安徽省蚌埠市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

安徽省蚌埠市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、名句名篇默寫(xiě)1．默寫(xiě)。（1）家國(guó)情懷是古詩(shī)中永恒的主題。《逢入京使》中的“，”以路之遠(yuǎn)、淚之多抒寫(xiě)岑參的思鄉(xiāng)之情；《春夜洛城聞笛）中的“，”因悠揚(yáng)的笛聲觸動(dòng)李白的思鄉(xiāng)情懷，《木蘭詩(shī)》中的“，”則寫(xiě)出了木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、投身報(bào)國(guó)的矯健英姿。（2）詩(shī)人與自然對(duì)話，感悟美好?！?，”（《晚春》），韓愈從楊花榆錢隨風(fēng)飛舞中感悟到春光易逝，應(yīng)當(dāng)珍惜：“，”（《竹里館》），王維在與明月相伴的愜意中，感悟到隱居生活的美好情趣。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面各題。回來(lái)，他一頭倒在炕上，已經(jīng)累得不能再動(dòng)，眼睛干巴巴的閉不上，他呆呆的看著那有些雨漏痕跡的頂棚。既不能睡去，他坐了起來(lái)?？戳宋葜幸谎?，他不敢再看。心中不知怎樣好，他出去買了包“黃獅子”煙來(lái)。坐在炕沿上，點(diǎn)著了一支煙；并不愛(ài)吸，呆呆地看著煙頭上那點(diǎn)藍(lán)煙，忽然淚一串串的流下來(lái)，不但想起A，也想起一切。到城里來(lái)了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來(lái)！車，車，車是自己的飯wǎn。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委qū。沒(méi)了，什么都沒(méi)了，連個(gè)老婆也沒(méi)了！A雖然厲害，但是沒(méi)了她怎能成個(gè)家呢？看著屋中的東西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，淚被怒火截住，他狠狠的吸那支煙，越不愛(ài)吸越偏要吸。把煙吸完，手捧著頭，口中與心中都發(fā)辣，要狂喊一陣，把心中的血都噴出來(lái)才痛快。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。雨漏()

飯wǎn()

委qū()

怒()火(2)文中的A是（人名），她是因而死的。(3)文段中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)不屬于副詞的一項(xiàng)是（

）A．已經(jīng) B．不 C．忽然 D．一陣(4)文段中說(shuō)“三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括祥子前兩次的起落。三、綜合性學(xué)習(xí)3．希望中學(xué)正在開(kāi)展以“生活中的語(yǔ)文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)同學(xué)們搜集了幾個(gè)店鋪門頭的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你將店鋪序號(hào)填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的橫線上。A．飯店

B．書(shū)店

C．服飾對(duì)聯(lián)店鋪（填字母）①織錦裁云，穿珠綴玉②珍饈呈千味，美饌酬八方③開(kāi)卷多情伴明月，落筆有意誦清風(fēng)(2)小組成員想以“祖國(guó)在我心中”為主題制作一段短視頻，以下是他們的討論內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，將對(duì)話補(bǔ)充完整。小語(yǔ)：①？小文：我認(rèn)為可以用大氣磅礴的風(fēng)格來(lái)拍，把祖國(guó)壯麗山河、輝煌成就都展現(xiàn)出來(lái)，一下子抓住觀眾眼球。小美：你說(shuō)得有道理，不過(guò)我認(rèn)為內(nèi)容也很關(guān)鍵，除了畫(huà)面，旁白文案也得精心構(gòu)思，應(yīng)該融入幾句經(jīng)典詩(shī)詞，增添文化韻味。小慧：大家的想法都很棒！我認(rèn)為②，我已經(jīng)想到幾首備選配樂(lè)了，咱們?cè)俸Y選篩選，爭(zhēng)取讓這個(gè)短視頻全方位凸顯“祖國(guó)在我心中”這一主題。(3)下面是小文同學(xué)收集的對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)你修改。對(duì)聯(lián)是在古代的“對(duì)句”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。[甲]在明代，隨著民間對(duì)對(duì)子的習(xí)俗開(kāi)始盛行，使對(duì)聯(lián)這個(gè)詞便出現(xiàn)了。它的出現(xiàn)（

