杭州市某校人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《角的度量》聽評課記錄

杭州市某校人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《角的度量》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《角的度量》

班級/年級：杭州市某校四年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：《角的度量》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角的度量，激發(fā)學(xué)生興趣。

展開階段，張老師采用講授與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生動手操作，加深對角的概念的理解。同時，張老師學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過動畫、圖片等形式展示角的概念和度量方法，使抽象的知識具體化，提高教學(xué)效果。同時，張老師還運(yùn)用在線教學(xué)平臺，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時互動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握角的概念、了解角的度量方法以及能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對角的概念和度的度量方法的理解較為扎實(shí)，能夠正確使用量角器進(jìn)行角的度量。同時，學(xué)生通過實(shí)踐操作，加深了對角的大小比較的理解和記憶。在技能掌握方面，學(xué)生能夠獨(dú)立完成度量角的練習(xí)題，并能夠與他人合作解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生積極思考、主動探究。在本節(jié)課中，學(xué)生不僅學(xué)會了角的度量方法，還培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的意識和能力。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解角的概念及度量方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣地引入角的度量概念，激發(fā)學(xué)生的求知欲；在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考，提高討論的質(zhì)量；在作業(yè)布置方面，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢越萄薪M內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)交流和討論，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以為張老師提供教學(xué)培訓(xùn)和