幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的水寶寶

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的水寶寶?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解水的基本特性，如無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)等。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察水在不同條件下的變化，如蒸發(fā)、結(jié)冰、溶解等。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)探索水的奧秘，提高幼兒的科學(xué)探究能力。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。讓幼兒體驗(yàn)到探索水的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒了解水的基本特性和水在不同條件下的變化。引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)水的奧秘。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解水的蒸發(fā)、結(jié)冰、溶解等現(xiàn)象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋這些現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒能夠在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三、教學(xué)方法1.觀察法：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色、形狀、透明度等，讓幼兒直觀地了解水的基本特性。2.實(shí)驗(yàn)法：組織幼兒進(jìn)行各種與水有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)、結(jié)冰實(shí)驗(yàn)、溶解實(shí)驗(yàn)等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中觀察水的變化，探索水的奧秘。3.討論法：在教學(xué)過(guò)程中，組織幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。4.游戲法：通過(guò)游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備每組一套實(shí)驗(yàn)材料，包括透明杯子、水、鹽、糖、沙子、冰塊、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、攪拌棒等。各種形狀的容器，如瓶子、罐子、杯子等。圖片、視頻資料，如關(guān)于水的特性、水的循環(huán)、水的用途等的圖片和視頻。小獎(jiǎng)品若干，如貼紙、小玩具等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已對(duì)水有一定的認(rèn)識(shí)，知道生活中哪里有水。幼兒具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.談話導(dǎo)入教師："小朋友們，你們喜歡玩水嗎？"（引導(dǎo)幼兒回憶生活中玩水的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的興趣。）幼兒自由回答。2.展示圖片教師："今天老師帶來(lái)了一些關(guān)于水的圖片，我們一起來(lái)看看吧！"（展示一些與水有關(guān)的圖片，如大海、河流、瀑布、下雨等，讓幼兒觀察圖片中的水，感受水的美麗和重要性。）教師："水在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)我們非常重要。那么，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎？"（引導(dǎo)幼兒思考水的特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題。）

（二）探索水的特性（15分鐘）1.觀察水的顏色教師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下你們面前杯子里的水，看看水是什么顏色的？"（引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色，讓幼兒自由回答。）教師："對(duì)，水是無(wú)色的。我們可以用眼睛直接看到水的顏色。"（教師總結(jié)水的顏色特點(diǎn)，并在黑板上記錄下來(lái)。）2.聞水的氣味教師："接下來(lái)，我們來(lái)聞一聞水是什么氣味的。請(qǐng)小朋友們用鼻子輕輕聞一聞杯子里的水。"（引導(dǎo)幼兒聞水的氣味，讓幼兒自由回答。）教師："水是沒(méi)有氣味的，我們用鼻子聞不到水的氣味。"（教師總結(jié)水的氣味特點(diǎn)，并在黑板上記錄下來(lái)。）3.觀察水的透明度教師："請(qǐng)小朋友們看看杯子里的水，能不能看到杯子另一邊的東西？"（引導(dǎo)幼兒觀察水的透明度，讓幼兒自由回答。）教師："水是透明的，我們可以透過(guò)水看到杯子另一邊的東西。"（教師總結(jié)水的透明度特點(diǎn)，并在黑板上記錄下來(lái)。）4.感受水的流動(dòng)性教師："請(qǐng)小朋友們把杯子里的水慢慢倒在另一個(gè)容器里，看看水會(huì)怎么樣？"（引導(dǎo)幼兒操作，感受水的流動(dòng)性，讓幼兒自由回答。）教師："水會(huì)流動(dòng)，它沒(méi)有固定的形狀，會(huì)隨著容器的形狀而變化。"（教師總結(jié)水的流動(dòng)性特點(diǎn)，并在黑板上記錄下來(lái)。）

（三）實(shí)驗(yàn)操作：水的蒸發(fā)（15分鐘）1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教師為每組幼兒提供一個(gè)透明杯子、一些水和一個(gè)酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)。2.實(shí)驗(yàn)步驟教師："小朋友們，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看看水會(huì)發(fā)生什么變化。首先，把杯子里裝滿水，然后放在三腳架上，下面用酒精燈加熱。注意觀察水的變化。"（教師示范實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。）幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。3.觀察記錄教師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看水有什么變化？"（引導(dǎo)幼兒觀察水在加熱過(guò)程中的變化，如水位下降、有熱氣冒出等。）幼兒自由回答，教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)教師："經(jīng)過(guò)加熱，杯子里的水慢慢變少了，這是因?yàn)樗兂闪怂魵猓艿娇諝庵腥チ?，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。"（教師向幼兒解釋蒸發(fā)的概念，并在黑板上記錄下來(lái)。）