）使我們的日常生活更加有意義，（

）為我們保存了一份珍貴的傳統(tǒng)文化。對(duì)聯(lián)是中國(guó)古典文學(xué)的一種，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性，它以詩(shī)、詞、曲等形式體現(xiàn)了中國(guó)文字的語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)采。[乙]了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)；掌握對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作方法，對(duì)于提高學(xué)生的素養(yǎng)具有很重要的作用。①[甲]處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。②在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。③[乙]處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)，請(qǐng)修改。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成題目。黃大年：心有大我至誠(chéng)報(bào)國(guó)姚湜①他心懷夢(mèng)想，走上地球物理學(xué)科的世界舞臺(tái)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，為中國(guó)“巡天探地潛?！碧钛a(bǔ)多項(xiàng)技術(shù)空白，為深地資源探測(cè)和國(guó)防安全建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。②他是黃大年，他為黨和國(guó)家的教育、科研事業(yè)奮斗至生命最后一刻。2024年9月13日，被追授“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，是黃大年一生的寫(xiě)照。“振興中華，乃我輩之責(zé)”③2009年，51歲的黃大年離開(kāi)英國(guó)劍橋，回到了培養(yǎng)他的吉林大學(xué)，赴一個(gè)與祖國(guó)的約定。④1958年8月28日，黃大年出生在廣西南寧的一個(gè)教師家庭。1977年，黃大年作為恢復(fù)高考后的第一批學(xué)生，考入長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院。1992年，黃大年獲得“中英友好獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目”的全額資助，被選送英國(guó)攻讀博士學(xué)位。⑤畢業(yè)后，黃大年返回選送單位（原長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院）工作，其后經(jīng)過(guò)校方同意，再次前往英國(guó)，從事針對(duì)水下隱伏目標(biāo)和深水油氣的高精度探測(cè)技術(shù)研究工作，成為當(dāng)時(shí)從事該行業(yè)高科技敏感技術(shù)研究的少數(shù)華人之一。⑥但是遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的黃大年始終沒(méi)有忘記，1982年本科畢業(yè)時(shí)，在同學(xué)紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)下的宏大志向——振興中華，乃我輩之責(zé)?、咴谧鎳?guó)需要他的時(shí)候，黃大年回家了。帶領(lǐng)中國(guó)進(jìn)入深地時(shí)代⑧黃大年成為吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授之后不久，承擔(dān)了科技部一個(gè)航空重力梯度儀的項(xiàng)目。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的高難度大項(xiàng)目，黃大年二話不說(shuō)挑起重?fù)?dān)，沒(méi)日沒(méi)夜地帶團(tuán)隊(duì)、趕進(jìn)度、指導(dǎo)技術(shù)。⑨黃大年整日專注地在電腦前工作。中午，同事去食堂，他就從書(shū)包里掏出兩個(gè)面包。午夜，他乘航班出差，飛行中還在工作……⑩很多人不明白他為什么這么拼?！爸袊?guó)要由大國(guó)變成強(qiáng)國(guó)，需要有一批‘科研瘋子’，其中能有我，余愿足矣！”黃大年這樣說(shuō)。?滿腔赤子心，身懷報(bào)國(guó)志。2010年開(kāi)始，黃大年先后擔(dān)任國(guó)家深地計(jì)劃中“深部探測(cè)關(guān)鍵儀器裝備研制與實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目和863計(jì)劃“高精度重力測(cè)量技術(shù)”項(xiàng)目科研重任，為祖國(guó)巡天探地、潛海鋪路鍛造利器。?2016年6月28日，中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院地球深部探測(cè)中心，黃大年作為首席科學(xué)家主持的地球深部探測(cè)關(guān)鍵儀器裝備項(xiàng)目正式通過(guò)評(píng)審驗(yàn)收。這意味著我們用5年時(shí)間走完了西方發(fā)達(dá)國(guó)家20多年的路程。中國(guó)從此進(jìn)入深地時(shí)代。是科學(xué)家，更是“大先生”?不僅是科學(xué)家，黃大年更是“大先生”。他始終心系國(guó)家戰(zhàn)略科學(xué)的學(xué)科能力建設(shè)和人才梯隊(duì)培養(yǎng)。?他琢磨，能不能把跨學(xué)科人才匯聚在一起，讓基礎(chǔ)研究和前沿科技“在碰撞中尋求突破，在差異中做出增量”。對(duì)，就在吉林大學(xué)設(shè)立一個(gè)“新興交叉學(xué)科學(xué)部”！在黃大年的推動(dòng)下，2016年9月，輻射地學(xué)部、醫(yī)學(xué)部、物理學(xué)院、汽車學(xué)院、機(jī)械學(xué)院等專業(yè)的交叉學(xué)科學(xué)部成立了，大家準(zhǔn)備干一番事業(yè)。?誰(shuí)也沒(méi)想到，3個(gè)月后，黃大年突然病倒了。1月8日，經(jīng)搶救無(wú)效，時(shí)年58歲的黃大年離開(kāi)了他熱愛(ài)一生的事業(yè)。?在生命的最后7年，黃大年帶領(lǐng)400多位科學(xué)家創(chuàng)造了多項(xiàng)中國(guó)第一，為中國(guó)“巡天探地潛?！焙蛧?guó)防安全作出了重大貢獻(xiàn)。?他還在同事和學(xué)生們的心中，點(diǎn)亮了永不熄滅的燈火；接過(guò)他未竟的事業(yè)，讓生命為祖國(guó)澎湃——?2022年，重力梯度儀研制項(xiàng)目順利通過(guò)評(píng)審，標(biāo)志我國(guó)成為獨(dú)立掌握航空重力梯度儀核心技術(shù)的國(guó)家；吉林大學(xué)專門設(shè)立“黃大年試驗(yàn)班”，還有黃大年生前培養(yǎng)的18名博士、26名碩士、400余名學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)成員，共同為我國(guó)實(shí)施地球探測(cè)計(jì)劃凝智聚力……?黃大年曾在給母校的一份工作自述中寫(xiě)道：“回想當(dāng)初的選擇，我沒(méi)有后悔過(guò)，父輩們的祖國(guó)情結(jié)伴隨著我的成長(zhǎng)、成熟和成才，并左右我一生中幾乎所有的選擇，那就是祖國(guó)高于一切?！保ㄟx自“新華網(wǎng)”2024年9月26日，有刪改）4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章按時(shí)間順序，依次敘述了黃大年的童年經(jīng)歷、回國(guó)貢獻(xiàn)以及他在教育和科研方面的卓越成就，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。