小學綜合實踐四年級下

小學綜合實踐四年級下第一課雙色火教學設計知識目標：1、了解火的用途和危害。2、知道火警電話的號碼。技能目標：收集防火知識及相關圖片，掌握滅火常識和火災逃生知識。情感目標：培養(yǎng)學生的防火意識和珍惜生命的意識。教學重點：知道火警電話的號碼，了解滅炎常識和火災逃生知識。教學難點：掌握來火常識和火災逃生知識。教學準備：相關圖片及資料教學方法：情境教學法課時安排：1課時教學設計：一、學習兒歌，揭示課題同學們，你們喜歡兒歌嗎？今天我們來學習一首書上的兒歌好嗎？學生閱讀兒歌。誰來說說你從兒歌中了解到了什么？（防火）火始終是人類的敵人嗎？你知道火有哪些用途？小結：其實，火是我們?nèi)祟惖呐笥?，它使我們告別了茹毛飲血的生活，使人類走向了進步和文明，可是如果我們不合理使用它，它就會大發(fā)脾氣，給我們?nèi)祟悗頌碾y。因此我們要了解火的雙重性，今天我們就來了解，雙色火。二、活動探究，學習新知1、同學們，你們都是最聰明的孩子，誰能說說怎樣都才能讓火不發(fā)脾氣，光為人類做好事呢？（防火）2、你們說得非常好，現(xiàn)在就將你所了解的相關的防火知識與大家交流一下吧。3、真棒，同學們，你們知道這么多防火的知識，下面我們一起看看這些人的行為是否正確呢？（1）學生看書中圖片（2）學生判斷，教師指導。4、你們真棒，真像小法官，對了，你們想當小法官嗎？正好，老師這有一樁案件需要審理，誰來試試？（1）學生看書7----9頁自編情境。（2）學生表演，教師指導。小結：看來每一次火災的造成，我們?nèi)祟惗际怯胸熑蔚?，只有我們具有了防火意識，火災才能避免，為了讓這悲慘的事情不再發(fā)生，讓我們起來進行防火宣傳吧！三、想一想一旦發(fā)生火災我們怎樣才能把火撲滅呢？（1）學生可以以書中圖片為例交流自己知道的滅火知識。（2）教師適時進行補充。（3）設置情境，讓學生進行滅火和火災逃生表演。四、學習相關鏈接1、思考：發(fā)生火災怎么辦？2、學生根據(jù)書中的圖片交流逃生的知識。3、教師適時進行補充和指導。板書設計：第一課雙色火朋友：火使人類走向文明，有很大的用途敵人：火災損損害了人的生命和財產(chǎn)只做朋友，不做敵人-------防火教學反思：本課是小學四年級下冊綜合實踐活動課的第一課，這課屬于綜合實踐活動課中研究性學習的部分，在進行本課教學時我采用了學習兒歌，揭示課題、活動探究、想一想、學習相關鏈接等教學環(huán)節(jié)。一、學習兒歌，激情引趣，導入課題學習者是小學四年級的學生，對兒歌比較喜愛，我將書中的防火歌作為導入課課的內(nèi)容，使學生在喜愛中增強了防火意識，讓學生感興趣，樂于接受新知。接下來我以“誰來說說火始終是人類的敵人嗎？你知道火有哪些用用途？來揭示課題，導入新課，使學生認識到火的雙重性。二、張揚個性，感悟道理現(xiàn)在的學生大多個性張揚，喜歡表演，于是我讓學生以書中《這是誰的錯》為主題進行情境表演，使學生知道了起火都是人們不注意缺乏防火意識造成的，更增強了學生的防火意識。接下來我讓學生查找火災發(fā)生的原因，因為找到了原因就找到了防火的關鍵，才能有效防止火災發(fā)生。學生通過小組合作，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，找到了很多原因，也想出了許多防火的好辦法，他們解決問題的能力越來越強了，讓我感很的欣慰。三、善于思考，提高技能想一想的教學環(huán)節(jié)中我以幫助火災中的小朋友逃生為內(nèi)容，讓學生去了解滅火常識、火災中逃生和自救的方法，讓學生通過情境表演來掌握這些技能，達到了預計的目的。