（四）實(shí)驗(yàn)操作：水的結(jié)冰（15分鐘）1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教師為每組幼兒提供一個(gè)透明杯子、一些水和一些冰塊。2.實(shí)驗(yàn)步驟教師："小朋友們，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水在什么情況下會(huì)結(jié)冰。把杯子里的水倒掉一部分，然后放入一些冰塊，再把杯子放在冰箱里。過(guò)一會(huì)兒，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么變化。"（教師示范實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，讓幼兒了解實(shí)驗(yàn)步驟。）幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師提醒幼兒將杯子放入冰箱后要注意安全，不要亂動(dòng)冰箱里的東西。3.觀察記錄教師："過(guò)一會(huì)兒，我們把杯子從冰箱里拿出來(lái)，看看水有什么變化？"（引導(dǎo)幼兒觀察水在低溫下的變化，如水結(jié)成了冰，冰是固體，有固定的形狀等。）幼兒自由回答，教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)教師："當(dāng)溫度降到0℃以下時(shí)，水會(huì)結(jié)成冰，這種現(xiàn)象叫做結(jié)冰。冰是固體，它有固定的形狀，不會(huì)流動(dòng)。"（教師向幼兒解釋結(jié)冰的概念，并在黑板上記錄下來(lái)。）

（五）實(shí)驗(yàn)操作：水的溶解（15分鐘）1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教師為每組幼兒提供一個(gè)透明杯子、一些水、鹽、糖、沙子。2.實(shí)驗(yàn)步驟教師："小朋友們，接下來(lái)我們做一個(gè)關(guān)于溶解的實(shí)驗(yàn)。在杯子里加入一些水，然后分別加入一勺鹽、一勺糖和一勺沙子，用攪拌棒攪拌均勻，看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。"（教師示范實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，讓幼兒觀察鹽、糖、沙子在水中的變化。）幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意攪拌時(shí)不要將水濺出來(lái)。3.觀察記錄教師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，鹽、糖、沙子在水中有什么變化？"（引導(dǎo)幼兒觀察鹽、糖、沙子在水中的溶解情況，如鹽和糖逐漸消失，水變咸或變甜，而沙子則沉在水底，沒(méi)有溶解。）幼兒自由回答，教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)教師："鹽和糖能夠溶解在水中，而沙子不能溶解在水中。像鹽和糖這樣能夠均勻地分散在水中的現(xiàn)象叫做溶解。"（教師向幼兒解釋溶解的概念，并在黑板上記錄下來(lái)。）

（六）討論與交流（10分鐘）1.組織討論教師："小朋友們，通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密?，F(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，在我們的生活中，還有哪些地方會(huì)用到水的這些特性呢？"（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論水的特性在生活中的應(yīng)用。）幼兒分組進(jìn)行討論，教師巡回傾聽(tīng)幼兒的討論內(nèi)容，并適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。2.分享交流教師："哪位小朋友愿意和大家分享一下你們小組討論的結(jié)果？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)分享自己小組的討論結(jié)果，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。）教師對(duì)幼兒的分享進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解水的特性在生活中的重要作用。

（七）游戲鞏固（10分鐘）1.游戲名稱："水的魔法變變變"2.游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些與水的特性和變化相關(guān)的圖片或卡片，如無(wú)色的水、透明的杯子、會(huì)流動(dòng)的水、蒸發(fā)的水、結(jié)冰的水、溶解的鹽等。將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。3.游戲規(guī)則教師出示一張圖片或卡片，讓幼兒觀察后，用動(dòng)作或表情表現(xiàn)出水的相應(yīng)特性或變化。例如，教師出示"無(wú)色的水"圖片，幼兒可以用雙手做出捧水的動(dòng)作，并說(shuō)："水是無(wú)色的。"教師出示"蒸發(fā)的水"圖片，幼兒可以用雙手做出向上揮的動(dòng)作，并說(shuō)："水會(huì)蒸發(fā)。"每個(gè)小組輪流進(jìn)行游戲，其他小組的幼兒進(jìn)行觀察和判斷。如果表現(xiàn)正確，該小組得1分；如果表現(xiàn)錯(cuò)誤，其他小組可以搶答，搶答正確得1分。游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各小組的得分，得分最高的小組獲勝，教師給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

（八）活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)教師："小朋友們，今天我們一起探索了水的奧秘，了解了水的基本特性，如水是無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察了水的蒸發(fā)、結(jié)冰、溶解等現(xiàn)象。你們都表現(xiàn)得非常棒！"（教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。）2.拓展延伸教師："水還有很多有趣的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起繼續(xù)探索水的奧秘，看看還能發(fā)現(xiàn)什么新的現(xiàn)象。"（鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和求知欲。）

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對(duì)水的特性和變化有了更深入的了解，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中積極參與，認(rèn)真觀察，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和較強(qiáng)的探索欲望。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒自主觀察、思考和操作，讓幼兒在親身體驗(yàn)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過(guò)討論和游戲等活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

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