人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)下冊6.4《數(shù)學(xué) 思考》聽評課記錄

人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)下冊6.4《數(shù)學(xué)思考》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)下冊6.4《數(shù)學(xué)思考》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，張華老師采用了討論和實驗等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和促進(jìn)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解《數(shù)學(xué)思考》的相關(guān)概念和運用相關(guān)知識解決實際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對《數(shù)學(xué)思考》的相關(guān)概念有了清晰的認(rèn)識，并能運用相關(guān)知識解決實際問題。然而，仍有一部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)知識點上存在一定的模糊認(rèn)識，需要進(jìn)一步鞏固和強化。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神。學(xué)生們在解決問題的過程中，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力，也學(xué)會了與他人合作、分享和交流。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也令人滿意，積極參與討論和實驗，展示了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且質(zhì)量較高，學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對于那些存在模糊認(rèn)識的學(xué)生，建議張華老師在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固和強化知識點。其次，可以進(jìn)一步加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，例如通過布置更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題。此外，建議張華老師更多地利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在下周同一時間再次聽課，觀察張華老師根據(jù)改進(jìn)建議實施的課堂教學(xué)變化。同時，我將一次教研組會議，與同