四、補充所學，加深鞏固最后我們對書中的相關鏈接進行學習，補充了學生沒有想到的火災自救和逃生的方法，對已掌握的技能進行鞏固，加深印象，使學生能在真正的火災中用正確的方法進行自救或逃生。本課本著“學生自主學習為主，教師輔導幫助為輔”的原則，讓學生真正動起來主動去獲取知識，掌握技能，收到了良好的教學效果。本課也存在著不足之處，由于本課內(nèi)容較多，各環(huán)節(jié)時間分配不算太合理，還有學生的設計能力和表演能力還有待于提高，這些都是在以后教學中需要加強的。小學綜合實踐四年級下冊第二課餐巾折花教學設計知識目標：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。技能目標：掌握餐巾折花的基本方法，會折餐巾折花。情感目標：培養(yǎng)學生審美情趣和勤于動手的好習慣。的條件有限，無法用鮮花來進行插花，于是我們利用塑料花在學習理論的基礎上進行制作，雖然比不上鮮花的效果，但這是學生自己的勞動成果，他們依然有一種成功的喜悅，動手能力也得到了提高，教學任務順利完成。四年級下冊綜合實踐第四課今天我當家知識目標：通過自己當家，體會父母持家的辛勞。技能目標：提高學生的自我服務能力和自我生存能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛家庭，為家庭勇于承擔責任的好品質。教學重點：通過自己的當家，體會父母持家的辛勞。教學難點：提高學生的自我服務能力和自我生存能力。教學準備：相關資料及圖片教學方法：師生互動法，小組合作學習法課時安排：2課時教學設計：一、揭示課題，導入新課同學們，你們已經(jīng)長大了。作為家里的一員，也應該為家里分擔些責任，你知道我們能為家里做些什么嗎？又該怎樣做呢？今天我們共同來探討一下第四課今天我當家（板書課題）二、活動探究，學習新知1、活動準備：上網(wǎng)查找資料了解各國小朋友是怎樣做家務的？2、小組內(nèi)匯報資料查找情況。3、討論：小學生應該幫家里做事嗎？4、思考：聽了“媽媽下崗，……我能幫媽媽干活了。”這則廣告，你有什么感受？想一想我們應該為媽媽分擔什么？5、自由閱讀書中給出的有關不同國家小學生每天勞動的時間的資料，談談自己的感受。說一說你每天能用多少時間幫助媽媽做事情？6、我要行動：父母這么辛勞，我能用什么辦法幫他們呢？7、制定“今天我當家”計劃表。（1）小組內(nèi)交流自己的計劃。（2）收集典型計劃表，分組評比，每個小組選出一個最佳方案。8、讀體會日記，交流“當家”經(jīng)驗9、想一想：在符合自己的欄目里打上對號。三、活動延伸：1、以小組為單位舉行“假日小隊”的活動。2、寫一篇體驗日記四、學習相關鏈接1、閱讀資料2、交流感受五、行動作業(yè)：1、與父母交流當一次家2、寫一篇當家體驗日記板書設計：第四課今天我當家做家務學理財付責任教學反思：本課是小學綜合實踐活動課的第四課，屬于綜合實踐活動中研究性學習，社會實踐的內(nèi)容。通過本課學習，學生知道了自己可以為家里做很多事情，還了解到其他國家的小朋友每天勞動的時間，相比之下中國小學生做家務的時間最少。增強了他們做家務的興趣。通過一周的當家，學生舔嘗到做家務的辛苦和理財?shù)闹匾黾恿藢W生對父母辛苦付出的理解與敬佩，相信學生通過此次活動都能為家里出一份力，承擔一份責任，學做家庭的小主人，同時也增進了子女與父母之間的感情，使家里人相處地更為融洽。小學四年級綜合實踐活動下冊第五課小雕刻知識目標：了解雕刻所需的工具與過程，知道雕刻的方法。技能目標：能夠獨立對橡皮、蘿卜進行雕刻。情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術表現(xiàn)力。