中科低碳新能源技術(shù)學(xué)院（能源工程系） 核與輻射檢測(cè)防護(hù)技術(shù)專業(yè)：新版人才培養(yǎng)方案

十一、中科低碳新能源技術(shù)學(xué)院（能源工程系）

1.核與輻射檢測(cè)防護(hù)技術(shù)

校企合作人才培養(yǎng)方案編寫委員會(huì)

序號(hào)姓名工作單位專業(yè)領(lǐng)域職務(wù)職稱

1楊存忠中科院核創(chuàng)院核科學(xué)技術(shù)教育顧問教授

2米麗娟中科院核創(chuàng)院核科學(xué)技術(shù)教育顧問研究員

3趙明武威職業(yè)學(xué)院新能源黨委書記教授

4翟存祥武威職業(yè)學(xué)院新能源黨委副書記教授

6黃述杰武威職業(yè)學(xué)院新能源系主任副教授

7李強(qiáng)生武威職業(yè)學(xué)院新能源教師講師

8楊彥紅武威職業(yè)學(xué)院輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)教師工程師

9魏堃武威職業(yè)學(xué)院輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)教師工程師

10張政威武威職業(yè)學(xué)院輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)教師助教

11白巍武威職業(yè)學(xué)院輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)教師助教

中國(guó)科學(xué)院上海應(yīng)用物理研

12蔡軍輻射防護(hù)研究員正高級(jí)工程師

究所

13陶麗娟中核蘭州鈾濃縮有限公司輻射防護(hù)輻射防護(hù)科科長(zhǎng)正高級(jí)工程師

甘肅秦州核與輻射安全技術(shù)

14李宏環(huán)境監(jiān)測(cè)總經(jīng)理副高級(jí)工程師

有限公司

15王強(qiáng)武威輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)站輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)站長(zhǎng)副高級(jí)工程師

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核與輻射檢測(cè)防護(hù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案校企合作修訂工作說明

一、方案修訂依據(jù)

本方案以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干指見》（教高〔2012〕4

號(hào))、國(guó)務(wù)院《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《國(guó)家職業(yè)教育改

革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019)4號(hào))、《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作的指

導(dǎo)意見》（教職成〔2019)13號(hào)）、中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新

形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31號(hào)）、中共教育部黨組《高校思想政

治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨〔2017〕62號(hào)）等文件為依據(jù)編制與修訂。

二、方案指導(dǎo)思想

本方案編制以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和輻射環(huán)境問題解決與改善為根本目的，以適應(yīng)輻射環(huán)

境監(jiān)測(cè)、電離輻射計(jì)量等崗位能力要求和企業(yè)人才需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，突出了“以就業(yè)

為導(dǎo)向、以崗位為依據(jù)、以能力為本位”的育人思想，確立了以學(xué)校為主體，企業(yè)為主導(dǎo)的

人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

三、方案修訂內(nèi)容

2020級(jí)核與輻射檢測(cè)防護(hù)技術(shù)專業(yè)全日制高職（?？疲W(xué)生人才培養(yǎng)方案從2020年3

月起籌備開展修訂工作，人才培養(yǎng)編寫委員會(huì)多次召開面向?qū)I(yè)在校生和畢業(yè)生、一線教師、

科研院所和行業(yè)企業(yè)人員的研討會(huì)，對(duì)2018-2019級(jí)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進(jìn)行了充分調(diào)

研，收集了不同類型的意見建議共19條。修訂工作小組在充分深入學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于職業(yè)

院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號(hào)）和《關(guān)于組

織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號(hào)）

等文件精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合各方提出的意見于2020年7月底完成修訂工作。主要修訂內(nèi)容

如下：

1.細(xì)化了專業(yè)課程進(jìn)行課程思政改革的要求，將德育考核要求求納入畢業(yè)條件。

2.根據(jù)崗位工作內(nèi)容調(diào)整了部分專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，使其更加符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和崗

位工作需求。

3.依據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件的變化適當(dāng)增加了部分專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)比例，增加了實(shí)踐教

學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容和學(xué)時(shí)。

2020年7月29日

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核與輻射檢測(cè)防護(hù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案第二次修訂工作說明

2020級(jí)核與輻射檢測(cè)防護(hù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案在2020年7月修訂工作2020級(jí)核與

輻射檢測(cè)防護(hù)技術(shù)專業(yè)全日制高職（?？疲W(xué)生人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，依據(jù)《教育部關(guān)于

印發(fā)<職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）>的通知》（教職成〔2021〕2號(hào)）要求，對(duì)專業(yè)所屬

大類、專業(yè)類、專業(yè)代碼和專業(yè)名稱進(jìn)行新舊對(duì)照，并對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整：

開展專業(yè)新舊對(duì)照

（1）所屬專業(yè)大類

資源環(huán)境與安全大類（42）。專業(yè)大類名稱不變，專業(yè)大類代碼由52調(diào)整為42。

（2）所屬專業(yè)類

環(huán)境保護(hù)類類（4208）。專業(yè)類名稱不變，專業(yè)類代碼由5208調(diào)整為4208。

（3）專業(yè)代碼

專業(yè)代碼由520806調(diào)整為420810。

（4）專業(yè)名稱

核與輻射檢測(cè)防護(hù)技術(shù)，保持原專業(yè)名稱不變。

2021年4月22日

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一、專業(yè)名稱及代碼

核與輻射檢測(cè)防護(hù)技術(shù)（420810）

二、入學(xué)要求

普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。

三、修業(yè)年限

三年。

四、職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。

表1本專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書

主要職業(yè)類別主要崗位類別

大類（代類行業(yè)或技能等級(jí)證

（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)域）

碼）（代碼）（代碼）書舉例

環(huán)境監(jiān)測(cè)工程技術(shù)人員

輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)

(2-02-31-02)輻射監(jiān)測(cè)上崗證

資源環(huán)境與專業(yè)技術(shù)輻射防護(hù)評(píng)估

環(huán)境保護(hù)類環(huán)境污染治理工程技術(shù)人電離輻射計(jì)量工

安全大類服務(wù)業(yè)在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)運(yùn)維

(4208)員（2-02-31-03）核技術(shù)利用輻射

（42）（74）常規(guī)物理性污染監(jiān)

其他環(huán)境保護(hù)工程技術(shù)人與安全防護(hù)

