人教版小學(xué)英語(yǔ)課程教案7篇

Word文檔人教版小學(xué)英語(yǔ)課程教案精選7篇人教版小學(xué)英語(yǔ)課程教案篇一

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠進(jìn)行物品歸屬的問(wèn)話與答語(yǔ)，并能根據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確使用this和that。

能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子。

教學(xué)難點(diǎn)正確使用代詞this和that。

課時(shí)數(shù)2

教學(xué)過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

1)播放課本附錄中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染課堂氣氛。

2)把小動(dòng)物面具掛在墻上，讓學(xué)生說(shuō)出它們是什么動(dòng)詞，是誰(shuí)的。

2、新課導(dǎo)入(Presentation)

1)展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，并提出問(wèn)題：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2)播放本課錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，然后討論自己的猜測(cè)是否正確。

3)再放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)：誰(shuí)扮演bear?誰(shuí)的頭飾找不到了？最后找到了嗎？

4)指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音。

5)讓學(xué)生四人一組分角色表演會(huì)話。

6)鼓勵(lì)學(xué)生戴面具到講臺(tái)上來(lái)表演。

3、趣味操練(Practice)

1)教師將全班劃分成6～8個(gè)小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫(xiě)有“失物招領(lǐng)處”。要求每組畫(huà)出3～4種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。

2)每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找丟失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學(xué)句型進(jìn)行交際活動(dòng)。

3)播放本課投影片，讓學(xué)生邊看邊配音。

4、拓展活動(dòng)(Additionalactivities)

1)回家聽(tīng)本課錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2)把本課對(duì)話改編或故事，講給父母聽(tīng)。

課后反思

小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用Isit.。.？來(lái)猜測(cè)事物，并能聽(tīng)懂會(huì)答Yes,itis./No,itisnt.

2、學(xué)會(huì)如下新單詞：fox，monster，kite

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去學(xué)并運(yùn)用Isit.。.？，同時(shí)懂得如何回答；

教學(xué)過(guò)程：

ⅠWarmer

1、老師示范說(shuō)韻句，步驟如下

2.What’sthat?What’sthat?

3.Pencil,Pencil,it’sapencil.

4、。然后學(xué)生和老師一起說(shuō)韻句，把pencil替換成pen,ruler,book,bag.。.

ⅡPresentation

今天我們要進(jìn)行小組比賽，Group1Group2Group3Group4.每張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開(kāi)謎底。

教師出示課件，一張狗的局部圖片，詢問(wèn)學(xué)生

T：Whatsthis?

Ss:Itsadog.

T:Isitadog?（引出新句型，Isita.。.。引導(dǎo)學(xué)生用Yes,itis./No,itisnt.來(lái)回答）

Ss:Yes,itis.（加上手勢(shì)）

同樣的方式操練cat,panda,bird.

出示狐貍的圖片（教授新單詞）

T：Whatsthat?

Ss:狐貍。

T：HowtosayitinEnglish?

Ss:不知道。

T：板書(shū)Fox.然后出示box的單詞卡讓學(xué)生對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出fox的正確讀音。Followme.fox,fox,fox（舉一反三）

出示怪獸的圖片（教授新單詞）

T：Whatsthis?

Ss:怪獸。

T：HowtosayitinEnglish?

Ss:不知道。

T：板書(shū)Monster.Follow，monster,monster（舉一反三）

ⅢPractise

T:Listentotapecarefullyandanswerthequestion.Daming和Sam為什么害怕了？那真的是一只怪獸嗎？

Ss:（聽(tīng)錄音）

T:Ok,Whocananswermyquestion?Youplease.

S1:他們以為看到了怪獸。

T：Isitamonster?Yesornot?

Ss:No,itisnt.

T:Ifitisnotamonster,whatsthat?

Ss:風(fēng)箏。

T：Itsakite.板書(shū)kite風(fēng)箏，followme.

Ss:kite

T:Nowlistentothetapeagainandreadafterit.Areyouready?

Ss:Yes.（聽(tīng)錄音跟讀，加上手勢(shì)）

T：Wehaveanewwordinthissentence.Look,Whatsthemeaning?

Ss:看。

T:Yes.Verygood.看，板書(shū)look（大小聲操練），我們之前有學(xué)了book這個(gè)單詞，look和book,首字母不一樣而已，有注意到嗎？

T:Letsgoon.

Ss:（繼續(xù)聽(tīng)錄音跟讀）

T:Help.Whatdoesitmean?

Ss:不知道。

T::救命的意思。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們就可以大聲喊help,help,afterme.help

Ss:Help.

T:Listentothetapeonceagain.Andreadit.

Ss:。.。.