教學重點：能夠獨立用橡皮、蘿卜進行雕刻。教學難點：能夠雕刻出精美的作品。教學準備：橡皮、蘿卜、水果1——2個，綠色的菜葉及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的單刃橫刀、盤子等。教學方法：演示法、實踐法課時安排：2課時教學設計：一、揭示課題，導入新課手工雕刻是一種工藝型的勞動，它是雕刻師“高智能和高技能”的綜合活動。今天讓我們也做一次小雕刻家，找找藝術家的感覺。（板書：小雕刻）二、自學過程與方法，初知雕刻知識（一）橡皮雕刻1、學生閱讀橡皮雕刻。2、小組合作學習橡皮雕刻的方法。3、教師演示雕刻作品4、學生嘗試雕刻5、作品展示，評選優(yōu)秀作品。（二）蘿卜花雕刻1、學生閱讀書中有關蘿卜花雕刻的資料。2、學生小組合作嘗試雕刻蘿卜花。3、教師巡視指導。4、作品展示，進行評價。三、活動延伸：學習泡沫雕刻1、學習泡沫雕刻的過程與方法。2、動手實踐作品的雕刻。3、作品展示4、評出優(yōu)秀作品四、學習相關鏈接1、欣賞書中雕刻的圖片2、交流雕刻方法及感受。五、實踐作業(yè)：雕刻一件自己最拿手的作品。板書設計：第五課小雕刻一、橡皮雕刻：陰刻、陽刻二、蘿卜花雕刻：打草稿、雕刻（切——削——挖）三、泡沫雕刻：選擇圖案、放大圖樣、刻出大體輪廓、挑去多余的泡沫、涂顏色教學反思：本課是小學綜合實踐活動課四年級下冊的第五課，屬于勞動與技術內(nèi)容，通過本課學習，學生掌握了橡皮雕刻、蘿卜花雕刻的基本方法，還學習了泡沫雕刻。增強了學生的動力能力和審美情趣，相關鏈接的學習，使學生感到了雕刻藝術的魅力，提高了學生的鑒賞能力，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生課后繼續(xù)進行雕刻的興趣。雖然學生的作品還很粗糙，但是孩子們都能認真雕刻，樂在其中，教學效果較好。小學綜合實踐活動四年級下冊第六課人間彩虹——橋知識目標：了解有關橋梁和家鄉(xiāng)橋梁建筑情況。技能目標：能以自己的方式創(chuàng)作有關橋的作品。情感目標：培養(yǎng)學生裝熱愛橋梁事業(yè)的品質。教學重點：了解有關橋梁的知識和家鄉(xiāng)的橋梁建筑情況。教學難點：創(chuàng)作有關橋梁方面的高質量的作品。教學準備：相關圖片及資料教學方法：講授法、小組合作學習法課時安排：2課時教學設計：一、揭示課題，導入新課橋是人類智慧的結晶，是人類文明的剪影，是不朽的建筑，是一種藝術，一種經(jīng)典，被熱愛它的人們賦予了許多美妙的傳說，今天我們來學習第六課人間彩虹——橋（板書課題）二、活動探究（一）橋梁知識多少1、學生交流收集到的有關橋梁的知識的資料。2、教師適時進行指導、補充和總結。3、教師對我國橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、材料及基本結構進行簡單介紹。（二）說說家鄉(xiāng)的橋1、小組交流家鄉(xiāng)橋梁建筑的情況。2、教師適時進行指導和補充。（三）說橋1、我是優(yōu)秀小導游（1）結合圖片介紹一些有名的橋，以導游的形式介紹。（2）評出優(yōu)秀小導游進行表彰。2、橋的故事我知道根據(jù)收集到的資料，每個小組選派一名同學介紹他們收集到有關橋的故事。（四）贊橋1、出示并誦讀古今名人寫橋的詩句。2、寫一篇關于橋的小文章。三、活動延伸：1、以自己喜歡的方式進行有關橋的創(chuàng)作。2、思考：我們怎么做護橋的小衛(wèi)士呢？