《讀書真快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

《讀書真快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊扣統(tǒng)編版語文一年級上冊《讀書真快樂》一課內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過圖文并茂的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受書籍的魅力，體驗(yàn)閱讀的快樂，同時(shí)將知識點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的熱愛，提升語言文字運(yùn)用能力，發(fā)展審美感知和鑒賞能力。通過閱讀《讀書真快樂》，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生初步具備了拼音基礎(chǔ)，能夠識別簡單的漢字，對圖畫有較強(qiáng)的觀察力和理解力。他們在日常生活中可能接觸過一些簡單的繪本或故事書，對閱讀有一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對閱讀有天然的親近感。他們喜歡色彩鮮艷、故事性強(qiáng)的讀物，學(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于直觀和互動(dòng)，需要教師通過豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在閱讀時(shí)可能面臨字詞識別困難，理解故事內(nèi)容不夠深入。此外，他們可能缺乏閱讀策略，難以保持持續(xù)的閱讀興趣。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)拈喿x支持和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音機(jī)

-課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材配套資源平臺

-信息化資源：兒童閱讀繪本、有聲讀物、相關(guān)動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如書籍、圖片卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放繪本故事《好餓的毛毛蟲》片段，引起學(xué)生對閱讀的興趣。

2.提問：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？你們知道什么是繪本嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己閱讀過的繪本故事，激發(fā)他們對閱讀的熱愛。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹繪本《讀書真快樂》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書中角色和情節(jié)。

2.分析書中的插圖，讓學(xué)生學(xué)會觀察和描述畫面。

3.朗讀書中的文字，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，并掌握生字詞。

4.強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，讓學(xué)生體會讀書的快樂。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.進(jìn)行生字詞書寫練習(xí)，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。

2.分組討論：分享自己閱讀過的書籍，講述閱讀的感受。

3.角色扮演：學(xué)生扮演書中的角色，進(jìn)行故事復(fù)述。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們覺得讀書有什么好處？

2.引導(dǎo)學(xué)生從身體健康、智力發(fā)展、情感交流等方面回答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們擁有一本書，你們想成為書中的哪個(gè)角色？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。

3.教師點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將閱讀中的知識運(yùn)用到生活中？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長分享今天學(xué)習(xí)的繪本故事，并記錄自己的閱讀感受。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《我愛閱讀》系列繪本：通過一系列關(guān)于閱讀的故事，幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣。

-《閱讀的力量》兒童讀物：介紹閱讀對個(gè)人成長的重要性，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。

-《兒童文學(xué)經(jīng)典》選集：精選適合一年級學(xué)生的兒童文學(xué)作品，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-《漢字的故事》兒童讀物：通過有趣的故事講解漢字的起源和演變，提高學(xué)生的漢字認(rèn)知。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)立閱讀角，營造良好的閱讀氛圍。

-家長可以陪伴孩子閱讀，共同討論書中的故事和人物，增進(jìn)親子關(guān)系。

-利用圖書館資源，定期帶孩子去圖書館借閱書籍，拓寬閱讀視野。

-組織班級閱讀分享會，讓學(xué)生互相推薦好書，激發(fā)更多學(xué)生的閱讀興趣。

-結(jié)合課文內(nèi)容，開展角色扮演、繪畫、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，將閱讀與實(shí)際生活相結(jié)合。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀書店、圖書館等文化場所，感受閱讀的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加閱讀競賽、寫作比賽等活動(dòng)，提升閱讀和寫作能力。

-通過親子閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同類型的書籍，如科普、歷史、地理等，培養(yǎng)廣泛閱讀興趣。

-教師可以定期推薦優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和思考。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《讀書真快樂》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放繪本故事片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們都積極參與討論，分享了自己喜歡的繪本故事，這讓我感到很欣慰。不過，我覺得還可以嘗試一些更加互動(dòng)的方式，比如讓學(xué)生們自己帶來一本喜歡的書，在課堂上進(jìn)行分享，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們在分享中學(xué)會欣賞他人。