ⅣConsolidation

T:Ok.Wearegoingtoplayagame.我會(huì)把一件東西放在箱子里，讓一個(gè)同學(xué)去觸摸它，然后必須用Isita.。.？句型來(lái)問(wèn)下面的同學(xué)。我們只能用Yes,itis./No,itisnt.來(lái)回答。Isitclear?

Ss:Yes.

T:Whowantstotry?Ok,youplease.

教師將尺子放入箱子中（書(shū)、鉛筆、鉛筆盒）

S1:Isitaruler?

Ss:Yes,itis.（加上手勢(shì)）

T:Wow.Youalldoagoodletsseewhoistodayswinner.G1G2G3orG4.

Ss:G2.

T:同學(xué)們一起用Isita.。.？的句型來(lái)猜一下這圖片上是什么（圖片是分別是dog,fox,monster,kite）？（猜猜其他組的圖片是什么）

Ss:Isitadog?

T:Yes,itis.（以此來(lái)進(jìn)一步操練Isita.。.？的句型）

T:Congratulation.G2youaretheshomework.回答之后，熟讀本課。boysandgirls.

小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案篇三

教材分析

能夠在本單元涉及的情景中聽(tīng)懂并說(shuō)出有關(guān)動(dòng)物的單詞catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish；在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語(yǔ)；夠理解并初步使用形容詞bigsmalllongshout；夠了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)俗。在日常生活中，我們會(huì)接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

學(xué)情分析

課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開(kāi)“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺(jué)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

a、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）能聽(tīng)懂、能實(shí)際運(yùn)用句型Whatanimalsdoyoulike?Ilike……。

（3）能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且能夠說(shuō)出指令A(yù)ctlike……。

b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

c、情感目標(biāo)：

（1）通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀以下單詞及句型。

（1）catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）Whatisthis?Itis……。Whatanimalsdoyoulike?Ilike……

教學(xué)難點(diǎn)

（1）能運(yùn)用Whatisthis?Itis……Whatanimalsdoyoulike?Ilike……句型進(jìn)行交流。

（2）說(shuō)喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音

人教版小學(xué)英語(yǔ)課程教案篇四

Isthisyourschoolbag?

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisnt.

能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子。

熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

課時(shí)數(shù)2

教學(xué)過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

把學(xué)生分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant比賽，復(fù)習(xí)課本第53頁(yè)和第50頁(yè)的兩個(gè)chant。

2、新課導(dǎo)入(Presentation)

1)教師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)umbrella，mirror，belt，mop4個(gè)單詞。

2)教師可以依次舉起單詞卡片，問(wèn)學(xué)生Whatsthis?讓學(xué)生回答：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把（或圖片）分給幾個(gè)學(xué)生，讓他們分別提問(wèn)其他同學(xué)：Whatsthis?其他學(xué)生回答：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

4)教師把拿物品的學(xué)生的名字A代入本課句式：IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop?讓學(xué)生回答。練習(xí)幾遍后，教師可以故意把對(duì)應(yīng)關(guān)系說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生用否定句回答。

5)把學(xué)生分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次按照Isthis。.。s。.。？Yes,itis./No,itisnt.做問(wèn)答練習(xí)。

3、趣味操練(Practice)

1)教師請(qǐng)班上的男生，把事先準(zhǔn)備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。

2)教師請(qǐng)女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，

G1:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.（No,itisnt.）

（G1:Whosecoatisthis?G2:Itshis.）

G1:Isthisyourjacket?

B:Yes,itsmine.

3)教師獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)物品主人并說(shuō)對(duì)句子的同學(xué)。

4)播放chant錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。

5)把學(xué)生分為5人一組，各組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)學(xué)生作模特，參考課本第56頁(yè)的提示作游戲。

6)仍按照上面的小組，把小組成員的英語(yǔ)課本收集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書(shū)，然后打亂順序，一名學(xué)生蒙起眼睛，其他學(xué)生依次拿起一本英語(yǔ)書(shū)讓蒙眼的學(xué)生摸，然后問(wèn)他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼學(xué)生回答：Its。.。sEnglishbook.如果猜錯(cuò)了，就接著猜；猜對(duì)了就換另一個(gè)學(xué)生猜。

7)教師在黑板上示范板書(shū)四會(huì)單詞和句子，邊寫(xiě)邊說(shuō)，讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿。

教學(xué)過(guò)程8)播放chant錄音，教師通過(guò)形體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語(yǔ)

解釋一下。如getreadytorunout是“準(zhǔn)備好往外跑”的意思。

再放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿。最后，不放錄音，讓學(xué)生齊聲說(shuō)chant。

4、拓展活動(dòng)(Additionalactivities)

將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言環(huán)境，編成各種小對(duì)話進(jìn)行交際。

課后反思

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2、能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whatcanyoudo?”。

4、能完成“Doasurvey”部分的對(duì)話任務(wù)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做生活中的有心人。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2、能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教學(xué)難點(diǎn)