測(cè)

員(2-02-31-99)

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)貫徹黨的教育方針，落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的有關(guān)總體要求，對(duì)接

行業(yè)需求，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、德技并修，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化

水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)

發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向環(huán)境保護(hù)行業(yè)的環(huán)境監(jiān)測(cè)工程技術(shù)人員職業(yè)群，

能夠從事環(huán)境放射性監(jiān)測(cè)、電磁輻射監(jiān)測(cè)、輻射防護(hù)以及常規(guī)物理性污染監(jiān)測(cè)等工作的高素質(zhì)技

術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

由素質(zhì)、知識(shí)、能力三個(gè)方面的要求組成。

1.素質(zhì)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行

為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和

團(tuán)隊(duì)合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1~2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好

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的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1~2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。

2.知識(shí)

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、輻射防護(hù)等知識(shí)；

（3）掌握與本專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)；

（4）掌握核輻射測(cè)量原理與技術(shù)；

（5）掌握電離輻射防護(hù)理論和技術(shù)；

（6）掌握輻射環(huán)境樣品采集預(yù)處理，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量以及核設(shè)施輻射環(huán)境測(cè)量理論知識(shí)；

（7）掌握核輻射基礎(chǔ)知識(shí)、射線與物質(zhì)相互作用、核輻射測(cè)量基本原理；

（8）掌握電離輻射領(lǐng)域中常用的量和單位、輻射對(duì)人體的影響和防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)；

（9）掌握核反應(yīng)堆的基礎(chǔ)理論知識(shí)；

（10）了解最新發(fā)布的核與輻射檢測(cè)防護(hù)相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

3.能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

（3）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

（4）具有對(duì)α、β、γ、X射線、中子等常見輻射粒子進(jìn)行監(jiān)測(cè)，規(guī)范填寫監(jiān)測(cè)原始記錄的

能力；

（5）具有熟練應(yīng)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)方法進(jìn)行輻射環(huán)境樣品采集，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量以及核設(shè)施輻射環(huán)境測(cè)量

能力；

（6）具有較強(qiáng)的輻射監(jiān)測(cè)和輻射事故應(yīng)急處理能力；

（7）具有正確運(yùn)用核安全法規(guī)與技術(shù)規(guī)范的能力；

（8）具有規(guī)范使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備，對(duì)環(huán)境電離輻射監(jiān)測(cè)的過程實(shí)施質(zhì)量控制的能力；

（9）具有對(duì)輻射環(huán)境管理與輻射環(huán)境影響評(píng)價(jià)的能力，具備節(jié)能降碳的能源觀；

（10）具有在能源、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、地學(xué)等方面利用核技術(shù)的能力；

（11）能夠?qū)Νh(huán)境自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行日常運(yùn)行維護(hù)、比對(duì)監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)審核分析，并具備對(duì)網(wǎng)

絡(luò)化的輻射檢測(cè)、遠(yuǎn)程監(jiān)控等新技術(shù)進(jìn)行一定的數(shù)字化或智能化檢測(cè)分析的能力。

六、課程設(shè)置

課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.思想道德與法治（48學(xué)時(shí)，3學(xué)分，考試）

本課程是高職院?！皟烧n”教育的重要課程之一，是高職院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主

義理論和思想道德教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。本課程包括上篇思想道德修養(yǎng)和下篇法律基礎(chǔ)兩

部分，上篇主要內(nèi)容有：適應(yīng)高職新生活、確立成長(zhǎng)新目標(biāo)，學(xué)會(huì)身心調(diào)適、增進(jìn)心理健康，正

確認(rèn)識(shí)自我、塑造美好形象，充分了解社會(huì)、樹立正確的擇業(yè)觀，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)、做社會(huì)主

義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁，盡快融入社會(huì)、在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)；下篇主要內(nèi)容有：我國(guó)社會(huì)主義法的

基本理論，憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法等。

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2.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程是以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國(guó)化為主線，以中國(guó)特色社會(huì)主義

為重點(diǎn)，通過講授中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，以及馬克思

主義中國(guó)化兩大理論成果即毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等相關(guān)內(nèi)容，堅(jiān)定大學(xué)生在

黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。

3.形勢(shì)與政策（50學(xué)時(shí)，1學(xué)分，考查）

本課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道和主陣地,在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重

要使命?；救蝿?wù)是通過適時(shí)地進(jìn)行形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系基本知識(shí)的教育，幫助

學(xué)生開闊視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立

場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析能力和適應(yīng)能力。形勢(shì)與政策課程具有很強(qiáng)的政治性、時(shí)效性、廣泛性特點(diǎn)，

為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感大學(xué)生發(fā)揮獨(dú)特的作用。

4.體育（104學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）

本課程旨在全面提高學(xué)生的體能和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。掌握測(cè)

試和評(píng)價(jià)自身體質(zhì)健康狀況及編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃的方法，培養(yǎng)終身鍛煉身體的意識(shí)和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)體育與健康的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，熟練掌握1—2項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)的方法，科學(xué)地進(jìn)

行體育鍛煉。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，改善心理狀態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，

具有一定的體育文化欣賞能力。在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的感覺，樹立群體意識(shí)和集體榮

譽(yù)感，培養(yǎng)其良好的體育道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法以及自控自律的優(yōu)良品質(zhì)。

5.信息技術(shù)（64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展歷史、掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科的核心內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，

熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作和常用辦公軟件的使用，針對(duì)不同的專業(yè)要求加強(qiáng)課程模塊的深入學(xué)習(xí)，

為后續(xù)各專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

6.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考查）

本課程要求學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神，了解中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)、文學(xué)、宗教、

建筑等文化精髓和相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)，并從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擴(kuò)大文化視野，理解傳統(tǒng)的人文精神、

倫理觀念、審美情趣及其中的現(xiàn)代因素。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，歷史地、科學(xué)地分析

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，從文化的視野準(zhǔn)確而深刻地分析、解讀中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題，提升大學(xué)生

的文化自信，以理性的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神去繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新。

7.大學(xué)英語(yǔ)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程突出以實(shí)用為主，以應(yīng)用為目的的教學(xué)思想。通過聽、說、讀、寫、譯方面學(xué)習(xí)和訓(xùn)

練，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，特別是聽說能力，在日常生

活和未來(lái)工作中能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)，為提升就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)。