講授新課的時(shí)候，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行講解，但可能由于一年級學(xué)生的注意力不容易集中，我在講解過程中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生開始走神。因此，我決定在接下來的教學(xué)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問、小組討論等，以吸引學(xué)生的注意力，確保他們能夠更好地理解新知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了書寫練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們參與得比較積極。不過，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在書寫時(shí)對生字詞的掌握還不夠牢固，這說明我在教學(xué)過程中對基礎(chǔ)知識的鞏固還不夠到位。接下來，我會在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于閱讀好處的問題，學(xué)生們給出了很多不同的答案，這讓我看到了他們思維的多樣性。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在回答問題時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們平時(shí)練習(xí)不夠。因此，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語表達(dá)和思維訓(xùn)練。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生在知識方面掌握了生字詞和閱讀方法，在技能方面提高了口語表達(dá)和閱讀理解能力，在情感態(tài)度方面對閱讀產(chǎn)生了更大的興趣。當(dāng)然，也存在一些問題，比如部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，個(gè)別學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固等。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.在講授新課時(shí)，要注意控制講解節(jié)奏，適時(shí)進(jìn)行提問和互動(dòng)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要增加基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)頻率，確保學(xué)生能夠牢固掌握。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以提供更多樣化的回答機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

5.針對學(xué)生在口語表達(dá)和思維訓(xùn)練方面的問題，可以安排專門的訓(xùn)練課程，幫助他們提升這些能力。八、典型例題講解1.例題：小明有5本書，小華比小明多3本書，小華有多少本書？

答案：小華有8本書。

2.例題：小紅有8個(gè)蘋果，她給了小剛3個(gè)蘋果，小紅還剩多少個(gè)蘋果？

答案：小紅還剩5個(gè)蘋果。

3.例題：小貓有4條腿，小鳥有2條腿，小貓和小鳥一共有多少條腿？

答案：小貓和小鳥一共有10條腿。

4.例題：小兔子有6個(gè)胡蘿卜，小貓吃掉了2個(gè)胡蘿卜，還剩下多少個(gè)胡蘿卜？

答案：小兔子還剩下4個(gè)胡蘿卜。

5.例題：小鴨子有4個(gè)蛋，小雞有3個(gè)蛋，小鴨子和小雞一共有多少個(gè)蛋？

答案：小鴨子和小雞一共有7個(gè)蛋。

補(bǔ)充說明：

1.對于第一個(gè)例題，可以引導(dǎo)學(xué)生通過加法來解決問題，即5（小明的書）+3（小華多的書）=8（小華的書）。

2.第二個(gè)例題可以通過減法來講解，即8（小紅原有的蘋果）-3（給小剛的蘋果）=5（小紅剩余的蘋果）。

3.第三個(gè)例題可以通過加法來講解，即4（小貓的腿）+2（小鳥的腿）=6（總腿數(shù)）。

4.第四個(gè)例題同樣可以通過減法來講解，即6（小兔子的胡蘿卜）-2（小貓吃掉的胡蘿卜）=4（小兔子剩余的胡蘿卜）。

5.第五個(gè)例題可以通過加法來講解，即4（小鴨子的蛋）+3（小雞的蛋）=7（總蛋數(shù)）。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：閱讀的重要性、讀書的快樂、書中的角色與情節(jié)

②關(guān)鍵詞：讀書、快樂、角色、情節(jié)

③重點(diǎn)句子：

-“讀書真快樂，書里有故事，書里有知識，書里有世界?！?/p>

-“打開書，就是打開了一個(gè)新的世界?！?/p>

-“讓我們一起走進(jìn)書的海洋，享受閱讀的快樂吧！”課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-提問：通過提問，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完《讀書真快樂》后，我會問：“你們覺得讀書有什么好處？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對閱讀的認(rèn)識和態(tài)度。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及課堂表現(xiàn)。例如，當(dāng)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí)，我會觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。

-測試：為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如字詞填空、故事復(fù)述等。通過測試，我可以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并注意他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.課堂互動(dòng)：

在教學(xué)過程中，我將積極與學(xué)生互動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問：在課堂上，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并耐心解答。這樣可以提高學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-小組合作：通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)作。在完成小組任務(wù)的過程中，我會觀察他們的表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

-課堂游戲：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課堂游戲，如“猜猜