B．文中多處引用黃大年的話語(yǔ)，如“中國(guó)要由大國(guó)變成強(qiáng)國(guó)，需要有一批‘科研瘋子’，這其中能有我，余愿足矣！”增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。C．文章運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“中午，同事去食堂，他就從書(shū)包里掏出兩個(gè)面包……”生動(dòng)地展現(xiàn)了黃大年的敬業(yè)精神。D．文章語(yǔ)言平實(shí)，沒(méi)有過(guò)多的修飾，但卻飽含深情，字里行間流露出對(duì)黃大年的敬仰和贊美之情。5．文章第②段說(shuō)“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，是黃大年一生的寫(xiě)照”，文章哪些事情體現(xiàn)出黃大年“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章的小標(biāo)題有什么作用？7．文章結(jié)尾處引用了黃大年的話，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。8．本文能否作為《鄧稼先》一文的拓展閱讀篇目？請(qǐng)從文章主題的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。跑道彎彎易秋①跑道彎彎，兵在上面跑著，從新兵“跑”成了老兵。②入伍至今已16年，老李一直在這個(gè)營(yíng)區(qū)工作生活，也一直在這條跑道上奔跑，從小李成了老李。老李名叫李鑫，一級(jí)上士軍銜，人送外號(hào)“飛毛腿”。③清晨，萬(wàn)籟俱寂。老李輕輕叫醒本班列兵張萌，準(zhǔn)備帶著他去跑步。小張是新兵，工作積極，思想活躍，可就是體能太弱，一上跑道腿肚子就打戰(zhàn)。老李作為班長(zhǎng)，想著在自己退伍前幫助小張?zhí)岣吲懿匠煽?jī)，克服體能短板。小張揉著惺忪的睡眼，一邊打哈欠，一邊穿著衣服?？粗矍暗男?，老李仿佛看到了自己當(dāng)年的樣子。④那是15年前，老李還是小李的時(shí)候。當(dāng)時(shí)小李體能很差，尤其是跑步。每每跑了還不到兩圈，他就手心冒汗，心頭發(fā)堵，上氣不接下氣。后來(lái)，他感覺(jué)腿部開(kāi)始隱隱作痛，到醫(yī)院檢查一番后，軍醫(yī)輕松地說(shuō)：“注意科學(xué)訓(xùn)練，很快會(huì)好的?！雹菘苫蛟S是心理問(wèn)題，小李感覺(jué)自己的腿更痛了。他一連幾天向班長(zhǎng)請(qǐng)假，停訓(xùn)休養(yǎng)。他的班長(zhǎng)是特戰(zhàn)出身，雷厲風(fēng)行，卻對(duì)自己的兵愛(ài)護(hù)有加。班長(zhǎng)嘴上不說(shuō)，可看小李的眼神里總包含著些許恨鐵不成鋼的意味。⑥一個(gè)正午，班長(zhǎng)招呼小李說(shuō)：“走，我們出去一趟！”看到班長(zhǎng)口袋里露出的秒表繩，小李已猜出了一二，這是要帶著自己去跑步。小李只好硬著頭皮跟班長(zhǎng)走了出去。不出所料，班長(zhǎng)帶著他徑直向跑道走去，一步、兩步、三步……小李腳步沉重，雙眉緊皺，感覺(jué)腿部又開(kāi)始疼了起來(lái)。⑦可班長(zhǎng)卻把秒表遞給了他：“我想把自己3公里的成績(jī)?cè)偬岣咭幌拢銕臀矣?jì)時(shí)。”小李怔怔地接過(guò)秒表，看著班長(zhǎng)長(zhǎng)腿一邁，在跑道上奔跑了起來(lái)。風(fēng)把班長(zhǎng)的衣服吹得鼓鼓的，小李看著跑道上不斷突破自己的班長(zhǎng)，心中漸漸升起了一份敬佩和羨幕。⑧跑完3公里，班長(zhǎng)停在了小李身邊，額頭汗涔涔的。“走，陪我跑幾圈?！毙±羁粗嚅L(zhǎng)，竟不自覺(jué)邁開(kāi)了步子。正午的操場(chǎng)只有班長(zhǎng)和小李在上面奔跑的身影。⑨那之后，班長(zhǎng)一有時(shí)間，就叫上小李去跑步。小李的腿漸漸不痛了，跑得也愈發(fā)輕快。⑩“班長(zhǎng)，你的腿沒(méi)事吧？”一日，小李偶然聽(tīng)見(jiàn)副班長(zhǎng)的詢問(wèn)。班長(zhǎng)擺擺手，笑得爽朗：“不礙事，這條腿是老毛病了，我習(xí)慣了。”后來(lái)，小李才知道，班長(zhǎng)腿上有舊傷。想到這些天來(lái)班長(zhǎng)帶著自己跑步的身影，小李心中五味雜陳，也堅(jiān)定了一個(gè)信念——征服這條跑道。他開(kāi)始自己加練，1圈、2圈、3圈……圈數(shù)越來(lái)越多，速度也越來(lái)越快。?……?“保持呼吸！穩(wěn)住步伐！”老李帶著小張?jiān)谂艿郎吓芰艘蝗τ忠蝗?，天邊開(kāi)始露出朝陽(yáng)的微光。聽(tīng)著小張漸漸粗重的喘息，看著他的速度也漸漸慢了下來(lái)，老李鼓勵(lì)道：“別放棄，堅(jiān)持?。∵€有最后兩圈。”腳下的塑膠跑道是那樣平坦舒適，老李想到自己剛剛踏上這條跑道時(shí)，它還是柏油鋪成的路面。?2年、5年、8年、12年……這條跑道在老李腳下不斷延伸，從畏懼到熱愛(ài)，一直到現(xiàn)在的不舍。往事一幕幕在他腦海里浮現(xiàn)，有歡喜也有悲傷，更多的是感動(dòng)與欣喜?？粗媲爸蓺馕疵摰男?，他突然意識(shí)到軍營(yíng)里的跑道，是每名軍人奔向夢(mèng)想的起點(diǎn)，也是成長(zhǎng)成才的征途。正如當(dāng)初的自己一樣，在這跑道上不懈奔跑，走過(guò)艱辛，越過(guò)坎坷，刻下一圈圈綠色的年輪。?旭日東升，朝霞滿天。悠揚(yáng)的起床號(hào)響起，官兵陸續(xù)醒來(lái)，列隊(duì)出早操，口號(hào)聲、吶喊聲交織成一片，營(yíng)區(qū)變得熱烈沸騰。?軍旅悠悠，跑道彎彎。不知何時(shí)，小張慢慢超越了老李。等老李回過(guò)神來(lái)，他的嘴角泛起一絲欣慰的笑意。留戀地環(huán)顧著熟悉的營(yíng)房、親切的戰(zhàn)友，老李邁著堅(jiān)定有力的步伐向前奔去……（選自《解放軍報(bào)》2024年9月24日，有刪改）9．文章第④段到第⑩段運(yùn)用了哪種記敘順序？敘述了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。10．閱讀文章第⑩段畫(huà)線句子，用第一人稱寫(xiě)出小李此時(shí)的心理活動(dòng)11．文中的老李和班長(zhǎng)具有哪些相同的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。12．閱讀全文，簡(jiǎn)要闡述文章標(biāo)題“跑道彎彎”的含義。五、文言文閱讀【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】初，張?jiān)仮僭诔啥?，聞?zhǔn)②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。”及準(zhǔn)出陜，詠適自成都罷還準(zhǔn)嚴(yán)供帳太為具待③。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問(wèn)曰：“何以教準(zhǔn)？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖?zhǔn)莫諭其意，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無(wú)術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！保ü?jié)選自《宋史·寇準(zhǔn)傳》）【注釋】①?gòu)堅(jiān)仯核纬跄昝?。②?zhǔn)：寇準(zhǔn)，宋初宰相。③具待：款待。13．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）卿今當(dāng)涂掌事