1、新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

2、能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1、Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2、熱身活動(dòng)

T:Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw…）。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)習(xí)歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”。

第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。

第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女比賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、A.Let’slearn

（1）學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮?lái)學(xué)校招生啦！很多學(xué)生報(bào)名參加考試，讓我們來(lái)看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！

教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫(huà)漫畫(huà)的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫(xiě)在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。

（3）教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固新單詞。

（4）第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

（5）學(xué)生同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫(xiě)新對(duì)話。

（6）教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表演表演到位的學(xué)生。

2、A.Doasurvey

（1）學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…？”相互調(diào)查其他小組成員會(huì)做的事情。

（2）請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)小組成員會(huì)做的事情。

四、鞏固延伸(ConsolidationExtension)

1、教師表演動(dòng)作，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。

2、教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)，依次指著學(xué)生問(wèn)“Whatcanhe/shedo?”，學(xué)生回答：“He/Shecan…”。

2、課堂練習(xí)——選擇填空

()①-____________canplaythepipa?-ZhangPeng.

A.WhoB.Who’sC.What

()②Ican__________Englishsong.

A.SongB.singC.singing

()③Let’s__________somekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw__________.

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3、Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲。

六、布置作業(yè)(Homework)

1、將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

2、聽(tīng)錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。

小學(xué)英語(yǔ)教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet’slearn

指導(dǎo)思想：

以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple

2、通過(guò)用“Showme.。.?！钡闹噶顏?lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。

能力目標(biāo)：

辨色彩，感受生活。

情感目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)和歌曲培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。

2、愛(ài)色彩，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。

3、通過(guò)用啞語(yǔ)說(shuō)顏色培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞。

2、會(huì)說(shuō)唱Let’sdo，并會(huì)聽(tīng)音做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。

2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。

3、教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。

4、教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中。

教學(xué)教程：

Warm-up:

（1）師生之間相互問(wèn)候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher/。.。.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou./I’mfine,thankyou/。.。.

（2）游戲

T:Let’splayagame,OK?

S:OK.

“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。

【說(shuō)明：“猜一猜”的游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞?！?/p>

（3)課件出示學(xué)過(guò)的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍(lán)色），書(shū)（黃），書(shū)包(綠色），蠟筆（紫色）。

Presentation:

1.red

（1）從復(fù)習(xí)3中引進(jìn)新課，問(wèn)Whatcolouristhesharpener?教師自答：It’sred/Red.

（2）教師手拿紅色的卷筆刀反復(fù)說(shuō)red,讓學(xué)生猜意思，并使他們明白red為紅色。

（3）教師領(lǐng)讀red。

（4）教師拿起其他紅色的物體，指著說(shuō)It’sred.

（5）讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習(xí)說(shuō)It’sred.在練習(xí)過(guò)程中老師應(yīng)注意糾正發(fā)音。

（6）教師板書(shū)red,讓學(xué)生認(rèn)讀。

【說(shuō)明：先練聽(tīng)、說(shuō)，后練認(rèn)讀，先易后難，循序漸進(jìn)。這符合三年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律，與常見(jiàn)的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學(xué)變得更為容易?！?/p>

2、用這種方法逐一介紹blue,green,yellow,purple,并出示單詞卡片讓生認(rèn)讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

3、猜詞游戲：

a.教師從顏色卡片中抽出一張，請(qǐng)每小組派一名同學(xué)猜，猜對(duì)的小組可加1分；

b.兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)面朝黑板，另一名同學(xué)面朝全班同學(xué)并抽出一張顏色卡片，請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜，如猜對(duì)了，下面的同學(xué)說(shuō)Yes,猜錯(cuò)說(shuō)No,并可以再猜一次。對(duì)獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)小貼圖。

【說(shuō)明：運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計(jì)游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情】

Practice

1.Game：耳語(yǔ)

把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的每一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)表示顏色的單詞，如red,每組的每一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)單詞，每組最后一個(gè)學(xué)生快速跑到黑板前指出并讀出這個(gè)單詞，誰(shuí)又快又正確將為他們組贏1分，然后每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。

【說(shuō)明：此活動(dòng)新奇、有趣，需全組同學(xué)全力協(xié)作，能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神，并能對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀進(jìn)行綜合考查】

2.Let’sdo

（1）教師舉起蠟筆并發(fā)指令Showmeyourcrayon.當(dāng)學(xué)生拿起自己的蠟筆后讓學(xué)生邊說(shuō)邊做Showmeyourcrayon.反復(fù)練習(xí)。

（2）練習(xí)完后，教師拿起一枝紅色的蠟筆，問(wèn)：Whatcolourisit?學(xué)生答It’sred.師接著說(shuō)：Yes,redcrayon.并領(lǐng)讀。

（3）教師反復(fù)發(fā)指令：Showmeyourredcrayon.并拿起redcrayon,讓學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作明白句子的意思，繼而引導(dǎo)學(xué)生模仿。按此法逐一引出bluecrayon,greencrayon,yellowcrayon,purplecrayon.

