北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《租船》教案設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《租船》教案設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)結(jié)合"租船"的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)小組合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和策略，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生合理安排資源、勤儉節(jié)約的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的一般步驟。理解"進(jìn)一法"的意義，并能正確運(yùn)用"進(jìn)一法"解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)余數(shù)進(jìn)行合理處理。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)不同解決方案的比較，理解"進(jìn)一法"的合理性。

三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)"租船"的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而引出問(wèn)題并解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中積極思考、討論，共同解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)適時(shí)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，陽(yáng)光明媚，正是外出游玩的好時(shí)節(jié)。你們喜歡出去游玩嗎？今天老師就帶大家一起去公園劃船，好嗎？2.呈現(xiàn)情境（多媒體展示公園租船的場(chǎng)景）瞧，這是公園租船處，從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生觀察情境圖，回答：每條船限乘4人，一共有22人。

3.提出問(wèn)題師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生可能提出：22人租船，需要租幾條船？

（二）探究新知，解決問(wèn)題1.自主嘗試解決問(wèn)題師：請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，22人租船，需要租幾條船呢？把你的想法寫(xiě)在練習(xí)本上。

學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試解決問(wèn)題，教師巡視，了解學(xué)生的解題情況。

2.小組交流師：完成的同學(xué)請(qǐng)把你的想法和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，看看你們的想法有什么不同。

學(xué)生分組交流，教師參與小組討論，傾聽(tīng)學(xué)生的想法，適時(shí)給予指導(dǎo)。

3.全班匯報(bào)師：哪個(gè)小組愿意把你們的想法和全班同學(xué)分享一下？

小組代表發(fā)言，可能出現(xiàn)以下幾種方法：方法一：畫(huà)圖法用簡(jiǎn)單的圖形表示人，每4個(gè)圖形圈一組，圈了5組還剩2人，所以需要租6條船。

方法二：列表法|船的條數(shù)|乘坐人數(shù)|||||1|4||2|8||3|12||4|16||5|20||6|24|

從表中可以看出租5條船還剩2人，所以需要租6條船。

方法三：算式法22÷4=5（條）......2（人）

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思？

學(xué)生回答：22除以4等于5余2，表示22人租船，每條船坐4人，可以坐滿5條船，還剩2人。

師：那剩下的2人怎么辦呢？

學(xué)生可能回答：再租1條船。

師：為什么剩下的2人也要租1條船呢？

引導(dǎo)學(xué)生理解：雖然剩下的2人坐不滿1條船，但也需要再租1條船，否則這2人就沒(méi)有船坐了。所以一共需要租5+1=6（條）船。

4.講解"進(jìn)一法"師：在生活中，像這樣根據(jù)實(shí)際情況，不管余數(shù)是幾，都要把商加1的方法叫做"進(jìn)一法"。在解決租船、乘車、裝物品等實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們常常會(huì)用到"進(jìn)一法"。

5.檢驗(yàn)結(jié)果師：我們算出需要租6條船，這個(gè)結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)檢驗(yàn)一下。

6×4=24（人），24＞22，說(shuō)明租6條船能坐下22人，結(jié)果是正確的。

（三）鞏固練習(xí)，深化理解1.基礎(chǔ)練習(xí)教材第10頁(yè)"練一練"第1題有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運(yùn)8箱。至少要運(yùn)多少次才能運(yùn)完這些菠蘿？

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后全班匯報(bào)。

27÷8=3（次）......3（箱）

3+1=4（次）

答：至少要運(yùn)4次才能運(yùn)完這些菠蘿。

教材第10頁(yè)"練一練"第2題有30個(gè)扣子，每件衣服釘4個(gè)扣子，可以釘幾件衣服？還剩幾個(gè)扣子？

30÷4=7（件）......2（個(gè)）

答：可以釘7件衣服，還剩2個(gè)扣子。

2.提高練習(xí)教材第10頁(yè)"練一練"第3題有45枝花，每個(gè)花瓶插8枝，可以插幾個(gè)花瓶？還剩幾枝？

45÷8=5（個(gè)）......5（枝）

答：可以插5個(gè)花瓶，還剩5枝。

如果有46枝花呢？47枝呢？48枝呢？......55枝呢？

讓學(xué)生分別計(jì)算，并觀察余數(shù)的變化情況，進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義。

教材第10頁(yè)"練一練"第4題二年級(jí)有37位同學(xué)去劃船，每條船限乘4人，他們至少要租幾條船？

37÷4=9（條）......1（人）

9+1=10（條）

答：他們至少要租10條船。

3.拓展練習(xí)教材第10頁(yè)"練一練"第5題有25只小動(dòng)物要住旅館。（1）如果都住大房間，至少需要幾間？（2）如果都住小房間，至少需要幾間？

（1）大房間每間住6只，25÷6=4（間）......1（只），4+1=5（間）（2）小房間每間住4只，25÷4=6（間）......1（只），6+1=7（間）

讓學(xué)生思考：如果大房間和小房間可以搭配住，怎樣安排房間比較合理？

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、計(jì)算，得出不同的安排方案，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（四）課堂小結(jié)，總結(jié)提升1.師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答：我們學(xué)習(xí)了用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題，知道了在解決租船等問(wèn)題時(shí)要用"進(jìn)一法"。

2.師：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：要認(rèn)真分析題目中的信息，根據(jù)實(shí)際情況合理選擇解題方法，并且要對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

（五）布置作業(yè)，拓展延伸1.教材第10頁(yè)"練一練"第6題有32個(gè)茶杯，每6個(gè)裝1盒，可以裝幾盒？還剩幾個(gè)？

2.生活中有哪些問(wèn)題可以用有余數(shù)的除法來(lái)解決？請(qǐng)你找一找，記錄下來(lái)，并和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠結(jié)合"租船"的情境，提出問(wèn)題并運(yùn)用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題，理解了"進(jìn)一法"的意義。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主嘗試、小組交流、全班匯報(bào)等方式探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一