當(dāng)涂：

（2）蒙辭以軍中多務(wù)

辭：（3）謂其僚屬日

謂：

（4）及準(zhǔn)出陜

及：14．文中畫(huà)波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。（標(biāo)兩處）詠適自成都罷還準(zhǔn)嚴(yán)供帳大為具待15．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

（2）準(zhǔn)莫諭其意，歸取其傳讀之。16．甲乙兩文中，孫權(quán)與張?jiān)亜裾f(shuō)的方式有何不同？請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。六、作文17．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。打開(kāi)語(yǔ)文課本，一個(gè)個(gè)鮮活的人物從文字中走來(lái)：“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?，巾幗英雄花木蘭，最可愛(ài)的志愿軍，虛心學(xué)習(xí)的呂蒙……其實(shí)，在我們的周圍也有許多人，他們?cè)谄椒驳纳钪?，講述著各自的精彩，感召著我們不斷前行。請(qǐng)以“我的領(lǐng)路人”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）不要透露你個(gè)人的身份信息。（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（3）不少于600字?！栋不帐“霾菏?024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題》參考答案1．故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛楊花榆莢無(wú)才思惟解漫天作雪飛獨(dú)坐幽篁里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯【詳解】本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字。本題中的“園、龍鐘、戎、榆莢、幽篁、琴、嘯”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2．(1)1òu碗屈nù(2)虎妞難產(chǎn)(3)D(4)一起：祥子苦干三年，湊足一百塊錢，買了第一輛新車。一落：連人帶車被亂兵抓去當(dāng)壯丁，車也沒(méi)了。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去，第二次買車的希望破滅?！驹斀狻浚?）本題考查注音及根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！坝曷弊x作“yǔ1òu”，語(yǔ)段里指的是房屋的屋頂或其他部位出現(xiàn)漏洞，導(dǎo)致雨水滲透進(jìn)來(lái)，造成漏水現(xiàn)象。“飯wǎn”寫(xiě)作“飯碗”，盛飯用的碗?！拔痲ū”寫(xiě)作“委屈”，表示因?yàn)槭艿讲粦?yīng)有的指責(zé)或待遇，感到心里難過(guò)。“怒火”讀作“nùhuǒ”，指強(qiáng)烈的憤怒情緒，也可以用來(lái)形容熊熊燃燒的火焰。（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記。根據(jù)“買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢”可知，文段選自《駱駝祥子》。結(jié)合“沒(méi)了，什么都沒(méi)了，連個(gè)老婆也沒(méi)了！A雖然厲害，但是沒(méi)了她怎能成個(gè)家呢？看著屋中的東西，都是她的，她本人可是埋在了城外！”可知，文中的A是虎妞，虎妞是車廠主劉四的女兒，她精明能干，頗有手段，但是父親并不愛(ài)她，因?yàn)樗莻€(gè)女兒，后來(lái)糾纏著祥子與他結(jié)了婚，好吃懶做，最后難產(chǎn)死去。（3）本題考查字詞的詞性。A.“已經(jīng)”，副詞，用來(lái)表示時(shí)間已過(guò)或動(dòng)作、狀況、事情在某時(shí)間之前完成；B.“不”結(jié)合動(dòng)詞“敢”，構(gòu)成否定句。因此“不”是副詞，主要作用是否定；C.“忽然”，副詞，用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞或其他副詞，表達(dá)情況發(fā)生的速度和出乎意料的程度；D.“一陣”，量詞，用于延續(xù)一段時(shí)間的事物、現(xiàn)象或動(dòng)作；故選D。（4）本題考查名著情節(jié)。一起：祥子初到北平，他立志要通過(guò)自己的努力買一輛車，成為一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。經(jīng)過(guò)三年的苦干，他終于湊足了錢，買了一輛新車，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。一落：然而，好景不長(zhǎng)，祥子在一次意外中被憲兵連人帶車抓去當(dāng)壯丁，他辛苦買來(lái)的新車也被奪走，這使他第一次的希望破滅。二起：祥子并沒(méi)有放棄，他設(shè)法逃出來(lái)，賣了駱駝，又拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備再買一輛車。二落：然而，命運(yùn)再次捉弄了他。在一次搜捕中，祥子辛苦攢下的錢被孫偵探搜走，他的第二次希望再次破滅。3．(1)CAB(2)你覺(jué)得我們這個(gè)短視頻用什么風(fēng)格拍比較好呢？我們還得選一些合適的配樂(lè)(3)①刪去“隨著”或“使”