8.大學(xué)物理（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程作為公共基礎(chǔ)課程既為學(xué)生打好必要的物理基礎(chǔ)，又在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)

學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面具有其他課程不能替

代的重要作用。物理思想的表述，定律、定理的表達(dá)式，問題的科學(xué)處理方法，物理常量的測(cè)量

等形成了完美的理論體系，同時(shí)對(duì)學(xué)生探究新事物提供了物理學(xué)思想

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9.心理健康教育（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

本課程圍繞高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點(diǎn)，突出高等職業(yè)教育特色，通過對(duì)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)

生在環(huán)境適應(yīng)、自我了解、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、自主學(xué)習(xí)、求職擇業(yè)等方面遇到的問題進(jìn)行探

討和引導(dǎo)，以名言導(dǎo)入、心靈故事、心理游戲、心理測(cè)試等互動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生自己分析心理問題、

探索自身想法，制訂計(jì)劃方案，從而獲得收獲和感悟。

10.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

本課程主要內(nèi)容包括行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)、勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)

分類知識(shí)、創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力以

及信息搜索能力和溝通能力，使學(xué)生樹立科學(xué)規(guī)劃，理性就業(yè)的意識(shí)。

11.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考查）

本課程在教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達(dá)到以下目標(biāo)：使學(xué)生掌握開

展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辨證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)

業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力，掌握創(chuàng)業(yè)資源

整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能

力。

12.軍事理論與軍訓(xùn)（148學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考查）

本課程包括：解放軍條令學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、綜合軍事技能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理及軍事基本知識(shí)等。

對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)、掌握基本的軍事知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，

提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為中國(guó)人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

13.高等數(shù)學(xué)（100學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）

本課程在高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、微分中值定理及

應(yīng)用，不定積分、定積分等基礎(chǔ)理論知識(shí)，為學(xué)習(xí)專業(yè)課準(zhǔn)備必要的數(shù)學(xué)知識(shí)。

14.勞動(dòng)教育（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

本課程是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它以學(xué)獲得各種勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，

增強(qiáng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，以探究性、操作性為特征的一門實(shí)踐

活動(dòng)課。

15.公共選修課（36學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考查）

本課程在學(xué)院開設(shè)公共選修課目錄和網(wǎng)絡(luò)在線課程中自主選擇2門課程，拓展大學(xué)生專業(yè)知

識(shí)面和綜合素養(yǎng)。

（二）專業(yè)課程

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程（必修課）

（1）電工基礎(chǔ)（64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程主要內(nèi)容有電路基礎(chǔ)、直流電路、交流電路、變壓器、電動(dòng)機(jī)、電機(jī)與控制。通過本

課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電工技術(shù)所必需的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。

（2）工程制圖與CAD（64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握繪制和試讀工程圖的正確方法，培養(yǎng)和發(fā)展空間想象能力、

投影作圖能力、空間思維能力和創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)用計(jì)算機(jī)手段、尺規(guī)及徒手繪制工程圖的能

力。掌握AUTOCAD基礎(chǔ)知識(shí)、基本繪圖命令、基本編輯命令、精確繪圖、基本繪圖環(huán)境、圖形顯

241

示控制、文字與表格、尺寸標(biāo)注等基礎(chǔ)知識(shí)。能運(yùn)用AUTOCAD會(huì)繪制簡(jiǎn)單的平面圖。

（3）電子應(yīng)用技術(shù)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程主要內(nèi)容有半導(dǎo)體器件、基本放大電路、集成運(yùn)算放大器、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯

電路及安全用等部分組成。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電子技術(shù)所必需的基本理論、基本知識(shí)

和基本技能。

（4）電氣控制與PLC應(yīng)用（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程主要以西門子系列PLC為例，分為5個(gè)模塊共20個(gè)項(xiàng)目，較為詳盡的介紹PLC的基礎(chǔ)

知識(shí)、編程軟件、位邏輯指令、數(shù)據(jù)處理指令、模擬量指令、脈沖量指令、通信指令及其工程應(yīng)

用。每一個(gè)項(xiàng)目都以“教學(xué)做”一體化模式編寫，選題均來(lái)自于工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生掌握西門

子PLC的基本知識(shí)及編程應(yīng)用技能。

（5）核輻射物理基礎(chǔ)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程是本專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。原子核是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要層次，是人類深入認(rèn)

識(shí)物質(zhì)深層結(jié)構(gòu)的中繼站。原子核物理學(xué)是研究原子核的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)化規(guī)律的學(xué)科。核物理

學(xué)的基本理論已成為人類深入認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的基本依據(jù)，原子核物理的研究成果、方法、技術(shù)和

手段為我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界提供了有力武器。近年來(lái)原子核物理學(xué)的發(fā)展，不僅豐富了人們

對(duì)極小尺度（微觀世界）物質(zhì)行為的認(rèn)識(shí)，而且也有助于對(duì)極大尺度（宏觀世界）物質(zhì)行為的了

解。為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，

正確理解和初步應(yīng)用核物理問題的能力；掌握基本的科學(xué)思維方法，能夠把理論和實(shí)踐完美的結(jié)

合在一起。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課程（選修課）

（1）信息資源檢索（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

本課程是研究信息交流過程中信息存儲(chǔ)與檢索的一門科學(xué)。信息檢索立足于通過信息存儲(chǔ)與

檢索的理論、方法的應(yīng)用，促使人們認(rèn)識(shí)到信息檢索在信息交流中的地位與作用，改變不善于利

用各類信息源進(jìn)行信息自問的行為，強(qiáng)調(diào)了信息素養(yǎng)在信息時(shí)代的重要性，著眼于通過信息素養(yǎng)

的培養(yǎng)，熟悉最常用的中外文信息源，提高信息檢索和利用的能力，為終身學(xué)習(xí)和知識(shí)創(chuàng)新打下

基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)英語(yǔ)（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

本課程從實(shí)用角度出發(fā)，使學(xué)生掌握核科學(xué)與技術(shù)學(xué)科中大量的專業(yè)詞匯、英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)及用法，

提高學(xué)生閱讀英文課及文章的能力。通過教師講解，結(jié)合學(xué)生課后查閱英文資料，培養(yǎng)學(xué)生聽說

讀寫的綜合能力，掌握本專業(yè)的當(dāng)前動(dòng)態(tài)和前沿發(fā)展。是高職生及大學(xué)英語(yǔ)課之后的一個(gè)重要補(bǔ)