四、學習相關鏈接1、閱讀《茅以升：中國當代第一位橋梁專家》2、交流讀后感受五、總結全課，提出希望同學們，通過今天的學習，我們了解了許多橋梁方面的知識，同時也了解了家鄉(xiāng)橋染建筑的情況，希望你們都能做家鄉(xiāng)橋梁的小衛(wèi)士，保護好我們家鄉(xiāng)的橋，老師也希望你們能熱愛橋梁事業(yè)，好好學習，將來制作出更先進、更美觀的橋。板書設計：第六課人間彩虹——橋不朽的建筑智慧的結晶愛橋、護橋教學反思：本課是小學綜合實踐活動四年級下冊的第六課，屬于社會實踐內(nèi)容。通過本課學習，學生不便對橋梁血壓計是行了解，還知道了家鄉(xiāng)的橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀和歷史，還了解了有關橋的故事，詩句等文學作品，使學習由家鄉(xiāng)文化節(jié)進行民族文化，由傳統(tǒng)文化走進現(xiàn)代文化，由了解橋解讀橋，走進橋的創(chuàng)作中，由橋的研究過程，走進崇高的人文境界，本課收到了良好的教學效果。小學綜合實踐活動四年級下冊第七課變幻莫測的天氣知識目標：知道天氣與我們生活有密切的關系，了解各種天氣的成因。技能目標：能對收集到的資料進行加工整理。情感目標：培養(yǎng)學生愛觀察、善思考的品質。教學重點：了解各種天氣的成因教學難點：如何預報天氣教學準備：相關力圖片及資料課時安排：2課時教學方法：講授法，小組合作學習法教學設計：一、揭示課題，導入新課同學們，你經(jīng)歷過一天出現(xiàn)不同種天氣嗎？這就是變幻莫測的天氣，你想弄清它發(fā)生的原因嗎？今天我們就來研究變幻莫測的天氣。（板書課題）二、活動探究（一）各種天氣出現(xiàn)的原因1、學生交流收集到的資料。2、教師進行詳細講解。（1）風的成因：由周圍的氣壓不均引起的由空氣受熱或受冷而導致引起的從一個地方向另一個地方移動的結果。（2）雨的成因：雨是由去“變”來的，在水云中，云滴是小水滴，當它們增大到一定程度下降到地面形成雨。（3）雪的成因：雪花是由空氣中的小冰晶增大而成的。（4）霧的成因：凝結的小水滴使水平能見度降低到1千米以內(nèi)時霧就形成了。3、小擂臺：在我們的生活中有很多與天氣有關的詞語或諺語，讓我們一起行動起來，到學習中、生活中搜索一下吧！比一比看誰收集到的多，并與大家一同來分享。（1）以小組為單位進行擂臺賽，看哪組收集資料的種類和數(shù)量多。（2）一方打擂，另一方守擂，如果輸了，再來一組上來打擂。最后勝利的稱為擂主，進行表彰。（二）如何預報天氣1、學生交流收集到的資料2、教師進行適時指導、補充和總結。3、談談自己的的收獲及體會。三、活動延伸：收集有關天氣與健康天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與飲食、天氣與出行等資料，了解天氣與我們生活、生產(chǎn)的關系。1、學生交流收集到的資料。2、師生共同總結：（1）天氣與健康：天氣的轉變會引起人們自我感覺的異樣，人們感到“頭痛、困倦、煩燥”時，常常預示著變天了，而患有關節(jié)炎的病人，則由于能預感天氣變化，常被人趣稱為“小氣象臺”。（2）天氣與農(nóng)業(yè)：常用言道：萬物生長靠太陽，雨露滋潤禾苗壯，可見氣象條件對于農(nóng)業(yè)的重要性，充分開發(fā)利用和保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要目的，只有“順天時，量地力”才能豐產(chǎn)豐收。（3）天氣與飲食：①天燥寒冷天氣宜多吃熱量較高的食品。②干燥偏寒天氣應多吃些濕潤并具有熱性質的食品③濕潤偏熱天氣很適宜食用蔥、棗、花生等食品。