九年級數(shù)學(xué)下冊第8章統(tǒng)計和概率的簡單應(yīng)用8.3統(tǒng)計分析幫你做預(yù)測作業(yè)設(shè)計新版蘇科版

PAGEPAGE18.3統(tǒng)計分析幫你做預(yù)料1．某品牌鞋店在一個月內(nèi)銷售某款女鞋，各種尺碼鞋的銷量如下表所示：尺碼/厘米22.52323.52424.5銷售量/雙354030178通過分析上述數(shù)據(jù)，對鞋店業(yè)主的進貨最有意義的是（）A．平均數(shù) B．眾數(shù) C．中位數(shù) D．方差2．在端午節(jié)到來之前，兒童福利院對全體小摯友愛吃哪幾種粽子作調(diào)查，以確定最終買哪種粽子．下面的調(diào)查數(shù)據(jù)中最值得關(guān)注的是（）A．方差 B．平均數(shù) C．中位數(shù) D．眾數(shù)3．下列選項中，能夠反映一組數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計量是（）A．平均數(shù) B．中位數(shù) C．眾數(shù) D．方差4．體育課上，某班兩名同學(xué)分別進行了5次短跑訓(xùn)練，要推斷哪一名同學(xué)的成果比較穩(wěn)定，通常須要比較兩名同學(xué)成果的（）A．平均數(shù) B．方差 C．頻數(shù)分布 D．中位數(shù)5．某校有21名同學(xué)們參與某競賽，預(yù)賽成果各不同，要取前11名參與決賽，小穎已經(jīng)知道了自己的成果，她想知道自己能否進入決賽，只須要再知道這21名同學(xué)成果的（）A．最高分 B．中位數(shù) C．極差 D．平均數(shù)6．下列各統(tǒng)計量中，表示一組數(shù)據(jù)波動程度的量是（）A．平均數(shù) B．眾數(shù) C．方差 D．頻率7．兩名同學(xué)進行了10次三級蛙跳測試，經(jīng)計算，他們的平均成果相同，若要比較這兩名同學(xué)的成果哪一位更穩(wěn)定，通常還須要比較他們成果的（）A．眾數(shù) B．中位數(shù) C．方差 D．以上都不對8．體育課上，某班兩名同學(xué)分別進行了5次短跑訓(xùn)練，要推斷哪一位同學(xué)的成果比較穩(wěn)定，通常要比較兩名同學(xué)成果的（）A．平均數(shù) B．方差 C．眾數(shù) D．中位數(shù)9．一家鞋店在一段時間內(nèi)銷售了某種女鞋30雙，各種尺碼鞋的銷售量如下表所示，你認為商家更應(yīng)當(dāng)關(guān)注鞋子尺碼的（）尺碼/cm2222.52323.52424.525銷售量/雙46610211A．平均數(shù) B．中位數(shù) C．眾數(shù) D．方差10．描述一組數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計量是（）A．平均數(shù) B．眾數(shù) C．中位數(shù) D．方差11．麗華依據(jù)演講競賽中九位評委所給的分數(shù)作了如下表格：平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)方差8.58.38.10.15假如去掉一個最高分和一個最低分，則表中數(shù)據(jù)肯定不發(fā)生改變的是（）A．平均數(shù) B．眾數(shù) C．方差 D．中位數(shù)12．在端午節(jié)到來之前，學(xué)校食堂舉薦了A，B，C三家粽子專賣店，對全校師生愛吃哪家店的粽子作調(diào)查，以確定最終向哪家店選購 ，下面的統(tǒng)計量中最值得關(guān)注的是（）A．方差 B．平均數(shù) C．中位數(shù) D．眾數(shù)13．在某?！拔业闹袊鴫簟毖葜v競賽中，有9名學(xué)生參與競賽，他們決賽的最終成果各不相同，其中的一名學(xué)生要想知道自己能否進入前5名，不僅要了解自己的成果，還要了解這9名學(xué)生成果的（）A．眾數(shù) B．方差 C．