充和提高。

（3）核地球物理基礎(chǔ)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考查）

本課程是通過相應(yīng)的方法和儀器研究介質(zhì)中天然和人工核輻射場(chǎng)的變化規(guī)律，從而達(dá)到找礦

和解決其他有關(guān)問題的一組方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析和獨(dú)立獲取知識(shí)的

能力，使學(xué)生具有多種科學(xué)的觀點(diǎn)，強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)和奉獻(xiàn)精神以及走上地勘類工作崗位應(yīng)用核

物理基礎(chǔ)知識(shí)和核探測(cè)方法解決實(shí)際地勘問題的能力。

（4）三維機(jī)械設(shè)計(jì)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考查）

本課程主要使學(xué)生熟悉機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，掌握機(jī)械制圖的完整知識(shí)，熟練掌握識(shí)讀與繪制

242

復(fù)雜零件圖和裝配圖的正確方法。培養(yǎng)和發(fā)展空間想象能力.投影作圖能力.空間思維能力和創(chuàng)新

思維能力，培養(yǎng)用計(jì)算機(jī)手段繪制工程圖的能力。掌握AUTOCAD基礎(chǔ)知識(shí)、基本繪圖命令、基本

編輯命令、精確繪圖、基本繪圖環(huán)境、圖形顯示控制、文字與表格、尺寸標(biāo)注、零件圖和裝配圖

的繪制、零件的三維模型的建立。掌握proengineer軟件的基本操作和高階操作，利用三維技術(shù)

更全面真實(shí)地表述產(chǎn)品的理念與產(chǎn)品形態(tài)，為基于三維設(shè)計(jì)的數(shù)字樣機(jī)與虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展與

運(yùn)用奠定必要的知識(shí)儲(chǔ)備與技能保障。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不苛的工作作風(fēng)和工作態(tài)度。

3.專業(yè)核心課程（必修課）

（1）核輻射測(cè)量技術(shù)及應(yīng)用（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考試）

本課程是專業(yè)核心課程之一，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握核輻射測(cè)量基本原理與方法，

學(xué)會(huì)α、β射線等帶電粒子，γ射線和X射線等非帶電粒子，以及中子的基本測(cè)量方法。

按照電離輻射計(jì)量工、輻射監(jiān)測(cè)工部分考核標(biāo)準(zhǔn)，同步配套對(duì)接新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、

新規(guī)范的校本教材《核輻射測(cè)量技術(shù)及應(yīng)用活頁(yè)式工作手冊(cè)》，立足真實(shí)崗位，對(duì)接專業(yè)群技能

競(jìng)賽要求，結(jié)合《GB12379-1990環(huán)境核輻射監(jiān)測(cè)規(guī)定》、《GB11215-89核輻射環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

的一般規(guī)定》、《GB11216-89核設(shè)施流出物和環(huán)境放射性監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證計(jì)劃的一般要求》等國(guó)

家標(biāo)準(zhǔn)，以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目案例為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工作過程為導(dǎo)向，進(jìn)行課程內(nèi)容項(xiàng)目化處理，

以“項(xiàng)目+任務(wù)”的方式，注重課程之間的相互融通及理論與實(shí)踐的有機(jī)銜接，形成了多元多維、

全時(shí)全程的評(píng)價(jià)體系，并基于互聯(lián)網(wǎng)，融合現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。要求

學(xué)生通過學(xué)習(xí)后達(dá)到輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)崗位需求和考核要求。

（2）核環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

本課程是本專業(yè)的主要專業(yè)課之一，其主要內(nèi)容包核能與環(huán)境、核環(huán)境學(xué)的特點(diǎn)等。通過本

門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境物質(zhì)的基本概念，學(xué)會(huì)分析核能對(duì)環(huán)境的影響、能源需求與危機(jī)，

為后續(xù)的專業(yè)課程和今后的專業(yè)技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）輻射劑量與防護(hù)技術(shù)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程是本專業(yè)的主要專業(yè)課之一，其主要內(nèi)容包括電離輻射領(lǐng)域中常用的量和單位、輻射

對(duì)人體的影響和防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)、外照射防護(hù)、內(nèi)照射防護(hù)、輻射防護(hù)監(jiān)測(cè)方法、及輻射防護(hù)的管理等。

通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握輻射劑量與防護(hù)領(lǐng)域的的基本量，學(xué)會(huì)內(nèi)外照射的劑量計(jì)算及

防護(hù)手段，為后續(xù)的專業(yè)課程和今后的專業(yè)技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）新能源技術(shù)概論（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程主要使學(xué)生了解中國(guó)的能源現(xiàn)狀和中國(guó)新能源的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能

等發(fā)電的基本原理及系統(tǒng)的構(gòu)成，了解太陽(yáng)能熱發(fā)電技術(shù)的不同形式的熱發(fā)電系統(tǒng)，熟悉太陽(yáng)能

的有關(guān)熱利用的基本原理，加深對(duì)中國(guó)風(fēng)力資源和風(fēng)力發(fā)電基本原理的認(rèn)識(shí)，深化理解作為分布

最廣泛的生物質(zhì)資源的利用現(xiàn)狀，把握生物質(zhì)發(fā)電的基本原理。掌握地?zé)岚l(fā)電和潮汐能發(fā)電的基

本原理和應(yīng)用現(xiàn)狀。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解新能源體系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)

也拓寬學(xué)生的就業(yè)面。

（5）輻射環(huán)境與個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)（108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，考試）

本課程是本專業(yè)的專業(yè)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握核輻射環(huán)境中,核輻射的來(lái)源

及基本輻射監(jiān)測(cè)技術(shù)，理解放射性物質(zhì)在環(huán)境中的行為，學(xué)習(xí)放射性環(huán)境影響評(píng)價(jià)知識(shí)和技術(shù)，

為今后從事專業(yè)技術(shù)工作打下基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)使學(xué)生具備運(yùn)用基礎(chǔ)理論、掌

243

握解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)具備求實(shí)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（6）核技術(shù)概論（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程是本專業(yè)核心課程的必修課程。核技術(shù)概論包括放射性、核反應(yīng)過程和原子核特性。