②不僅；還

③將分號(hào)改為逗號(hào)【詳解】（1）本題考查對(duì)聯(lián)及文化常識(shí)。①“織錦裁云”描繪了對(duì)布料等進(jìn)行加工制作，“穿珠綴玉”表示對(duì)衣物進(jìn)行裝飾，這些都與服飾制作和裝飾相關(guān)，所以對(duì)應(yīng)的店鋪是C（服飾）。②“珍饈”“美饌”都指精美的食物，“呈千味”說(shuō)明提供多種美味，“酬八方”表示招待來(lái)自各方的客人，這些描述與飯店提供美食的功能相符，所以對(duì)應(yīng)的店鋪是A（飯店）。③“開(kāi)卷”意思是打開(kāi)書(shū)本，暗示與書(shū)籍有關(guān)；“落筆”表示書(shū)寫(xiě)，也和讀書(shū)、創(chuàng)作等與書(shū)相關(guān)的行為有關(guān)，所以對(duì)應(yīng)的店鋪是B（書(shū)店）。（2）本題考查情景對(duì)話。第一空，根據(jù)小文回答“我認(rèn)為可以用大氣磅礴的風(fēng)格來(lái)拍……”可知，小語(yǔ)提問(wèn)是關(guān)于短視頻拍攝風(fēng)格的。示例：咱們制作這個(gè)“祖國(guó)在我心中”短視頻，采用啥風(fēng)格能更出彩呀？第二空，根據(jù)小慧說(shuō)“我已經(jīng)想到幾首備選配樂(lè)了，咱們?cè)俸Y選篩選”可知，小慧強(qiáng)調(diào)的是短視頻配樂(lè)方面的內(nèi)容。示例：配樂(lè)的選擇也至關(guān)重要，得好好挑一挑。（3）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。①[甲]處畫(huà)線句成分殘缺，缺主語(yǔ)，可刪去“隨著”或“使”。②結(jié)合語(yǔ)境，“使我們的日常生活更加有意義”與“為我們保存了一份珍貴的傳統(tǒng)文化”表示遞進(jìn)關(guān)系，故填寫(xiě)表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如：不僅……還……③[乙]處畫(huà)線句中，“了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)”與“掌握對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作方法”是句子中并列的部分，二者之間的停頓應(yīng)用逗號(hào)，而不是分號(hào)。4．A5．①2009年，51歲的黃大年放棄國(guó)外的優(yōu)厚條件，回到吉林大學(xué)，投身祖國(guó)科研事業(yè)；②承擔(dān)科技部航空重力梯度儀等項(xiàng)目，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)日夜奮戰(zhàn)，為中國(guó)“巡天探地潛海”填補(bǔ)多項(xiàng)技術(shù)空白；③推動(dòng)設(shè)立吉林大學(xué)“新興交叉學(xué)科學(xué)部”，心系國(guó)家戰(zhàn)略科學(xué)的學(xué)科能力建設(shè)和人才梯隊(duì)培養(yǎng)；④在生命的最后7年，帶領(lǐng)400多位科學(xué)家創(chuàng)造多項(xiàng)中國(guó)第一，為國(guó)防安全作出重大貢獻(xiàn)。6．①小標(biāo)題概括了文章各部分的主要內(nèi)容，使文章層次更加清晰，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；②“振興中華，乃我輩之責(zé)”“帶領(lǐng)中國(guó)進(jìn)入深地時(shí)代”“是科學(xué)家，更是‘大先生’”這些小標(biāo)題，突出了黃大年的愛(ài)國(guó)情懷、科研成就和教育貢獻(xiàn)，有助于讀者理解文章主題；③小標(biāo)題的形式新穎，吸引讀者的閱讀興趣。7．黃大年的話體現(xiàn)了他堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)信念。父輩的愛(ài)國(guó)情懷影響著他的成長(zhǎng)和選擇，讓他將祖國(guó)的利益置于首位。他認(rèn)為自己有責(zé)任為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量，這種信念貫穿了他的一生，也正是在這種信念的支撐下，他在科研和教育領(lǐng)域無(wú)私奉獻(xiàn)，直至生命最后一刻，他的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。8．能作為《鄧稼先》的拓展閱讀篇目。兩篇文章主題相同，都贊揚(yáng)了主人公為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！多嚰谙取分v述了鄧稼先為我國(guó)核武器研發(fā)作出的巨大貢獻(xiàn)；本文寫(xiě)黃大年為祖國(guó)的深地資源探測(cè)和國(guó)防安全建設(shè)奮斗至生命最后一刻。他們都是心懷大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的英雄，通過(guò)閱讀本文，可以讓讀者更深入地理解“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)”這一主題，豐富對(duì)這類英雄人物的認(rèn)識(shí)?！緦?dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)詳細(xì)敘述黃大年的生平事跡，展現(xiàn)了他心系祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。文章以時(shí)間為線索，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，通過(guò)豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和直接引語(yǔ)，生動(dòng)刻畫(huà)了黃大年的敬業(yè)精神和愛(ài)國(guó)情懷。語(yǔ)言平實(shí)卻飽含深情，字里行間流露出對(duì)黃大年的敬仰與贊美。小標(biāo)題的使用不僅增強(qiáng)了文章的層次感，還突出了黃大年在不同領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。結(jié)尾引用黃大年的話語(yǔ)，進(jìn)一步升華了主題，強(qiáng)調(diào)了他“祖國(guó)高于一切”的堅(jiān)定信念。4．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與藝術(shù)特色分析。A.文章文章開(kāi)頭從黃大年的科研貢獻(xiàn)開(kāi)始，隨后才提到他的童年和求學(xué)經(jīng)歷，并沒(méi)有按時(shí)間順序。故選A。5．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第③段“2009年，51歲的黃大年離開(kāi)英國(guó)劍橋，回到了培養(yǎng)他的吉林大學(xué)，赴一個(gè)與祖國(guó)的約定”可知，黃大年放棄了在英國(guó)的發(fā)展機(jī)會(huì)，毅然回到祖國(guó)，投身于科研事業(yè)，體現(xiàn)了他“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的精神。根據(jù)第⑧段“黃大年成為吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授之后不久，承擔(dān)了科技部一個(gè)航空重力梯度儀的項(xiàng)目。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的高難度大項(xiàng)目，黃大年二話不說(shuō)挑起重?fù)?dān)，沒(méi)日沒(méi)夜地帶團(tuán)隊(duì)、趕進(jìn)度、指導(dǎo)技術(shù)”以及第?段“2016年6月28日，中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院地球深部探測(cè)中心，黃大年作為首席科學(xué)家主持的地球深部探測(cè)關(guān)鍵儀器裝備項(xiàng)目正式通過(guò)評(píng)審驗(yàn)收。這意味著我們用5年時(shí)間走完了西方發(fā)達(dá)國(guó)家20多年的路程。