（4）天氣與出行：當有雨時能見度小于500米，摩擦系數(shù)小于50，建議行車速度不要超過80公里。（5）天氣與旅游：氣象氣候是風景區(qū)開發(fā)的重要背景因素之一，在各旅游城市、旅游區(qū)里，都有各自不同特點的氣象氣候因素和條件，旅游開發(fā)者在制定規(guī)劃時，必須全面考慮和研究該地氣象氣候資料，對其有利的和不利的條件進行如實評價。四、學習相關鏈接內(nèi)容1、閱讀《雨天如何防雷擊》2、交流學習收獲板書設計：第七課變幻莫測的天氣一、天氣現(xiàn)象的成因二、天氣與我們的生活教學反思：本課是小學綜合實踐活動四年級下冊的第七課，屬于綜合實踐活動中研究性學習的內(nèi)容。通過本課學習學生學會了收集資料的多種方式，通過資料的收集知道了各種天氣形成的成因，提高了學生收集資料和自主學習的能力，在進行與天氣有關的詞語或諺語交流時，提高了學生的積累能力，形成了綜合實踐活動與語文學科的有效整合，在查找預報天氣資料的過程中，學生認識了天氣預報中代表天氣的符號，學習天氣與生活中了解了天氣與健康、天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與飲食、天氣與出行、天氣與旅游的關系，使學生知道了天氣與我們的生活有著重要的關系，學習相關鏈接部分讓學生掌握了雨天防雷擊的方式和方法。提高了學生的安全能力和安全意識。本課教學收到了良好的效果。飲食與營養(yǎng)教學設計知識目標：1、知道一日三餐為人體提供的營養(yǎng)，不良的飲食習慣會減少飲食中營養(yǎng)的攝入。2、知道吃一日三餐的重要性。技能目標：1、能夠設計一份合理的、科學的、有益于健康的食譜。2、能夠養(yǎng)成良好的飲食習慣。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的品質。教學重點：知道一日三餐為人體提供的營養(yǎng)，不良的飲食習慣會減少飲食中營養(yǎng)的攝入。教學難點：設計一份合理的、科學的、有益于健康的食譜。教學準備：相關資料及圖片教學方法：講授法，小組合作學習法課時安排：1課時教學設計：一、揭示課題，導入新課我們每天的一日三餐中都有很多營養(yǎng)，用來維持我們的健康，是我們生長發(fā)育必備的保障，我們吃的食物中有哪些營養(yǎng)？如何養(yǎng)成正確的飲食習慣呢？讓我們一起來研究飲食與營養(yǎng)。（板書課題）二、活動探究，學習新知1、食物的種類與營養(yǎng)（1）小組內(nèi)交流收集到的相關資料。（2）填一填書中的表格。2、飲食習慣與健康（1）思考：生活中存在著哪些不良飲食習慣影響著我們的健康呢？（2）小調(diào)查：①回到家里請教爸爸、媽媽，哪此不良的飲食習慣影響營養(yǎng)的攝入？②上網(wǎng)查看相關資料，看看還有哪些飲食習慣不利于我們的身體健康。3、填寫調(diào)查結論4、全班展示調(diào)查成果。三、打開交流窗，交流共分享活動中哪些同學收集到的資料和圖片給你留下了深刻的印象，填入表格中，并給他們相應的星級。四、學習資料，拓展知識1、閱讀書中提供的資料2、說一說十種錯誤的飲食觀念有哪些？3、你還知道哪些錯誤的飲食觀念？五、活動延伸1、飲食與疾病說說哪些食物可以使病情加重？2、小調(diào)查：班級中是否存在著營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩的同學？了解一下他們的飲食習慣、并填寫調(diào)查報告。六、我是小小膳食師設計出一道科學、合理、有益健康的食譜。小組合作設計食譜。成果展示評出設計最佳的食譜。七、學習相關鏈接內(nèi)容1、閱讀《飲食與疾病》的資料2、交流學習收獲。