad（水果沙拉）的配料和制作方法。

五、句子練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生跟讀課文中的句子，如“Wehavechocolateandcookies.”“Doyoulikepopcorn?”

2.老師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固句子用法。

六、拓展活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一份節(jié)日美食菜單，包括菜品名稱(chēng)、配料和制作方法。

2.每組用英語(yǔ)介紹自己的節(jié)日美食菜單，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子。

2.布置作業(yè)：回家后，和家人一起制作一道節(jié)日美食，并用英語(yǔ)記錄制作過(guò)程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化背景介紹：收集不同國(guó)家和地區(qū)的特色食物圖片和介紹，如意大利的披薩、中國(guó)的餃子、日本的壽司等，讓學(xué)生了解食物背后的文化意義。

-食物制作過(guò)程視頻：尋找一些簡(jiǎn)單易學(xué)的食物制作視頻，如水果沙拉、三明治、冰淇淋等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)食物的制作過(guò)程。

-食物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲：選擇一些與食物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Let'sEat”或“FiveLittlePumpkins”，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固食物詞匯。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起制作一道自己喜歡的食物，并嘗試用英語(yǔ)描述制作過(guò)程，如“First,weneedtogatheralltheingredients.Then,wemixthemtogetherandbakethemintheoven.”

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一種國(guó)家或地區(qū)的特色食物，進(jìn)行調(diào)研和介紹，包括食物的歷史、制作方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，最后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)食物主題的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如廚師、服務(wù)員、顧客等，通過(guò)游戲情境來(lái)練習(xí)食物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-食物知識(shí)競(jìng)賽：組織一次食物知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋食物名稱(chēng)、制作方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)食物知識(shí)的掌握。

-食物故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或家人制作食物的故事，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在了解食物的同時(shí)，也了解不同的文化和家庭傳統(tǒng)。

-食物圖片收集：讓學(xué)生收集自己喜歡的食物圖片，可以是家庭照片、雜志插圖或網(wǎng)絡(luò)圖片，并在課堂上展示，以此作為學(xué)習(xí)交流的素材。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavoriteMeals》或《CookingAroundtheWorld》等書(shū)籍，這些書(shū)籍包含了不同國(guó)家的傳統(tǒng)食物介紹，以及簡(jiǎn)單的烹飪步驟。

-視頻資源：《CookingwithKids》系列視頻，這些視頻適合家庭觀看，展示了如何與孩子一起制作簡(jiǎn)單的食物，同時(shí)教授食物的英文表達(dá)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解不同國(guó)家的食物文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們感興趣的食物名稱(chēng)、制作方法或烹飪技巧。

-學(xué)生可以嘗試制作書(shū)或視頻中提到的食物，并邀請(qǐng)家人或朋友一起品嘗，同時(shí)用英語(yǔ)描述他們的烹飪體驗(yàn)。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的食物展示會(huì)，分享他們制作的菜肴，并用英語(yǔ)介紹食物的名稱(chēng)、原料和烹飪過(guò)程。

-教師可以提供一些拓展活動(dòng)建議，如：

-設(shè)計(jì)一張“食物地圖”，標(biāo)出學(xué)生感興趣的食物來(lái)自哪個(gè)國(guó)家或地區(qū)。

-創(chuàng)建一個(gè)食物日記，記錄學(xué)生在生活中遇到的新的食物種類(lèi)。

-進(jìn)行一個(gè)小型的食物調(diào)查，詢(xún)問(wèn)同學(xué)們最喜歡的食物，并討論為什么。

-制作一份關(guān)于食物營(yíng)養(yǎng)的小報(bào)告，介紹不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分和健康益處。

-學(xué)生在課后拓展過(guò)程中遇到疑問(wèn)時(shí)，可以尋求老師的幫助，老師將提供必要的指導(dǎo)和解答。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度和發(fā)言情況良好，能夠主動(dòng)參與詞匯學(xué)習(xí)和句子練習(xí)。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)積極，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行對(duì)話(huà)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極交流，分享自己對(duì)食物的了解和喜好。

-學(xué)生在展示小組項(xiàng)目時(shí)，能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的美食菜單，包括菜品名稱(chēng)、配料和制作方法。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子，學(xué)生普遍表現(xiàn)良好，能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

-部分學(xué)生在測(cè)試中對(duì)于食物描述和制作過(guò)程的表達(dá)存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?；ピu(píng)內(nèi)容包括課堂參與度、小組合作和英語(yǔ)表達(dá)等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方，如更流暢的表達(dá)和更豐富的內(nèi)容。

-在隨堂測(cè)試中，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握正確的知識(shí)和技能。

-教師關(guān)注學(xué)生在課后拓展中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們多參與課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-教師定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-教師通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改和家校溝通等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物名稱(chēng)：apple,banana,orange,sandwich,pizza,juice,cake,icecream,hotdog,chocolate,cookie,popcorn,fruitsalad等。

-食物描述：delicious,sweet,spicy,fresh,tasty,healthy等。

-食物制作過(guò)程：mix,bake,cook,boil,steam,fry等。

②重點(diǎn)詞匯：

-食物類(lèi)詞匯：food,eat,drink,snack,meal,ingredient等。

-描述性詞匯：delicious,sweet,spicy,fresh,tasty,healthy等。

-動(dòng)詞類(lèi)詞匯：cook,bake,mix,boil,steam,fry等。

③重點(diǎn)句子：

-提問(wèn)句：Whatdoyouwanttoeat?Doyoulikeapples?Whichoneisyourfavorite?