中國(guó)從此進(jìn)入深地時(shí)代”可知，黃大年積極承擔(dān)科研項(xiàng)目，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)努力工作，取得了顯著成果，為中國(guó)“巡天探地潛海”填補(bǔ)多項(xiàng)技術(shù)空白，充分展現(xiàn)了他的報(bào)國(guó)之志。根據(jù)第?段“不僅是科學(xué)家，黃大年更是‘大先生’。他始終心系國(guó)家戰(zhàn)略科學(xué)的學(xué)科能力建設(shè)和人才梯隊(duì)培養(yǎng)”以及第?段“在黃大年的推動(dòng)下，2016年9月，輻射地學(xué)部、醫(yī)學(xué)部、物理學(xué)院、汽車學(xué)院、機(jī)械學(xué)院等專業(yè)的交叉學(xué)科學(xué)部成立了，大家準(zhǔn)備干一番事業(yè)”可知，黃大年推動(dòng)設(shè)立吉林大學(xué)“新興交叉學(xué)科學(xué)部”，為國(guó)家戰(zhàn)略科學(xué)的學(xué)科能力建設(shè)和人才培養(yǎng)付出努力，體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家的無(wú)私奉獻(xiàn)。根據(jù)第?段“在生命的最后7年，黃大年帶領(lǐng)400多位科學(xué)家創(chuàng)造了多項(xiàng)中國(guó)第一，為中國(guó)‘巡天探地潛?！蛧?guó)防安全作出了重大貢獻(xiàn)”可知，黃大年在生命的最后階段依然奮斗在科研一線，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)，為國(guó)防安全作出了重大貢獻(xiàn)，進(jìn)一步彰顯了他“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的高尚品質(zhì)。6．本題考查標(biāo)題作用分析。根據(jù)文章整體內(nèi)容可知，文章設(shè)置了“振興中華，乃我輩之責(zé)”“帶領(lǐng)中國(guó)進(jìn)入深地時(shí)代”“是科學(xué)家，更是‘大先生’”三個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題分別對(duì)應(yīng)了不同的內(nèi)容?！罢衽d中華，乃我輩之責(zé)”下的內(nèi)容主要講述黃大年回國(guó)的緣由和他早年的經(jīng)歷及志向，“帶領(lǐng)中國(guó)進(jìn)入深地時(shí)代”下的內(nèi)容圍繞黃大年在科研上的拼搏及取得的成就展開(kāi)，“是科學(xué)家，更是‘大先生’”下的內(nèi)容著重闡述黃大年在教育方面的貢獻(xiàn)，所以小標(biāo)題概括了各部分主要內(nèi)容，讓文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使讀者能快速把握文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)。根據(jù)第⑥段“但是遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的黃大年始終沒(méi)有忘記，1982年本科畢業(yè)時(shí)，在同學(xué)紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)下的宏大志向——振興中華，乃我輩之責(zé)”、第?段“2016年6月28日，中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院地球深部探測(cè)中心，黃大年作為首席科學(xué)家主持的地球深部探測(cè)關(guān)鍵儀器裝備項(xiàng)目正式通過(guò)評(píng)審驗(yàn)收。這意味著我們用5年時(shí)間走完了西方發(fā)達(dá)國(guó)家20多年的路程。中國(guó)從此進(jìn)入深地時(shí)代”以及第?段“不僅是科學(xué)家，黃大年更是‘大先生’。他始終心系國(guó)家戰(zhàn)略科學(xué)的學(xué)科能力建設(shè)和人才梯隊(duì)培養(yǎng)”可知，這些小標(biāo)題突出了黃大年把振興中華作為自己的責(zé)任，在科研上取得巨大成就帶領(lǐng)中國(guó)進(jìn)入深地時(shí)代，以及在教育領(lǐng)域作為“大先生”為國(guó)家培養(yǎng)人才的貢獻(xiàn)，有助于讀者更深刻地理解文章所表達(dá)的黃大年心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的主題。從形式上看，“振興中華，乃我輩之責(zé)”“帶領(lǐng)中國(guó)進(jìn)入深地時(shí)代”“是科學(xué)家，更是‘大先生’”這些小標(biāo)題形式新穎獨(dú)特，與一般的文章結(jié)構(gòu)不同，能吸引讀者的好奇心，激發(fā)讀者想要了解黃大年具體事跡的興趣，讓讀者更愿意深入閱讀文章內(nèi)容。7．本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)第?段“黃大年曾在給母校的一份工作自述中寫(xiě)道：‘回想當(dāng)初的選擇，我沒(méi)有后悔過(guò)，父輩們的祖國(guó)情結(jié)伴隨著我的成長(zhǎng)、成熟和成才，并左右我一生中幾乎所有的選擇，那就是祖國(guó)高于一切?！笨芍篙叺淖鎳?guó)情結(jié)深刻地影響著黃大年的成長(zhǎng)軌跡，讓他在人生的諸多重要抉擇中，都堅(jiān)定地以祖國(guó)的利益為優(yōu)先考量。根據(jù)第③段“2009年，51歲的黃大年離開(kāi)英國(guó)劍橋，回到了培養(yǎng)他的吉林大學(xué)，赴一個(gè)與祖國(guó)的約定”能看出，他放棄國(guó)外的優(yōu)越條件回國(guó)，正是“祖國(guó)高于一切”信念的有力踐行。在科研方面，依據(jù)第⑧段“黃大年成為吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授之后不久，承擔(dān)了科技部一個(gè)航空重力梯度儀的項(xiàng)目。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的高難度大項(xiàng)目，黃大年二話不說(shuō)挑起重?fù)?dān)，沒(méi)日沒(méi)夜地帶團(tuán)隊(duì)、趕進(jìn)度、指導(dǎo)技術(shù)”，他不畏艱難，全身心投入科研工作，為國(guó)家填補(bǔ)技術(shù)空白。在教育領(lǐng)域，由第?段“在黃大年的推動(dòng)下，2016年9月，輻射地學(xué)部、醫(yī)學(xué)部、物理學(xué)院、汽車學(xué)院、機(jī)械學(xué)院等專業(yè)的交叉學(xué)科學(xué)部成立了，大家準(zhǔn)備干一番事業(yè)”可知，他致力于學(xué)科能力建設(shè)和人才培養(yǎng)，為國(guó)家發(fā)展儲(chǔ)備力量。黃大年一生都將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)緊密相連，把愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在科研和教育戰(zhàn)線上無(wú)私奉獻(xiàn)直至生命盡頭。他這種崇高的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)定的信念，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)著后人將個(gè)人發(fā)展融入祖國(guó)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。8．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。根據(jù)《鄧稼先》一文可知，鄧稼先在艱苦的條件下，為我國(guó)核武器的研發(fā)隱姓埋名、默默奉獻(xiàn)，將自己的一生都投入到祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)中，為國(guó)家的強(qiáng)大作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了他高度的愛(ài)國(guó)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。根據(jù)本文第②段“他是黃大年，他為黨和國(guó)家的教育、科研事業(yè)奮斗至生命最后一刻。