總賬與明細(xì)賬平行登記教學(xué)設(shè)計(jì)

總賬與明細(xì)賬平行登記教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)理解總賬與明細(xì)賬的關(guān)系。掌握總賬與明細(xì)賬平行登記的要點(diǎn)。能夠運(yùn)用平行登記的方法進(jìn)行相關(guān)賬務(wù)處理。2.能力目標(biāo)通過案例分析和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)核算能力。提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行總賬與明細(xì)賬的平行登記。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生對會計(jì)專業(yè)的興趣和認(rèn)同感，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)總賬與明細(xì)賬平行登記的要點(diǎn)，包括依據(jù)相同、方向一致、期間相同、金額相等。平行登記方法的具體應(yīng)用，如根據(jù)記賬憑證登記總賬和明細(xì)賬。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生理解并掌握平行登記中金額相等的原理，以及在實(shí)際操作中準(zhǔn)確核對總賬和明細(xì)賬的金額。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決平行登記過程中出現(xiàn)的錯誤，培養(yǎng)其自查自糾的能力。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解總賬與明細(xì)賬平行登記的基本概念、原理和要點(diǎn)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握理論知識。2.案例教學(xué)法：通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生直觀地感受平行登記的應(yīng)用過程，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。3.演示法：利用多媒體教學(xué)手段，現(xiàn)場演示總賬與明細(xì)賬平行登記的操作過程，讓學(xué)生更清晰地了解操作步驟。4.實(shí)踐操作法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高操作技能。5.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生相互交流、共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和思維能力。

四、教學(xué)過程

（一）課程導(dǎo)入（5分鐘）通過展示企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察報(bào)表中的數(shù)據(jù)來源。提問學(xué)生："這些報(bào)表中的數(shù)據(jù)是如何得來的？總賬和明細(xì)賬在其中起到了什么作用？"引發(fā)學(xué)生的思考，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題總賬與明細(xì)賬平行登記。

（二）知識講解（20分鐘）1.總賬與明細(xì)賬的關(guān)系講解總賬和明細(xì)賬的概念：總賬是根據(jù)總分類科目開設(shè)的賬戶，用來登記全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，進(jìn)行總分類核算，提供總括核算資料；明細(xì)賬是根據(jù)明細(xì)分類科目開設(shè)的賬戶，用來登記某一類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，進(jìn)行明細(xì)分類核算，提供詳細(xì)核算資料。舉例說明總賬與明細(xì)賬的關(guān)系，如"應(yīng)收賬款"總賬賬戶與按客戶設(shè)置的"應(yīng)收賬款"明細(xì)賬賬戶之間的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)總賬對明細(xì)賬起著統(tǒng)馭和控制作用，明細(xì)賬對總賬起著補(bǔ)充和說明作用。2.總賬與明細(xì)賬平行登記的概念闡述平行登記的定義：對每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，根據(jù)會計(jì)憑證，在有關(guān)的總分類賬中進(jìn)行總括登記，同時在其所屬的明細(xì)分類賬中進(jìn)行明細(xì)登記。進(jìn)一步解釋平行登記的目的：通過平行登記，可以使總分類賬與其所屬明細(xì)分類賬之間保持統(tǒng)馭關(guān)系，便于核對賬目，保證會計(jì)信息的準(zhǔn)確性和完整性。3.平行登記的要點(diǎn)依據(jù)相同：登記總賬和明細(xì)賬所依據(jù)的會計(jì)憑證相同。方向一致：在總分類賬戶及其所屬明細(xì)分類賬戶中登記經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時，記賬方向必須一致。即如果在總分類賬戶中記借方，那么在其所屬明細(xì)分類賬戶中也應(yīng)記借方；反之，如果在總分類賬戶中記貸方，那么在其所屬明細(xì)分類賬戶中也應(yīng)記貸方。期間相同：對每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在記入總分類賬戶和明細(xì)分類賬戶過程中，可以有先有后，但必須在同一會計(jì)期間（如同一個月、同一個季度、同一年度）全部登記入賬。金額相等：記入總分類賬戶的金額與記入其所屬明細(xì)分類賬戶的金額合計(jì)相等。這是平行登記的核心要點(diǎn)，也是檢驗(yàn)登記是否正確的重要依據(jù)。