平均數(shù) D．中位數(shù)14．李東同學(xué)參與校團委組織的演講賽，共21名選手參賽，預(yù)賽成果各不相同，按成果取前10名的選手參與復(fù)賽，李東在知道自己成果的狀況下，要推斷自己能否進入復(fù)賽，還須要知道這21名選手成果的（）A．平均數(shù) B．方差 C．眾數(shù) D．中位數(shù)15．一家鞋店試銷一種新款男鞋，一周內(nèi)各種型號的鞋賣出的數(shù)量統(tǒng)計如下：型號2424.52525.52626.527數(shù)量（雙）351015842對這個鞋店的老板來說，他更關(guān)注的是這組數(shù)據(jù)的（）A．平均數(shù) B．眾數(shù) C．中位數(shù) D．極差16．期中考試后，班里有兩位同學(xué)爭論他們所在小組同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，小明說：“我們組成果是86分的同學(xué)最多”，小英說：“我們組的7位同學(xué)成果排在最中間的恰好也是86分”，上面兩位同學(xué)的話能反映出的統(tǒng)計量是（）A．眾數(shù)和平均數(shù) B．平均數(shù)和中位數(shù)C．眾數(shù)和方差 D．眾數(shù)和中位數(shù)17．有19位同學(xué)參與歌詠競賽，所得的分數(shù)互不相同，取得前10位同學(xué)進入決賽．某同學(xué)知道自己的分數(shù)后，要推斷自己能否進入決賽，他只需知道這19位同學(xué)的（）A．平均數(shù) B．中位數(shù) C．眾數(shù) D．方差18．體育課上，兩名同學(xué)分別進行了5次立定跳遠測試，要推斷這5次測試中誰的成果比較穩(wěn)定，通常須要比較這兩名同學(xué)成果的（）A．平均數(shù) B．中位數(shù) C．眾數(shù) D．方差19．某商場對上月筆袋銷售的狀況進行統(tǒng)計如下表所示：顏色白色黃色藍色紫色紅色數(shù)量（個）56128520210160經(jīng)理確定本月進筆袋時多進一些藍色的，經(jīng)理的這一確定應(yīng)用了哪個統(tǒng)計學(xué)問（）A．平均數(shù) B．方差 C．中位數(shù) D．眾數(shù)20．在2014年5月崇左市教化局實行的“經(jīng)典詩朗誦”演講競賽中，有11名學(xué)生參與決賽，他們決賽的成果各不相同，其中的一名學(xué)生想知道自己能否進入前6名，不僅要了解自己的成果，還要了解這11名學(xué)生成果的（）A．眾數(shù) B．中位數(shù) C．平均數(shù) D．方差21．已知A樣本的數(shù)據(jù)如下：72，73，76，76，77，78，78，78，B樣本的數(shù)據(jù)恰好是A樣本數(shù)據(jù)每個都加2，則A，B兩個樣本的下列統(tǒng)計量對應(yīng)相同的是（）A．平均數(shù) B．標準差 C．中位數(shù) D．眾數(shù)22．我市某中學(xué)舉辦了一次以“我的中國夢”為主題的演講競賽，最終確定7名同學(xué)參與決賽，他們的決賽成果各不相同，其中李華已經(jīng)知道自己的成果，但能否進前四名，他還必需清晰這七名同學(xué)成果的（）A．眾數(shù) B．平均數(shù) C．中位數(shù) D．方差23．某校舉辦“成語聽寫大賽”，15名學(xué)生進入決賽，他們所得分數(shù)互不相同，競賽共設(shè)8個獲獎名額，某學(xué)生知道自己的分數(shù)后，要推斷自己能否獲獎，他應(yīng)當(dāng)關(guān)注的統(tǒng)計量是（填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”）24．為籌備班級里的新年晚會，班長對全班同學(xué)愛吃哪幾種水果作了民意調(diào)查，最終買什么水果，該由調(diào)查數(shù)據(jù)的確定（在橫線上填寫：平均數(shù)或中位數(shù)或眾