2024年9月13日，被追授‘人民教育家’國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，是黃大年一生的寫(xiě)照”以及第?段“在生命的最后7年，黃大年帶領(lǐng)400多位科學(xué)家創(chuàng)造了多項(xiàng)中國(guó)第一，為中國(guó)‘巡天探地潛?！蛧?guó)防安全作出了重大貢獻(xiàn)”可知，黃大年放棄國(guó)外的優(yōu)厚條件，毅然回國(guó)，全身心地投入到祖國(guó)的科研和教育事業(yè)中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得了一系列重大科研成果，為祖國(guó)的深地資源探測(cè)和國(guó)防安全建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量，直至生命的最后一刻，同樣展現(xiàn)出心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的偉大精神。兩篇文章的主人公鄧稼先和黃大年雖然所處的領(lǐng)域和具體的工作有所不同，但他們都有著堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)情懷和為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，都將個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展緊密相連。所以通過(guò)閱讀本文，可以讓讀者從不同的人物事跡中更深入地理解“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)”這一主題，進(jìn)一步豐富對(duì)為祖國(guó)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的英雄人物的認(rèn)識(shí)，因此本文能作為《鄧稼先》一文的拓展閱讀篇目。9．插敘。敘述了15年前，體能差的小李因腿部疼痛向班長(zhǎng)請(qǐng)假停訓(xùn)，班長(zhǎng)帶著他跑步并讓他幫忙計(jì)時(shí)，之后還常陪他加練，使小李的體能得到提升的事。10．示例：班長(zhǎng)的腿原來(lái)有傷，可他還這么努力訓(xùn)練，我有什么理由不堅(jiān)持呢？我不能再逃避了，我也要像班長(zhǎng)一樣，努力克服困難，提升自己！11．①關(guān)愛(ài)下屬：老李想著在退伍前幫助小張?zhí)岣吲懿匠煽?jī)；班長(zhǎng)對(duì)體能差的小李愛(ài)護(hù)有加。②以身作則：老李帶著小張?jiān)谂艿郎喜粩喙膭?lì)他堅(jiān)持；班長(zhǎng)自己有傷仍堅(jiān)持訓(xùn)練，用行動(dòng)激勵(lì)小李。③有責(zé)任感：老李作為班長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地幫助小張克服體能短板；班長(zhǎng)積極幫助小李提升體能，盡到了班長(zhǎng)的責(zé)任。12．①“跑道彎彎”指的是營(yíng)區(qū)里真實(shí)的跑道，是士兵們?nèi)粘Ｓ?xùn)練的地方；②象征著軍人成長(zhǎng)的道路，士兵們?cè)谶@條跑道上從新兵成長(zhǎng)為老兵，它見(jiàn)證了軍人的汗水與努力、歡笑與淚水，是他們奔向夢(mèng)想、成長(zhǎng)成才的征途?！緦?dǎo)語(yǔ)】《跑道彎彎》通過(guò)老兵老李與新兵小張的跑步訓(xùn)練，展現(xiàn)了軍人的成長(zhǎng)與傳承。文章以跑道為象征，描繪了軍旅生涯的艱辛與堅(jiān)持，體現(xiàn)了軍人不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。老李與班長(zhǎng)的形象相互映照，傳遞出責(zé)任與關(guān)愛(ài)的力量。跑道不僅是體能訓(xùn)練的場(chǎng)所，更是軍人夢(mèng)想與信念的起點(diǎn)。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，讓讀者感受到軍人的堅(jiān)韌與溫暖，展現(xiàn)了軍營(yíng)生活的獨(dú)特魅力。9．本題考查記敘順序分析及內(nèi)容概括。根據(jù)第④段“那是15年前，老李還是小李的時(shí)候。當(dāng)時(shí)小李體能很差……”可知，時(shí)間回溯到過(guò)去，這是在回憶往事，采用插敘手法。根據(jù)第④段“當(dāng)時(shí)小李體能很差……他一連幾天向班長(zhǎng)請(qǐng)假，停訓(xùn)休養(yǎng)”可知，小李體能差且因腿部疼痛向班長(zhǎng)請(qǐng)假停訓(xùn)。根據(jù)第⑥段“班長(zhǎng)招呼小李說(shuō)……班長(zhǎng)帶著他徑直向跑道走去”和第⑦段“可班長(zhǎng)卻把秒表遞給了他：‘我想把自己3公里的成績(jī)?cè)偬岣咭幌?，你幫我?jì)時(shí)?！笨芍?，班長(zhǎng)帶著小李去跑道跑步并讓他幫忙計(jì)時(shí)。根據(jù)第⑨段“那之后，班長(zhǎng)一有時(shí)間，就叫上小李去跑步”可知，之后班長(zhǎng)常陪小李加練。根據(jù)第⑨段“小李的腿漸漸不痛了，跑得也愈發(fā)輕快”可知，小李的體能得到提升。綜上，文章第④段到第⑩段運(yùn)用了插敘。敘述了15年前，體能差的小李因腿部疼痛向班長(zhǎng)請(qǐng)假停訓(xùn)，班長(zhǎng)帶著他跑步并讓他幫忙計(jì)時(shí)，之后還常陪他加練，使小李的體能得到提升的事。10．本題考查語(yǔ)句理解與心理活動(dòng)描寫(xiě)。根據(jù)第⑩段“后來(lái)，小李才知道，班長(zhǎng)腿上有舊傷”可知，小李因?yàn)榈弥嚅L(zhǎng)腿有舊傷還帶著自己跑步，內(nèi)心情緒復(fù)雜（五味雜陳），同時(shí)又堅(jiān)定了征服跑道的信念。我們寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，要體現(xiàn)出這兩個(gè)方面?！拔逦峨s陳”意味著有多種復(fù)雜情感，比如對(duì)班長(zhǎng)的心疼、感激，對(duì)自己之前逃避訓(xùn)練的愧疚；“堅(jiān)定信念”則要突出小李此時(shí)決心克服困難、征服跑道的心理。注意用第一人稱作答。示例：我真沒(méi)想到，班長(zhǎng)腿上竟有舊傷，這些天還一直陪著我在這跑道上跑?；叵肫鹞抑耙?yàn)榕驴嗯吕郏酝忍蹫橛烧?qǐng)假停訓(xùn)，是多么不應(yīng)該??！班長(zhǎng)都能為了我如此拼命，我又有什么理由退縮呢？這條跑道，我一定要征服它！11．本題考查人物形象分析與概括。根據(jù)第③段“老李作為班長(zhǎng)，想著在自己退伍前幫助小張?zhí)岣吲懿匠煽?jī)，克服體能短板”可知，老李身為班長(zhǎng)，心系下屬小張的體能提升，體現(xiàn)出他關(guān)愛(ài)下屬的品質(zhì)。根據(jù)第⑤段“他的班長(zhǎng)是特戰(zhàn)出身，雷厲風(fēng)行，卻對(duì)自己的兵愛(ài)護(hù)有加。班長(zhǎng)嘴上不說(shuō)，可看小李的眼神里總包含著些許恨鐵不成鋼的意味”可知，班長(zhǎng)對(duì)體能差的小李充滿關(guān)心愛(ài)護(hù)，由此可見(jiàn)班長(zhǎng)也具有關(guān)愛(ài)下屬的品質(zhì)。根據(jù)第?段“‘保持呼吸！穩(wěn)住步伐！’老李帶著小張?jiān)谂艿郎吓芰艘蝗τ忠蝗?，天邊開(kāi)始露出朝陽(yáng)的微光。聽(tīng)著小張漸漸粗重的喘息，看著他的速度也漸漸慢了下來(lái)，老李鼓勵(lì)道：‘別放棄，堅(jiān)持??！還有最后兩圈’”可知，老李親自帶著小張跑步，在過(guò)程中不斷鼓勵(lì)小張，以身作則地引導(dǎo)小張，展現(xiàn)了他以身作則的品質(zhì)。根據(jù)第⑦段“可班長(zhǎng)卻把秒表遞給了他：‘我想把自己3公里的成績(jī)?cè)偬岣咭幌?，你幫我?jì)時(shí)?！±钫亟舆^(guò)秒表，看著班長(zhǎng)長(zhǎng)腿一邁，在跑道上奔跑了起來(lái)。風(fēng)把班長(zhǎng)的衣服吹得鼓鼓的，小李看著跑道上不斷突破自己的班長(zhǎng)，心中漸漸升起了一份敬佩和羨慕”以及第⑩段“后來(lái)，小李才知道，班長(zhǎng)腿上有舊傷”可知，班長(zhǎng)即使腿有舊傷，依然堅(jiān)持訓(xùn)練，用自身的行動(dòng)激勵(lì)著小李，體現(xiàn)了班長(zhǎng)以身作則的品質(zhì)。