（三）案例分析（20分鐘）1.展示案例某企業(yè)20XX年X月發(fā)生以下經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：X月1日，從銀行借入短期借款100000元，存入銀行。X月5日，購買原材料一批，價款50000元，以銀行存款支付30000元，余款暫欠。X月10日，銷售產(chǎn)品一批，售價80000元，款項(xiàng)已存入銀行。2.分析業(yè)務(wù)引導(dǎo)學(xué)生對上述經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行分析，確定涉及的會計(jì)科目及其所屬的總賬和明細(xì)賬賬戶。以"從銀行借入短期借款100000元，存入銀行"為例，分析該業(yè)務(wù)涉及的會計(jì)科目為"短期借款"（總賬）和"銀行存款"（總賬），同時"短期借款"應(yīng)按債權(quán)人設(shè)置明細(xì)賬，"銀行存款"應(yīng)按開戶銀行設(shè)置明細(xì)賬。3.進(jìn)行平行登記按照平行登記的要點(diǎn)，逐步演示該業(yè)務(wù)在總賬和明細(xì)賬中的登記過程。登記"短期借款"總賬：借方登記0，貸方登記100000元。登記"短期借款"明細(xì)賬：假設(shè)債權(quán)人是A銀行，在"短期借款A(yù)銀行"明細(xì)賬中，貸方登記100000元。登記"銀行存款"總賬：借方登記100000元，貸方登記0。登記"銀行存款"明細(xì)賬：假設(shè)開戶銀行是工商銀行，在"銀行存款工商銀行"明細(xì)賬中，借方登記100000元。強(qiáng)調(diào)登記過程中要注意依據(jù)相同、方向一致、期間相同、金額相等的要點(diǎn)，并通過表格形式進(jìn)行總結(jié)（如下表所示），讓學(xué)生更清晰地對比總賬和明細(xì)賬的登記情況。

|經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)|總賬賬戶|總賬登記|明細(xì)賬賬戶|明細(xì)賬登記||||||||從銀行借入短期借款100000元，存入銀行|短期借款|貸方100000元|短期借款A(yù)銀行|貸方100000元|||銀行存款|借方100000元|銀行存款工商銀行|借方100000元|

依次對其他經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行平行登記演示，讓學(xué)生觀察并思考平行登記的方法和要點(diǎn)。

（四）小組討論（15分鐘）1.將學(xué)生分成若干小組，每組45人。2.提出討論問題：在平行登記過程中，如果發(fā)現(xiàn)總賬和明細(xì)賬的金額不相等，可能是什么原因?qū)е碌模咳绾瓮ㄟ^總賬和明細(xì)賬的核對來發(fā)現(xiàn)記賬錯誤？3.要求各小組圍繞問題展開討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法。4.教師巡視各小組討論情況，適時參與討論，給予指導(dǎo)和啟發(fā)。5.每組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，匯報(bào)小組討論結(jié)果。教師對各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在平行登記過程中容易出現(xiàn)的錯誤及如何進(jìn)行核對和更正。

（五）實(shí)踐操作（20分鐘）1.為學(xué)生提供一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料和空白的總賬、明細(xì)賬賬頁。2.要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，按照平行登記的要點(diǎn)，對給定的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行總賬和明細(xì)賬的登記。3.學(xué)生在操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予糾正。提醒學(xué)生注意登記的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，如記賬憑證的填寫、賬頁的格式、金額的計(jì)算等。4.完成登記后，讓學(xué)生自行核對總賬和明細(xì)賬的金額是否相等，檢查登記過程中是否存在錯誤。

（六）課堂總結(jié)（10分鐘）1.邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括總賬與明細(xì)賬的關(guān)系、平行登記的概念和要點(diǎn)等。2.教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)和總結(jié)，突出平行登記的重要性以及在實(shí)際操作中需要注意的問題。3.對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足之處，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份練習(xí)題，包括根據(jù)給定的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行總賬與明細(xì)賬的平行登記，并編制試算平衡表。通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對總賬與明細(xì)賬平行登記知識的掌握，提高學(xué)生的會計(jì)核算能力。

五、教學(xué)資源1.教材：《基礎(chǔ)會計(jì)》2.多媒體課件：包含總賬與明細(xì)賬平行登記的相關(guān)概念、案例、演示文稿等3.教學(xué)用具：黑板、粉筆、空白的總賬和明細(xì)賬賬頁

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對總賬與明細(xì)賬平行登記的知識有了較為系統(tǒng)的理解和掌握。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、案例教學(xué)法、演示法、實(shí)踐操作法和小組討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。案例分析和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的會計(jì)核算能力和解決問題的能力。小組討論則促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和思維能力。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在實(shí)踐操作中仍存在一些問題，如記賬憑證填寫不規(guī)范、賬頁登記錯誤等，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。另外，在時間把控上，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)