目前核技術(shù)的應(yīng)用更趨廣泛，而且還在不斷發(fā)展。不僅包括廣為認(rèn)知的核能發(fā)電，還包括人們不

太熟知的核醫(yī)學(xué)、工業(yè)領(lǐng)域放射性示蹤技術(shù)，高分子材料輻射改性以及在環(huán)境、科學(xué)、農(nóng)業(yè)與食

品、宇宙學(xué)等方面有重要應(yīng)用價(jià)值。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握核技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)核技

術(shù)在一些重要領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及動(dòng)向有比較系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。為畢業(yè)后更寬泛的適應(yīng)多種工作崗

位。

（7）反應(yīng)堆物理基礎(chǔ)（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程是本專業(yè)核心課程中的必修課程，主要講述反應(yīng)堆的基礎(chǔ)理論知識(shí)，內(nèi)容主要包括中

子與原子核的作用、中子慢化與擴(kuò)散、核反應(yīng)堆臨界理論、反應(yīng)控制、燃料循環(huán)與管理。通過本

課程的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生具備從事核反應(yīng)堆工程領(lǐng)域或核相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，畢業(yè)后更好地對(duì)接

工作崗位。

（8）核安全法規(guī)與技術(shù)規(guī)范（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考試）

本課程是專業(yè)核心課程中的必修課程。主要學(xué)習(xí)國(guó)家政府和其主管核能安全的職能機(jī)構(gòu)以確

保核安全為目的所頒布的一系列法令、條例、規(guī)定、導(dǎo)則或準(zhǔn)則，核安全的基本目標(biāo)是在核能研

究、開發(fā)和利用中保證核安全，保護(hù)工作人員、社會(huì)公眾和環(huán)境免受輻射危害。核安全法規(guī)由以

下幾部分組成：國(guó)家法律（突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法、反射性污染防治法）、國(guó)務(wù)院行政法規(guī)（核安全管

理?xiàng)l例）、部門規(guī)章（核安全規(guī)定、行政法規(guī)實(shí)施細(xì)則）、指導(dǎo)性文件（核安全導(dǎo)則）、參考性

文件（技術(shù)報(bào)告）。使學(xué)生掌握核安全法規(guī)與技術(shù)規(guī)范。

4.專業(yè)核心課程（拓展課）

（1）核電廠系統(tǒng)與運(yùn)行（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考查）

本課程是專業(yè)核心課程的選修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握實(shí)際運(yùn)行的核電廠系統(tǒng)

及設(shè)備不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)，了解世界新一代核電廠設(shè)計(jì)的發(fā)展和設(shè)計(jì)成果，開闊學(xué)生的視野。為學(xué)

生畢業(yè)以后到核電廠以及相關(guān)單位工作的學(xué)生提供幫助。

（2）核數(shù)據(jù)獲取與處理（72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，考查）

本課程是信息科學(xué)的一個(gè)重要分支，是以傳感器、信號(hào)的測(cè)量與處理、微型計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技

術(shù)為基礎(chǔ)而形成的一門綜合應(yīng)用技術(shù)，其實(shí)用型很強(qiáng)。作為獲取信息的工具，數(shù)采集在國(guó)民經(jīng)濟(jì)

的各個(gè)領(lǐng)域，如核電、石化、冶金、航空航天、機(jī)械制造等方面有著非常重要的地位。人們可以

通過對(duì)信號(hào)的測(cè)量（數(shù)據(jù)獲取）、處理、控制及管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)過程的測(cè)、控、管自動(dòng)化與一

體化。本課程教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在講授采樣基本原理的基礎(chǔ)上，著重講授數(shù)據(jù)

采集在工程上應(yīng)用的知識(shí)，以進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用本課程講授的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；

要使用啟發(fā)式教學(xué)，以精講為主，輔以適當(dāng)?shù)恼n程實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。

（3）核化工概論（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

本課程包括核能及核科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，鈾礦的勘探、開采及精制，鈾轉(zhuǎn)化的工藝學(xué)，鈾富集，

燃料材料的制備核燃料元件的制造，乏燃料后處理，燃料的再利用及乏燃料廢物的最終處置。通

過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握核化學(xué)工程的基本知識(shí)和概念，對(duì)核能利用中的化學(xué)工程過程有一

個(gè)全面的了解，對(duì)核化工在整個(gè)核工業(yè)中的地位和作用具有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其獻(xiàn)身核事業(yè)，

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堅(jiān)定從事和相關(guān)工作的決心和信心。

（4）核反應(yīng)堆安全分析（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

本課程主要使學(xué)生了解核反應(yīng)堆安全的基本原則，核電廠設(shè)計(jì)建造和運(yùn)行中的安全對(duì)策，即

當(dāng)前國(guó)際核能界對(duì)核電廠安全與事故對(duì)策的見解。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，解

決問題的能力，為畢業(yè)以后從事反應(yīng)堆相關(guān)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（必修課）

（1）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（16學(xué)時(shí)，1學(xué)分，考查）

認(rèn)知實(shí)習(xí)在第一學(xué)期安排學(xué)生到生產(chǎn)企業(yè)和校外實(shí)訓(xùn)基地參觀認(rèn)知，使學(xué)生初步了解本專業(yè)

對(duì)應(yīng)的行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）崗位實(shí)習(xí)（540學(xué)時(shí)，30學(xué)分，考查）

綜合運(yùn)用已學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和技能，掌握本專業(yè)學(xué)生就業(yè)相關(guān)崗位所需要的理論、識(shí)別、安

裝、檢測(cè)、維護(hù)等方面的知識(shí)和能力；掌握與實(shí)習(xí)及就業(yè)崗位要求相關(guān)的知識(shí)和能力。通過校外

實(shí)習(xí)基地完成畢業(yè)實(shí)踐的教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生安排在具有合適的資質(zhì)、良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、綜合實(shí)力

較強(qiáng)的企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮企業(yè)專家、工程技術(shù)人員及技師在教學(xué)過程中的作用。創(chuàng)造條件

讓學(xué)生多參與生產(chǎn)及管理過程，使學(xué)生在畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位。

（3）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，考查）

在完成全部教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用所學(xué)知識(shí)與工作任務(wù)相結(jié)合，進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究，開發(fā)符合市

場(chǎng)需求和崗位要求的設(shè)計(jì)及產(chǎn)品，并對(duì)開發(fā)研究過程撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告。