根據(jù)第③段“老李作為班長(zhǎng)，想著在自己退伍前幫助小張?zhí)岣吲懿匠煽?jī)，克服體能短板”可知，老李作為班長(zhǎng)，認(rèn)真履行職責(zé)，想要幫助小張克服體能問(wèn)題，表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的責(zé)任感。根據(jù)第⑧段“跑完3公里，班長(zhǎng)停在了小李身邊，額頭汗涔涔的?！撸阄遗軒兹?。’”和第⑨段“那之后，班長(zhǎng)一有時(shí)間，就叫上小李去跑步”可知，班長(zhǎng)積極主動(dòng)地幫助體能差的小李提升體能，盡到了班長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，體現(xiàn)出他有責(zé)任感的品質(zhì)。綜上，文中的老李和班長(zhǎng)都具有關(guān)愛(ài)下屬、以身作則、有責(zé)任感的相同品質(zhì)。12．本題考查標(biāo)題含義理解。表層上：根據(jù)第②段“老李一直在這個(gè)營(yíng)區(qū)工作生活，也一直在這條跑道上奔跑”以及第?段“老李帶著小張?jiān)谂艿郎吓芰艘蝗τ忠蝗Γ爝呴_(kāi)始露出朝陽(yáng)的微光”可知，“跑道彎彎”指的是營(yíng)區(qū)里真實(shí)的跑道，是士兵們?nèi)粘Ｓ?xùn)練的地方，老李和小張等士兵們?cè)诖诉M(jìn)行跑步訓(xùn)練。深層上：根據(jù)第①段“跑道彎彎，兵在上面跑著，從新兵‘跑’成了老兵”以及第?段“看著面前稚氣未脫的小張，他突然意識(shí)到軍營(yíng)里的跑道，是每名軍人奔向夢(mèng)想的起點(diǎn)，也是成長(zhǎng)成才的征途。正如當(dāng)初的自己一樣，在這跑道上不懈奔跑，走過(guò)艱辛，越過(guò)坎坷，刻下一圈圈綠色的年輪”可知，“跑道彎彎”象征著軍人成長(zhǎng)的道路，士兵們?cè)谶@條跑道上從新兵成長(zhǎng)為老兵，它見(jiàn)證了軍人的汗水與努力、歡笑與淚水，是他們奔向夢(mèng)想、成長(zhǎng)成才的征途，如老李從體能差的小李成長(zhǎng)為“飛毛腿”，小張也在跑道上克服體能短板逐漸成長(zhǎng)。13．當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)推托對(duì)……說(shuō)等到14．詠適自成都罷還/準(zhǔn)嚴(yán)供帳/大為具待15．（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）寇準(zhǔn)不明白他的意思，回去后拿出《霍光傳》來(lái)讀。16．孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙時(shí)，先指出呂蒙現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，應(yīng)該學(xué)習(xí)，然后以自己為例，現(xiàn)身說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的好處，讓呂蒙認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；張?jiān)亜裾f(shuō)寇準(zhǔn)時(shí)，沒(méi)有直接指出寇準(zhǔn)的不足，而是委婉地建議他讀《霍光傳》，讓寇準(zhǔn)自己從書(shū)中領(lǐng)悟到自己“學(xué)術(shù)不足”，這種方式含蓄委婉。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)兩則歷史故事，展現(xiàn)了古代人物在勸說(shuō)他人時(shí)的智慧與策略。甲文《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)以自身為例，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，語(yǔ)言直白而富有感染力，最終成功說(shuō)服呂蒙學(xué)習(xí)。乙文《宋史·寇準(zhǔn)傳》中，張?jiān)亜t以含蓄的方式，通過(guò)推薦《霍光傳》間接指出寇準(zhǔn)的不足，體現(xiàn)了委婉勸說(shuō)的藝術(shù)。兩文雖勸說(shuō)的方式不同，但都達(dá)到了預(yù)期的效果，彰顯了古代文人在人際交往中的智慧與技巧。13．本題考查文言詞語(yǔ)解釋。（1）句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。（2）句意：呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。辭：推托。（3）句意：（張?jiān)仯?duì)他的同僚下屬說(shuō)。謂：對(duì)……說(shuō)，告訴。（4）句意：等到寇準(zhǔn)到陜地出任（官職）。及：等到。14．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：張?jiān)伹『脧某啥急涣T官回來(lái)，寇準(zhǔn)隆重地準(zhǔn)備帷帳，非常盛情地款待（張?jiān)仯??！霸佭m自成都罷還”說(shuō)的是張?jiān)伒那闆r，“準(zhǔn)嚴(yán)供帳”說(shuō)的是寇準(zhǔn)做的事情，“大為具待”進(jìn)一步說(shuō)明寇準(zhǔn)款待張?jiān)伒某潭?，根?jù)層次劃分，“詠適自成都罷還”后應(yīng)斷開(kāi)，“準(zhǔn)嚴(yán)供帳”后應(yīng)斷開(kāi)。據(jù)以上分析斷句為：詠適自成都罷還/準(zhǔn)嚴(yán)供帳/大為具待。15．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）但，只，只是；當(dāng)，應(yīng)當(dāng)；涉獵，粗略地閱讀；見(jiàn)，了解；往事，指歷史；耳，語(yǔ)氣詞，罷了。（2）準(zhǔn)，指寇準(zhǔn)；莫，不；諭，明白；其，代詞，代指張?jiān)伒脑?；意，意思；歸，回去；取，拿出；傳，指《霍光傳》。16．本題考查比較閱讀。根據(jù)甲文“初，權(quán)謂呂蒙曰：‘卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！’蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！笨芍?，孫權(quán)先表明呂蒙現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事（卿今當(dāng)涂掌事），指出其不可不學(xué)習(xí)（不可不學(xué)）。當(dāng)呂蒙以軍中事務(wù)多推辭時(shí)，孫權(quán)以自身為例（卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益），通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，讓呂蒙明白讀書(shū)有很大益處，從而使呂蒙認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這是直接且以自身經(jīng)歷引導(dǎo)的勸說(shuō)方式。根據(jù)乙文“及準(zhǔn)出陜，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)供帳，大為具待。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問(wèn)曰：‘何以教準(zhǔn)？’詠徐曰：‘《霍光傳》不可不讀也?！瘻?zhǔn)莫諭其意，歸取其傳讀之，至‘不學(xué)無(wú)術(shù)’，笑曰：‘此張公謂我矣?！笨芍軠?zhǔn)詢問(wèn)張?jiān)佊泻谓虒?dǎo)時(shí)，張?jiān)仜](méi)有直接說(shuō)出寇準(zhǔn)“學(xué)術(shù)不足”的問(wèn)題，而是慢慢建議他讀《霍光傳》（詠徐曰：‘《霍光傳》不可不讀也。’），讓寇準(zhǔn)自己去書(shū)中讀到“不學(xué)無(wú)術(shù)”從而領(lǐng)悟到張?jiān)伿窃谡f(shuō)自己學(xué)術(shù)方面的不足，這種勸說(shuō)方式比較含蓄委婉。綜上，孫權(quán)是直接指出并以自身為例勸說(shuō)，張?jiān)伿俏窈畹赝ㄟ^(guò)建議讀書(shū)讓對(duì)方自己領(lǐng)悟不足?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為有很大的