9《探究秋葉的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

9《探究秋葉的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《探究秋葉的秘密》為主題，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秋葉的特征，了解秋葉變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作精神。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重實(shí)踐操作，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索事物變化的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①觀察秋葉的外觀特征，如顏色、形狀、大小等。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，理解秋葉變色的原因，包括水分減少、氣溫變化等自然因素。

③學(xué)會(huì)記錄觀察結(jié)果，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述秋葉的變化過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析的方法，探究秋葉變化背后的科學(xué)原理。

②幫助學(xué)生理解自然現(xiàn)象與生物生長(zhǎng)周期之間的關(guān)系。

③指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的現(xiàn)象與課本知識(shí)相結(jié)合，形成完整的知識(shí)體系。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，介紹秋葉的基本特征和變化原因。

2.觀察法：組織學(xué)生實(shí)地觀察秋葉，培養(yǎng)觀察能力和對(duì)自然的敏感度。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高參與度。

3.互動(dòng)討論：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作交流能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，來(lái)到校園內(nèi)的樹(shù)林，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的變化，尤其是秋葉的美麗和多樣性。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？秋天的樹(shù)葉有什么特別的地方？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——《探究秋葉的秘密》。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示不同顏色的秋葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述秋葉的外觀特征，如顏色、形狀、大小等。

②講解秋葉變色的原因，包括水分減少、氣溫變化等自然因素，幫助學(xué)生理解秋葉變化的基本原理。

③介紹秋葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如落葉對(duì)土壤的肥力貢獻(xiàn)，以及秋葉與生物生長(zhǎng)周期的關(guān)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組收集不同種類(lèi)的秋葉，進(jìn)行分類(lèi)整理。

②學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的秋葉壓花實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)秋葉變色的過(guò)程。

③學(xué)生制作秋葉拼貼畫(huà)，發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)秋天的感受。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論秋葉變色的原因，如：“為什么秋葉會(huì)變紅？”學(xué)生可能回答：“因?yàn)闅鉁刈兝?，?shù)葉里的花青素就顯現(xiàn)出來(lái)了?！?/p>

②學(xué)生討論秋葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如：“為什么秋葉對(duì)土壤有好處？”學(xué)生可能回答：“因?yàn)槁淙~可以增加土壤的有機(jī)質(zhì)，對(duì)植物生長(zhǎng)有好處?！?/p>

③學(xué)生討論秋葉與生物生長(zhǎng)周期的關(guān)系，如：“秋葉變黃了，是不是植物就要死了？”學(xué)生可能回答：“不是的，植物會(huì)進(jìn)入休眠狀態(tài)，等待春天的到來(lái)。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)秋葉的特征、變化原因以及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了秋葉的秘密，你們有什么收獲？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和感受。最后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如秋葉變色的科學(xué)原理和秋葉在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程具體分析如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)實(shí)地觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

教師通過(guò)圖片和講解，幫助學(xué)生理解秋葉的基本特征和變化原因，為實(shí)踐活動(dòng)打下理論基礎(chǔ)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行秋葉收集、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作，通過(guò)親身體驗(yàn)，加深對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

學(xué)生在小組內(nèi)討論秋葉的秘密，培養(yǎng)合作交流能力和科學(xué)思維能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作精神，同時(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升

學(xué)生能夠通過(guò)觀察秋葉的顏色、形狀、大小等特征，提高對(duì)自然現(xiàn)象的觀察能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察，記錄觀察結(jié)果，并用語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象，如“我發(fā)現(xiàn)秋葉的顏色很豐富，有紅色、黃色、橙色等?！?/p>

2.實(shí)踐操作能力的增強(qiáng)

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)收集秋葉、進(jìn)行秋葉壓花實(shí)驗(yàn)和制作秋葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力。學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何使用工具，如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，如“我學(xué)會(huì)了如何用壓花器將秋葉壓制成美麗的圖案?！?/p>

3.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

學(xué)生在探究秋葉變色的原因時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用比較、分析的方法，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，如“為什么秋葉會(huì)變紅？是因?yàn)闅鉁刈兝洌瑢?dǎo)致樹(shù)葉里的花青素顯現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

4.合作交流能力的提升

在小組討論和合作完成項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，如“我們小組討論時(shí)，每個(gè)人都積極發(fā)言，最后我們決定制作一個(gè)包含多種秋葉的拼貼畫(huà)?！?/p>