（4）學(xué)生聽(tīng)Let’sdo部分錄音，跟著說(shuō)、做。

【說(shuō)明：Let’sdo要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽(tīng)說(shuō)指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習(xí)之后，由前面已學(xué)過(guò)的Let’sdo引出新知識(shí)，降低了難度，更利于孩子們學(xué)習(xí)】

3.Computergame:Shoottheballoon.

教師操作課件，屏幕上會(huì)有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒(méi)有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會(huì)爆炸，然后給游戲者加分。

【說(shuō)明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認(rèn)讀并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，體現(xiàn)了課程整合的理念與思想。且此活動(dòng)將單詞練習(xí)放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性。】

4、給單詞填色

將課前印好的小紙條發(fā)給每個(gè)學(xué)生，用單詞所表示的顏色給單詞填色。

【說(shuō)明：孩子們喜歡涂、喜歡畫(huà)，將單詞認(rèn)讀練習(xí)與畫(huà)畫(huà)結(jié)合，讓他們動(dòng)手，在動(dòng)手的過(guò)程中達(dá)到鞏固單詞認(rèn)讀的目的?！?/p>

Extentation：

1、課件呈現(xiàn)色彩繽紛的圖片，使學(xué)生感受并復(fù)習(xí)生活中隨處可見(jiàn)的顏色。

2、“聽(tīng)”色彩，展開(kāi)想象。

課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學(xué)生們聽(tīng)聲音想象顏色。

【說(shuō)明：“聽(tīng)色彩”，一個(gè)十分新鮮的活動(dòng)，它能激起孩子們的好奇心，會(huì)受到孩子們的歡迎】

思想品德教育

播放多媒體課件時(shí)，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們看到的顏色，接著課件出示被污染了的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對(duì)我們美麗的地球的破壞，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。

【說(shuō)明：保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。在復(fù)習(xí)本課英語(yǔ)單詞的同時(shí)培養(yǎng)孩子們的環(huán)境意識(shí)，意義深遠(yuǎn)】

總結(jié)：

欣賞歌曲：WhoIsWearingYellowToday,聽(tīng)唱歌曲，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。

作業(yè)：

1、將今天所學(xué)的5個(gè)顏色單詞和Let’sdo說(shuō)唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。

2、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)一幅彩虹圖。

【教學(xué)反思】

小學(xué)英語(yǔ)課是活動(dòng)課，每一個(gè)教學(xué)步驟都是一個(gè)活動(dòng)，整節(jié)課就是由各種不同的活動(dòng)組成的“活動(dòng)包”。在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，我圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合孩子們好動(dòng)、好玩、有強(qiáng)烈好勝心和好奇心的。心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性、新穎性和競(jìng)爭(zhēng)性，使活動(dòng)面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。這節(jié)課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、玩玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。以游戲來(lái)熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復(fù)習(xí)詞匯的作用。我在設(shè)計(jì)時(shí)注重語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)能真正運(yùn)用到英語(yǔ)，并用所學(xué)的英語(yǔ)解決一些問(wèn)題。

教案設(shè)計(jì)僅僅是一個(gè)大體思路，其中有的活動(dòng)并不一定能在教學(xué)中收到最佳效果，需要在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。教學(xué)中各部分的銜接也非常重要。我的教案設(shè)計(jì)在這方面還應(yīng)更加完善。另外在教學(xué)中，還應(yīng)注意用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言說(shuō)清楚活動(dòng)的要求和目的，這也是我在本課教學(xué)中所欠缺和在以后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)的。最后，新課程要求關(guān)注全體兒童的成長(zhǎng)，應(yīng)在以后運(yùn)用小組等形式多設(shè)計(jì)一些能讓更多孩子參與的游戲，并注意激發(fā)性格內(nèi)向的兒童主動(dòng)參與，這是我在教學(xué)中應(yīng)積極探索的方面。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案篇七

教學(xué)重點(diǎn)

能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：in,on,under,behind,near。

能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：over,infrontof和句子“Whereis…？It’s…?！?，并能在一定情景中正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，特別是“infrontof”。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過(guò)程

Warm—up（熱身）

（1）唱一唱

①教師播放歌曲“Iamaboyandyouareagirl.”兩遍，學(xué)生小聲跟唱。

②教師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并鼓勵(lì)學(xué)生加些動(dòng)作。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

⑴學(xué)一學(xué)

①教師出示圖中“in”的圖，問(wèn)學(xué)生：“Whereistheball?”，領(lǐng)讀“in”。

②教師請(qǐng)學(xué)生用“in”說(shuō)一說(shuō)他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一