6.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（選修課）

（1）金工實(shí)習(xí)（18學(xué)時(shí)，1學(xué)分，考查）

通過金工的實(shí)習(xí)達(dá)到“三基”要求。即通過學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)、基本工藝方法和

基本操作技能及要領(lǐng)。掌握車工、鉗工和銑工及磨工等各工種的基本操作和學(xué)習(xí)相關(guān)的金屬工藝

基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉主要機(jī)械加工設(shè)備的工作原理與典型結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用常用工具與量具的使用方法。

對(duì)簡(jiǎn)單零件初步具有選擇加工方法和進(jìn)行工藝分析的能力，在某些主要工種上應(yīng)具有獨(dú)立完成簡(jiǎn)

單零件加工制造的實(shí)踐能力。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)工程的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)作風(fēng)，

樹立正確的工程觀念和勞動(dòng)觀點(diǎn)，以逐步獲得工程技術(shù)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力。

（2）電子設(shè)計(jì)（18學(xué)時(shí)，1學(xué)分，考查）

本課程主要任務(wù)是使學(xué)生能應(yīng)用先前課程所學(xué)的知識(shí)和技能，依據(jù)有關(guān)的電路設(shè)計(jì)原則和規(guī)

范，完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作。同時(shí)依據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)電子產(chǎn)品助理設(shè)計(jì)員、電子產(chǎn)品生

產(chǎn)在線工藝員的職業(yè)能力要求，培養(yǎng)學(xué)生熟練使用常用電子儀器、PCB制板設(shè)備及電子產(chǎn)品的組

裝能力，具備強(qiáng)烈的安全、環(huán)保、成本、產(chǎn)品質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作等意識(shí)。

（三）課程思政

本專業(yè)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊緊圍

繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，充分

發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，按照“所有課程都有育人功能”的要求，深入挖掘各類課程及各教學(xué)

環(huán)節(jié)育人功能，形成各類各門課程協(xié)同育人格局，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)

者和接班人。

構(gòu)建課程思政教育資源庫(kù)，課程思政主線貫穿，落實(shí)立德樹人任務(wù)。根據(jù)核與輻射檢測(cè)防護(hù)

245

技術(shù)專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，深入研究育人目標(biāo)，挖掘提煉課程中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，按

照“理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、馬克思主義辯證思維方法、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、工匠精神、職

業(yè)素養(yǎng)”六個(gè)方面構(gòu)建課程思政資源庫(kù)，凝練“三精神三意識(shí)”(工匠精神、勞動(dòng)精神、勞模精神、

安全意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí))為本課程的課程思政主線，教育和引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)

精益求精的大國(guó)工匠精神，激發(fā)強(qiáng)核報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

通過課堂教學(xué)“主渠道”，依據(jù)教學(xué)任務(wù),選取思政教育教體，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，實(shí)施

思政主線貫穿始終、按任務(wù)特點(diǎn)融入思政元素的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使專業(yè)課程與思政課程同向同行，

形成協(xié)同效應(yīng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

一是激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。在專業(yè)核心課程的教學(xué)中融入我國(guó)核事業(yè)發(fā)

展的輝煌歷程，將“兩彈一艇”精神等思政元素同教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)主

義情懷，培養(yǎng)堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念。

二是注重培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國(guó)工匠精神和勞模精神。首先將工匠精神作為入學(xué)教育的一

部分，從核領(lǐng)域的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、兩彈功勛等科學(xué)巨獎(jiǎng)的故事到學(xué)院聘請(qǐng)的技能大師身上的工

匠精神，讓學(xué)生體會(huì)工匠精神和勞模精神的實(shí)質(zhì)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到工匠精神對(duì)未來(lái)的就業(yè)及發(fā)展具

有重要的價(jià)值，使學(xué)生從被動(dòng)的接收變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉。其次在專業(yè)課程的教學(xué)過程當(dāng)中根據(jù)核專業(yè)

課程的特點(diǎn)結(jié)合高職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過自身追求精益求精的品質(zhì)，滲透培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。加

強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，將其滲透到課程教學(xué)過程中，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。加強(qiáng)新發(fā)

展理念教育，把“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念融入課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科

學(xué)的社會(huì)發(fā)展觀和人生發(fā)展觀。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué)，加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義

先進(jìn)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。加強(qiáng)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育，

把專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育同課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)職業(yè)道德、科學(xué)精神和工匠精神教育。

加強(qiáng)法治教育，在相關(guān)課程中滲透法治教育，增強(qiáng)法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)、平等意識(shí)、

權(quán)利意識(shí)、法治思維，堅(jiān)定法治信念。

七、學(xué)時(shí)安排

1.專業(yè)課程體系學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表

學(xué)時(shí)分配占總學(xué)分百分

課程類別性質(zhì)學(xué)分

理論學(xué)時(shí)（%）實(shí)踐學(xué)時(shí)（%）總學(xué)時(shí)比（%）

公共基礎(chǔ)必修課5504329825032.89

課程選修課7207242.63

基礎(chǔ)課1361723442013.16

專業(yè)核心課2883246123221.05

課程選修課（含

108108316127.89

拓展課）

專業(yè)實(shí)訓(xùn)6006003422.37

合計(jì)117215922764152100

所占總學(xué)時(shí)比列（%）42.4057.60100

246

2.教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)分配表

學(xué)年一二三

學(xué)期123456

入學(xué)教育及軍訓(xùn)2/////

教學(xué)周數(shù)1618181818/

考試11111/

勞動(dòng)、機(jī)動(dòng)11111/

實(shí)習(xí)/////15

畢業(yè)教育/////2

合計(jì)202020202017

八、教學(xué)進(jìn)程總體安排

教學(xué)進(jìn)程總體安排是對(duì)本專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、教育教學(xué)實(shí)施進(jìn)程的總體安排，是專業(yè)人

才培養(yǎng)模式的具體體現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)構(gòu)建課程體系，注重公共基礎(chǔ)課程與

專業(yè)課程的銜接，優(yōu)化課程安排次序，明確學(xué)期周數(shù)分配，科學(xué)編制教學(xué)進(jìn)程安排表。具體見附

錄。

九、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于18:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，

專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

2.專任教師

具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛

之心；具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)的

信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外核能與核技術(shù)行業(yè)、環(huán)保

行業(yè)發(fā)展，能主動(dòng)對(duì)接行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究