板書設計：第八課飲食與健康食物的種類與營養(yǎng)飲食習慣與健康飲食與疾病教學反思：本課是小學綜合實踐活動四年級下冊的第八課，屬于綜合實踐活動課中研究性學習的內(nèi)容。通過學習，學生了解了我們的日常生活中食物的種類，還知道每類食物所具有的營養(yǎng)價值。在學習飲食習慣與健康環(huán)節(jié)中學習到了不良的飲食習慣影響著我們的健康成長，如“偏食、厭食、暴飲暴食、盲目服用補品等不利于身體健康。同時了解了十種錯誤的飲食觀念，在學習飲食習慣與疾病的過程中，了解了不良的飲食習慣能引起許多病，在學完理論學習的基礎上，學生小組合作設計了一道科學、合理、有益健康的食譜，增強了學生的良好的飲食觀念，提高了學生的生活能力，本課較順利地完成了教學任務。第九課特殊污漬的去除教學設計知識目標：1、知道特殊污漬的種類2、了解特殊污漬的去除方法技能目標：1、掌握特殊污漬的種類2、能夠清除掉衣服上的特殊污漬情感目標：培養(yǎng)學生的動手能力和熱愛勞動的品質教學重點：知道特殊污漬的種類及去除方法教學難點：對去漬液用量的把握。教學準備：臉盆、毛刷、洗衣粉或肥皂、洗潔精、草酸溶液、汽油，帶有各種污漬的臟衣服。教學方法：講授法，實踐法課時安排：1課時教學設計：一、揭示課題，導入新課同學們，我們大家都要定期清洗衣服，如果衣服上沾有油漬、鐵銹、果汁、墨跡就很難清洗干凈，今天，我們就來研究研究，看看怎樣才能把特殊污漬去除掉。（板書課題）二、學習探究1、去油污（1）學生自由朗讀去油污的資料（2）小組內(nèi)交流去油污的方法（3）動手實踐將衣服上的污漬去除（4）勞動成果展示2、去除墨水漬（1）學生閱讀去除墨水漬的方法。（2）組內(nèi)交流學習收獲。（3）動手去除襪子上的墨水漬。（4）勞動成果展示學習去墨汁漬、果汁漬、去鐵銹的方法同上。三、學習書中“讀一讀”1、學生齊讀資料2、組內(nèi)交流閱讀心得3、進行全班匯報四、想一想，練一練1、將你知道的去污方法填寫在書中表格內(nèi)2、去除污漬為什么要根據(jù)污漬的性質選用不同的去污藥劑和不同的去污方法？3、去除污漬的注意事項有哪些？五、評評議議1、學生自評本節(jié)課的表現(xiàn)2、學生互評3、教師總評六、我是小小記憶家1、學習書中“請記住”的內(nèi)容。2、識記請記住3、對快速記憶的學生頒發(fā)記憶家獎章七、總結全課板書設計：第九課特殊污漬的去除特殊污漬去污所用的物質油污肥皂溶液、洗滌劑、汽油墨水漬次氯酸鈉溶液、2%保險料溶液墨汁漬熟淀料漿液果汁漬檸檬酸、濃度1%~3%的氯酸鈉溶液鐵銹草酸溶液教學反思：本課是小學四年級下冊綜合實踐活動課的第九課，本課屬于綜合實踐活動中的勞動與技術的內(nèi)容，通過本課學習，學生了解了特殊污漬的種類，掌握了去除特殊污漬的方法，提高了學生做家務的能力及自我服務的能力，在實踐過程中，學生的動手能力還不是很強，還要在今后的教學中不斷地培養(yǎng)他們的動手能力。小學綜合實踐活動四年級下冊第十課常用木工工具的認識與使用知識目標：認識木工工具，了解它們的使用方法。技能目標：掌握常用木工工具的認識與使用方法情感目標：培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質。教學重點：認識木工工具，學會使用木工工具。教學難點：熟練使用木工工具。教學準備：羊角錘子、斧子、圓木、方木、手鋸、釘子、酒瓶蓋。教學方法：講授法，演示法課時安排：2課時教學設計：一、揭示課題，導入新課常用的木工工具雖然古老，但是也很大的實用價值。認識它們極為重要，正確地使用它們，能夠幫助我們解決許多生產(chǎn)勞動中的問題。