華師大版七下數(shù)學(xué)8一元一次不等式課題7用一元一次不等式組解決實(shí)際問題聽評(píng)課記錄

華師大版七下數(shù)學(xué)8一元一次不等式課題7用一元一次不等式組解決實(shí)際問題聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：華師大版七下

教學(xué)主題或章節(jié)：一元一次不等式課題7用一元一次不等式組解決實(shí)際問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授法，對(duì)一元一次不等式組的定義、性質(zhì)和解決實(shí)際問題進(jìn)行了詳細(xì)講解。在講解過程中，張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。此外，張老師還運(yùn)用了小組討論法，讓學(xué)生分組討論一元一次不等式組在實(shí)際問題中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，積極回答問題，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。在講解一元一次不等式組的解法時(shí)，張老師運(yùn)用了動(dòng)畫演示，使學(xué)生更直觀地理解了解題過程，提高了教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)一元一次不等式組解決實(shí)際問題的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次不等式組的解法有了較為熟練的掌握，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)一元一次不等式組的定義、性質(zhì)和解決實(shí)際問題的方法有了較為深入的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確解答相關(guān)問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了他們對(duì)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題能力和合作意識(shí)，使得學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，積極參與討論和練習(xí)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，張老師還通過聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽課對(duì)華師大版七下數(shù)學(xué)8一元一次不等式課題7用一元一次不等式組解決實(shí)際問題的教學(xué)整體印象深刻。張老師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們提出問題并主動(dòng)思考。此外，他在教學(xué)過程中注重實(shí)際問題的引入和解決，使得學(xué)生能夠更好地理解一元一次不等式組的應(yīng)用價(jià)值。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的語速有時(shí)較快，對(duì)于部分學(xué)生可能造成理解困難。建議他在講解時(shí)適當(dāng)放慢語速，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。其次，課堂上的提問可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。建議張老師準(zhǔn)備一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ谟^察張老師的課堂，并提供反