能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域有一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師

主要從核工業(yè)、環(huán)保領(lǐng)域相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精

神，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課

程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。

（二）校企合作

全面實(shí)施校企專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共享、基地共用，形成校企命運(yùn)共同體

的“五位一體”協(xié)同育人機(jī)制。充分發(fā)揮校企兩個(gè)育人主體，在兩個(gè)育人環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生做人做事

的本領(lǐng)，使培養(yǎng)的人才盡可能滿足社會(huì)和用人單位的需求，讓學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)、科技推廣和技術(shù)

247

開發(fā)崗位上接受教訓(xùn)，寓教學(xué)于實(shí)際生產(chǎn)、科研之中，達(dá)到學(xué)有所長(zhǎng)、一技多能、畢業(yè)即能上崗

工作的職業(yè)教學(xué)目標(biāo)。

（三）教學(xué)設(shè)施

主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。

1.專業(yè)教室基本條件

一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并

具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保

持逃生通道暢通無(wú)阻。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本要求

依據(jù)核與輻射防護(hù)檢測(cè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系及課程教學(xué)模式的要求，建設(shè)擁有

一定數(shù)量的校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求；配備一定數(shù)量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，滿足實(shí)訓(xùn)基本要求；

配備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)資料：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告；配備必要的多媒體教學(xué)設(shè)備

及場(chǎng)所，以及相應(yīng)的多媒體課件及視頻。正在建設(shè)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室有：

（1）核輻射測(cè)量理虛實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)驗(yàn)室主要是配合核輻射測(cè)量這門課程的理論教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)主要的核輻射測(cè)量

儀器；掌握基本的核輻射測(cè)量方法；熟悉基本的核輻射測(cè)量過程，從而加深對(duì)核輻射測(cè)量理論知

識(shí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、思維判斷能力、表達(dá)書寫能力，使學(xué)生初步具有核輻射測(cè)

量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試的能力和運(yùn)用所得核數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課

程、畢業(yè)設(shè)計(jì)及走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

（2）輻射劑量與防護(hù)實(shí)驗(yàn)室

本實(shí)驗(yàn)室主要是配合核輻射劑量與防護(hù)這門課程的理論教學(xué)，使學(xué)生掌握輻射劑量測(cè)量方法

和輻射防護(hù)技術(shù)包括屏蔽設(shè)計(jì)、防護(hù)器械和衣具的使用、表面去污等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手

操作能力，融合所學(xué)的其它學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力，

提高學(xué)生多方面知識(shí)綜合能力。

（3）核方法實(shí)驗(yàn)室

使學(xué)生掌握核輻射防護(hù)與核輻射測(cè)量解決各種相關(guān)問題的技術(shù)思路，理解核輻射測(cè)量中獲得

可靠、準(zhǔn)確測(cè)量結(jié)果的原理與相關(guān)技術(shù)，學(xué)會(huì)核輻射測(cè)量裝置的構(gòu)成方法和制作，為專業(yè)技術(shù)工

作打下基礎(chǔ)。

（4）輻射防護(hù)技能實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生進(jìn)行輻射防護(hù)培訓(xùn)提供了一個(gè)逼真的實(shí)時(shí)操作訓(xùn)練。學(xué)生可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、干

預(yù)操作過程并且獲取反饋。

Dosimulation仿真系統(tǒng)允許學(xué)生在一個(gè)設(shè)施中定義虛擬輻射環(huán)境，設(shè)置模擬的輻射熱點(diǎn)、輻

射種類以及輻射區(qū)域，并且定義它們的輻射強(qiáng)度。Dosimulation仿真系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算對(duì)應(yīng)于每個(gè)定

義位置的輻射暴露量，并且為學(xué)生的實(shí)時(shí)位置和所受模擬輻射劑量建立映射。在訓(xùn)練過程中，學(xué)

生還可以動(dòng)態(tài)地改變虛擬輻射環(huán)境，例如輻射源，輻射源強(qiáng)度等，以反映模擬流動(dòng)循環(huán)的行為變

化，在訓(xùn)練過程中產(chǎn)生的所有數(shù)據(jù)，Dosimulation都會(huì)自動(dòng)儲(chǔ)存起來(lái)以利于事后回放、評(píng)估和改

進(jìn)。主要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，為學(xué)生以后在如何在生產(chǎn)生活中正確安全地利用各種核技術(shù)，能

夠根據(jù)不同情況給出對(duì)應(yīng)的防護(hù)措施，以及正確有效地應(yīng)用、設(shè)計(jì)相關(guān)裝置和儀器。

248

（5）虛擬與創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室依托虛實(shí)結(jié)合、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，構(gòu)建了可以

真實(shí)反應(yīng)核物理過程、核輻射防護(hù)、核工程類的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，采用學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)為主的

高效教學(xué)模式，結(jié)合豐富的實(shí)體實(shí)驗(yàn)室，開展可觸摸可視化的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，通過虛實(shí)結(jié)合，能

實(shí)不虛，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中無(wú)法進(jìn)行或高成本的實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過以上方式

讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，創(chuàng)新能力達(dá)到事半功倍的培養(yǎng)效果。

（6）環(huán)境輻射監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室

本實(shí)訓(xùn)室主要是配合輻射環(huán)境與個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)這門課程的理論教學(xué)，使學(xué)生掌握環(huán)境輻射的

來(lái)源、監(jiān)測(cè)方法、評(píng)價(jià)方法；了解放射性物質(zhì)在環(huán)境中的行為；學(xué)習(xí)輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的基本

技能。培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用基礎(chǔ)理論、掌握解決實(shí)際問題的能力，通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制作輻射監(jiān)測(cè)方案來(lái)

提高學(xué)生的寫作能力以及培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的作風(fēng)。

3.校外實(shí)訓(xùn)基地

根據(jù)核與輻射防護(hù)檢測(cè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系及課程教學(xué)的要求，具備足夠數(shù)量

的校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、教師企業(yè)鍛煉、課程開發(fā)、教材開發(fā)等要求。為強(qiáng)化學(xué)生

的技能訓(xùn)練，學(xué)校主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，簽訂校外實(shí)踐協(xié)議，根據(jù)協(xié)議內(nèi)容不定期地選派專業(yè)教師和