今天我們就來學習第十課常用工具的認識與使用。二、學與做1、認識木工工具（1）小組內(nèi)交流自己認識的木工工具。（2）全班匯報（3）教師出示木工工具的實物或圖片，學生說出工具的名稱。2、使用木工工具（1）使用斧子①劈圓木②分成兩半a.教師演示，學生觀看b.學生嘗試，教師巡視指導。c.師生共同總結斧子的使用方法及經(jīng)驗。（2）使用錘子：釘釘子①小組討論釘釘子的方法②指名一名學生嘗試釘釘子。③學生指出其操作的優(yōu)缺點。④師生共同總結釘釘子時的注意事項。（3）使用羊角錘子：起釘子①教師出示羊角錘子，學生猜它的名稱和用途。②教師演示起釘子③學生嘗試起釘子（4）使用尺子：量尺寸①教師介紹量尺寸的注意事項②學生嘗試測量方木，教師巡視指導。（5）使用鋸子：鋸木板①教師出示鋸子，指名學生說出名稱及用途。②教師介紹鋸木板的過程及方法③學生嘗試操作，教師巡視指導。三、學習《能切鋼板的水刀》的學習資料。1、學生自讀資料2、交流閱讀收獲及感受四、想想練練1、自制刮鱗器（1）選一塊長方木板（2）沿虛線用鋸子鋸下虛線順木紋方向用斧子劈開（4）釘置酒瓶蓋（5）小組合作，制作刮鱗器（6）作品展示，評出優(yōu)秀作品2、思考：選擇木板的位置要注意什么？3、不用酒瓶蓋還可以用什么東西代替。五、學習請記住1、閱讀請記住中的內(nèi)容2、識記請記住板書設計：第十課常用木工工具的認識與使用工具用途斧子劈錘子釘羊角錘子起釘子尺子測量鋸子鋸教學反思：本課是小學綜合實踐活動課四年級下冊的第十課，屬于綜合實踐活動中勞動與技術的內(nèi)容。通過本課學習，學生認識了常用木工工具，學會了使用木工工具的基本方法，并能小組合作制作刮鱗器，將所學新知得以鞏固，雖然學生制作的作品有些粗糙，但學生依然體驗到成功的喜悅，本課教學效果較好。小學綜合實踐活動四年級下冊第十一課制作琥珀知識目標：了解天然琥珀的形成過程，知道人工琥珀的制作過程及方法。技能目標：能利用形狀來區(qū)別天然琥珀與人工琥珀，會制作人工琥珀。情感目標：培養(yǎng)學生愛動手，善于思考的品質。教學重點：了解人工琥珀的制作過程及方法教學難點：人工琥珀的制作教學準備：相關資料、材料及圖片教學方法：講授法、演示法課時安排：2課時教學設計：一、提示課題，導入新課同學們，我們都知道天然琥珀是珍貴的化石，既可以用它做成各種精美的工藝品，又可以作為科學研究的材料。但是天然琥珀價格昂貴，能不能想出一種辦法，人為地使昆蟲和其他小動物待在琥珀那樣的物質里呢？今天我們就來研究一下。學習第十一課制作琥珀（板書課題）二、學習制作琥珀1、介紹制作琥珀需要的工具與材料。工具與材料：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、玻璃棒、鑷子、剪刀、快刀、細砂紙、松香、酒精、白卡紙（或廢棄的小紙盒）、小型鞘翅目昆蟲2、制作琥珀（1）學生自讀75頁書中設計方案，自學制作方法（2）小組內(nèi)匯報學習情況（3）根據(jù)自己的包埋物小組內(nèi)設計模具。（4）教師演示制作方法，學生注意觀察（5）學生嘗試制作琥珀，教師巡視指導。（6）進行作品評價，評出優(yōu)秀作品進行展示。三、慧眼識真?zhèn)?、思考：怎樣來區(qū)別人工琥珀和天然琥珀？2、小組討論3、匯報討論結果4、師生共同總結：從形狀上看人工琥珀比天然琥珀形狀規(guī)則，從硬度上看人工琥珀硬度不及人工琥珀。四、讀一讀1、學生自讀書中資料2、交流學習收獲五、活動延伸：1、以小組為單位合作學習琥珀工藝品制作2、每組指派一人進行學習成果展示3、評出優(yōu)秀學習成果及小組六、學習相關鏈接1、學習閱讀資料2、思考：什么是琥珀？板書設計：