滬教版六年級下冊數學2.2分數的基本性質（第一課時）（聽評課記錄）

滬教版六年級下冊數學2.2分數的基本性質（第一課時）（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：滬教版六年級下冊

教學主題或章節(jié)：2.2分數的基本性質

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、表達準確，能夠引導學生理解和掌握分數的基本性質。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。在實驗環(huán)節(jié)，學生通過實際操作，加深了對分數基本性質的理解。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的學習情況，及時解答學生的問題。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，使教學內容更加生動、形象，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師制定了具體的學習目標，包括理解分數的基本性質、能夠運用分數的基本性質解決問題等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生達到了預期的學習目標，對分數的基本性質有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對分數的基本性質的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述分數的基本性質，并能運用這些性質解決一些實際問題。對于一些難點的概念，如分數的乘法和除法，教師通過舉例和講解，幫助學生理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過激勵學生積極參與課堂活動，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學生的自信心和自主學習能力。同時，教師還通過與學生討論分數的實際應用，引導學生認識到數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數學應用意識。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學計劃清晰，教學方法多樣，能夠引導學生積極參與課堂活動。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠及時解答學生的問題，并注重培養(yǎng)學生的思維能力和合作能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行差異化教學，提高教學效果。

-在課堂互動中，教師可以鼓勵更多的學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的口語表達能力和思維能力。

-在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富教學資源，例如引入更多的實際案例和問題，提高學生的學習興趣和應用能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行教學調整和提升。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的支持，幫助教師提升教學水平和能力。

-建立教