學(xué)生參加企業(yè)輪崗實(shí)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格按照企業(yè)崗位要求進(jìn)行，讓學(xué)生全面了

解企業(yè)生產(chǎn)工藝和流程，理論知識(shí)與實(shí)踐能力得到有效的融合，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)操能力。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)

以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、職場(chǎng)環(huán)境與氛圍建設(shè)、專兼結(jié)合的項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)化管理

機(jī)制創(chuàng)新等四項(xiàng)內(nèi)容作為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的核心內(nèi)涵，從實(shí)訓(xùn)基地的定位、規(guī)劃到設(shè)計(jì)與實(shí)施等各

環(huán)節(jié)切實(shí)加以落實(shí)。實(shí)訓(xùn)應(yīng)以學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要來(lái)源于崗位典型

工作任務(wù)，實(shí)訓(xùn)基地要具有真實(shí)職場(chǎng)的環(huán)境和氛圍，實(shí)訓(xùn)基地要配備雙師結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)，

實(shí)習(xí)基地要建立企業(yè)化的管理機(jī)制。要特別重視實(shí)習(xí)基地的內(nèi)涵建設(shè)，校企要共同制定實(shí)習(xí)內(nèi)容、

實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)管理制度，并對(duì)實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效地提高學(xué)生的職業(yè)技能，縮

短學(xué)生的崗位適應(yīng)期。

5.支持信息化教學(xué)方面

具有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、文獻(xiàn)資料、常見問題解答等的信息化條件。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師開發(fā)

并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。

（四）教學(xué)資源

主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化

資源等。

1.教材選用基本要求

本專業(yè)能夠適用的高職教材較少，按照國(guó)家規(guī)定選用現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教材。同時(shí)組織專業(yè)教師、行

業(yè)專家和教研人員等參與共同開發(fā)自編教材，并在使用過程中不斷完善。

2.圖書文獻(xiàn)配備基本要求

設(shè)有圖書館，并建有方便迅捷的校園網(wǎng)絡(luò)，教室安裝有網(wǎng)絡(luò)接口及多媒體教學(xué)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)

有充足的帶寬，建議連接到國(guó)家、省、校級(jí)精品課程等網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，滿足學(xué)生自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)

習(xí)的需要，為學(xué)生畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

249

3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求

建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件、數(shù)

字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)。

（五）教學(xué)方法

在教學(xué)中“以學(xué)生為中心”，積極改進(jìn)教學(xué)方法，按照學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的規(guī)律和特點(diǎn)，從學(xué)

生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。專業(yè)核心課程的教學(xué)過程建議采

用“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，把課堂搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)中心，在設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行相關(guān)課程內(nèi)容的講解，

邊講邊練，講練結(jié)合，并配合多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，啟迪學(xué)生的科

學(xué)思維，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作和工程實(shí)踐能力。

（六）教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容兼顧認(rèn)知、技能、情感等方面，根據(jù)課程實(shí)際評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)

準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程的多元化，如觀察、口試、筆試、頂崗操作、職業(yè)技能大賽、

職業(yè)資格鑒定等評(píng)價(jià)、評(píng)定方式。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

1.職業(yè)技能（資格、等級(jí)）證書計(jì)4學(xué)分。在校期間取得2個(gè)以上職業(yè)技能（資格、等級(jí)）

證書，可另計(jì)4學(xué)分(可代替選修課或相關(guān)課程學(xué)分)。

2.學(xué)生參加國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試并取得二級(jí)及以上證書，可以替換《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程

學(xué)分；參加英語(yǔ)應(yīng)用能力考試并獲得A級(jí)證書，可以替換《大學(xué)英語(yǔ)》課程學(xué)分。

（七）質(zhì)量管理

1.建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教

學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)

準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診

斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，

嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)。

3.建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)

情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。

4.教研室充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

十、畢業(yè)要求

1.素質(zhì)教育考核達(dá)標(biāo)；

2.按規(guī)定修完所有課程，考核合格并取得相應(yīng)學(xué)分；

3.完成各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（單列科目：如實(shí)踐課、課程設(shè)計(jì)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論

文或設(shè)計(jì)等）的學(xué)習(xí)，成績(jī)合格；

4.取得本專業(yè)培養(yǎng)方案所規(guī)定的最低學(xué)分；

5.必須獲得本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書。

序號(hào)考核項(xiàng)目考核發(fā)證部門等級(jí)要求考核學(xué)期

核技術(shù)利用與輻

1生態(tài)環(huán)境部核與輻射安全中心90分以上1-6

射安全與防護(hù)證

2電離輻射計(jì)量工人力資源與社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格管理初級(jí)或中級(jí)1-6

250

3輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)工人力資源與社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格管理初級(jí)或中級(jí)1-6

注：1-3為各專業(yè)技能證書之選擇項(xiàng)，職業(yè)資格證書至少需取得一種。

251

附錄一

教學(xué)進(jìn)程安排表

成績(jī)

學(xué)時(shí)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配

考核

課程序?qū)W

課程名稱考考

性質(zhì)號(hào)分總學(xué)一二三四五六

理論實(shí)踐試查

時(shí)

161818181818

一、公共基礎(chǔ)課程

1思想道德與法治34832163√

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)

247254184√

主義理論體系概論

3形勢(shì)與政策150500√√√√√√√

4體育61041292222√

5信息技術(shù)46432324√

6中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化4727204√

必

修7大學(xué)英語(yǔ)4727204√

課8大學(xué)物理47236364√

9心理健康教育236036√√√√√√√

10大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)2361818√√√√√√√√

11創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育4723636√√√√2√√

12軍事理論與軍訓(xùn)414836112√√

13高等數(shù)學(xué)6100100042√

14勞動(dòng)教育236036√√√√√√√

1美育2363602√

2大學(xué)語(yǔ)文2363602√

公共選

3職業(yè)素養(yǎng)2363602√

修課（8

選2，4演講與口才2363602√

必須達(dá)5人際溝通技巧2363602√

到4個(gè)

6黨史國(guó)史2363602√

學(xué)分）

7世界政治與經(jīng)濟(jì)2363602√

8普通話2363602√

小計(jì)54105462243213164620

二、專業(yè)課程

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程

1電工基礎(chǔ)46432324√

2工程制圖與CAD46432324√

3電子應(yīng)用技術(shù)47236364√

4核輻射物理基礎(chǔ)47236364√