中間有0的退位減法教案

中間有0的退位減法教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生理解并掌握被減數(shù)中間有0的退位減法的算理，能正確計(jì)算被減數(shù)中間有0的退位減法。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、解決問(wèn)題的能力以及邏輯思維能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)自主探究、小組合作等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算過(guò)程，體會(huì)算法的多樣性。在計(jì)算過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解被減數(shù)中間有0的退位減法的算理。掌握被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)理解被減數(shù)中間有0的退位減法的退位過(guò)程，即個(gè)位不夠減，從十位退1，十位是0，再?gòu)陌傥煌?當(dāng)10，十位上是10后再退1給個(gè)位。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、自主探究法、小組合作法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.口算135=158=207=326=459=568=637=719=825=946=學(xué)生開(kāi)火車回答，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法。2.列豎式計(jì)算3523=4738=5649=6852=7963=8577=9284=9891=請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成，教師巡視指導(dǎo)，然后集體訂正。

通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生之前學(xué)過(guò)的退位減法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)被減數(shù)中間有0的退位減法做好鋪墊。

（二）情境導(dǎo)入（3分鐘）1.教師出示主題圖（課本第24頁(yè)例3的情境圖）師：同學(xué)們，星期天，爸爸媽媽帶小明去商場(chǎng)買衣服。媽媽給小明買了一套衣服，一件上衣105元，一條褲子48元。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？2.學(xué)生提出問(wèn)題生1：一件上衣比一條褲子貴多少錢？生2：買一套衣服一共要多少錢？師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題"一件上衣比一條褲子貴多少錢？"，應(yīng)該怎樣列式呢？生：10548=教師板書算式：10548=

通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（三）探究新知（20分鐘）1.自主探究，嘗試計(jì)算師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，嘗試用列豎式的方法計(jì)算10548，看看你會(huì)遇到什么問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。2.小組交流，討論算法師：把你在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題和小組同學(xué)交流一下，看看大家有什么好的方法來(lái)解決。學(xué)生分組交流討論，教師參與到小組討論中，傾聽(tīng)學(xué)生的想法，適時(shí)引導(dǎo)。3.全班匯報(bào)，理解算理師：哪個(gè)小組愿意把你們的算法展示給大家看？請(qǐng)小組代表上臺(tái)板演，并講解計(jì)算過(guò)程。預(yù)設(shè)算法一：10548

57講解：個(gè)位上5減8不夠減，從十位退1當(dāng)10，15減8得7；十位上是0，沒(méi)有辦法退1，再?gòu)陌傥煌?當(dāng)10，10減1得9，9減4得5，所以結(jié)果是57。預(yù)設(shè)算法二：10548

57講解：個(gè)位上5減8不夠減，從十位退1當(dāng)10，15減8得7；十位上先從百位借1，在十位上寫10，10退1后剩9，9減4得5，所以結(jié)果是57。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種算法進(jìn)行比較，理解算理，重點(diǎn)講解第一種算法中十位上是0如何退位的過(guò)程。4.總結(jié)算法師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算方法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：個(gè)位不夠減，從十位退1，十位是0，再?gòu)陌傥煌?當(dāng)10，十位上是10后再退1給個(gè)位，然后十位上剩下9再減。

通過(guò)自主探究、小組合作和全班匯報(bào)等方式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算過(guò)程，理解算理，掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。

（四）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.完成課本第24頁(yè)"做一做"204108=306197=402215=503384=605496=701527=804638=902745=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.數(shù)學(xué)醫(yī)院403275=238403275

238502318=194502318

194601429=172601429

172請(qǐng)學(xué)生找出錯(cuò)誤并改正，進(jìn)一步鞏固被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算方法。3.解決問(wèn)題學(xué)校圖書館有故事書305本，借出了128本，還剩下多少本？小明家距離學(xué)校502米，今天早上他上學(xué)走了197米后，發(fā)現(xiàn)忘記帶作業(yè)本了，又回家去取，然后再去學(xué)校。今天早上他上學(xué)一共走了多少米？學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解題思路。

通過(guò)多種形式的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生：被減數(shù)中間有0的退位減法。2.師：被減數(shù)中間有0的退位減法在計(jì)算時(shí)要注意什么？生：個(gè)位不夠減，從十位退1，十位是0，再?gòu)陌傥煌?當(dāng)10，十位上是10后再退1給個(gè)位，然后十位上剩下9再減。3.師：你還有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答。

通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，解決學(xué)生的疑問(wèn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

（六）布置作業(yè)（2分鐘）1.完成課本第26頁(yè)練習(xí)六的第13題。2.思考：被減數(shù)中間有兩個(gè)0的退位減法應(yīng)該怎樣計(jì)算？

布置作業(yè)既鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，又給學(xué)生留下思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算方法，在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作，讓學(xué)生親身經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程，理解算理。同時(shí)，通過(guò)多種形式的練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，沒(méi)有充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