5.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)

通過(guò)學(xué)習(xí)秋葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并能夠?qū)⑦@一意識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如“我明白了樹(shù)葉對(duì)土壤的肥力有貢獻(xiàn)，以后我會(huì)更加愛(ài)護(hù)樹(shù)木?！?/p>

6.知識(shí)體系的構(gòu)建

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將秋葉的特征、變化原因與生物生長(zhǎng)周期等知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，構(gòu)建了完整的知識(shí)體系。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，如“我了解到秋葉變色與氣溫變化有關(guān)，這與我們學(xué)習(xí)的氣候知識(shí)有關(guān)聯(lián)?！?/p>

7.創(chuàng)意思維的激發(fā)

在制作秋葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力，如“我嘗試用秋葉制作了一個(gè)秋天的故事，我覺(jué)得很有趣。”七、板書(shū)設(shè)計(jì)①秋葉的特征

①顏色：紅色、黃色、橙色等

②形狀：圓形、橢圓形、尖形等

③大小：大小不一

②秋葉變色的原因

①氣溫變化：溫度降低導(dǎo)致葉綠素分解，花青素顯現(xiàn)

②水分減少：水分蒸發(fā)，葉綠素減少，其他色素顯現(xiàn)

③光照變化：光照強(qiáng)度減弱，葉綠素合成減少

③秋葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

①落葉回歸土壤：增加土壤有機(jī)質(zhì)，提供植物生長(zhǎng)養(yǎng)分

②生物多樣性：為昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)等提供食物和棲息地

③氣候調(diào)節(jié)：落葉層有助于調(diào)節(jié)地表溫度和濕度

④秋葉與生物生長(zhǎng)周期

①休眠狀態(tài)：秋季植物進(jìn)入休眠，為冬季做準(zhǔn)備

②春季復(fù)蘇：落葉分解后，為植物提供養(yǎng)分，促進(jìn)生長(zhǎng)

③生物循環(huán)：落葉是生物循環(huán)中的重要環(huán)節(jié)八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專(zhuān)注度和積極性。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，是否能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，以及是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄重要信息。例如，教師可能會(huì)記錄：“小明在課堂上積極舉手發(fā)言，對(duì)秋葉變色的原因提出了自己的看法，表現(xiàn)出了對(duì)科學(xué)探究的興趣?！?/p>

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力。教師將觀察學(xué)生在小組討論中的角色定位，是否能夠有效傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。例如，教師可能會(huì)記錄：“在小組討論中，小華能夠很好地組織討論，引導(dǎo)小組成員共同解決問(wèn)題，展示了良好的領(lǐng)導(dǎo)能力?！?/p>

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以考察學(xué)生對(duì)秋葉特征、變色原因和生態(tài)系統(tǒng)作用的了解。例如，教師可能會(huì)記錄：“在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答秋葉變色的原因，但部分學(xué)生對(duì)秋葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用理解不夠深入?！?/p>

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教師將觀察學(xué)生在制作秋葉拼貼畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否能夠按照步驟完成作品，以及作品是否具有創(chuàng)意。例如，教師可能會(huì)記錄：“在秋葉拼貼畫(huà)活動(dòng)中，小李的作品色彩搭配和諧，創(chuàng)意獨(dú)特，展現(xiàn)了良好的藝術(shù)素養(yǎng)?！?/p>

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異進(jìn)行。教師將提供具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會(huì)記錄：“針對(duì)小張?jiān)谡n堂上的表現(xiàn)，我建議他可以在小組討論中更加積極地參與，提出更多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到他在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力很強(qiáng)，建議他可以嘗試在課后進(jìn)一步探索秋葉的其他用途?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活動(dòng)式學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，我嘗試將傳統(tǒng)的講授法與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)、收集資料和制作作品等方式，更直觀地理解秋葉的秘密。這種活動(dòng)式學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多媒體輔助：我利用多媒體設(shè)備展示秋葉圖片和視頻，以及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在視覺(jué)上更加直觀地感受到秋葉的變化。同時(shí)，多媒體教學(xué)能夠豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)秋葉的秘密不夠感興趣或者缺乏足夠的自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)難度不均：不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力不同，部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中可能會(huì)遇到困難，而教師沒(méi)有提供足夠的個(gè)別指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)前，先進(jìn)行一些趣味性的引導(dǎo)，如講述與秋葉相關(guān)的有趣故事，或者組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)