7 什么比獵豹的速度更快 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

7什么比獵豹的速度更快教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《什么比獵豹的速度更快》選自人教版語文五年級上冊，屬于“綜合性學(xué)習(xí)”板塊。本課以學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象為切入點，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解各種動物和交通工具的速度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力；提高學(xué)生科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)的意識；增強學(xué)生語言表達、信息整理的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索未知的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生能夠通過觀察和比較，了解并掌握不同動物和交通工具的速度；

②引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法，通過實際操作或模擬實驗，體驗速度測量的過程；

③培養(yǎng)學(xué)生運用文字和圖表等方式，準確、簡潔地表達和呈現(xiàn)信息的能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解并運用比較和分類的方法，分析不同速度數(shù)據(jù)的特征；

②引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點，形成共識；

③鼓勵學(xué)生在日常生活中，關(guān)注科技發(fā)展，激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索欲望。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同動物和交通工具的速度對比圖。

3.實驗器材：準備秒表、計時器等實驗器材，用于模擬速度測量實驗。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對速度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么動物跑得最快嗎？你們有沒有見過比獵豹跑得還快的交通工具？”

展示一些關(guān)于獵豹和高速列車的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受速度的魅力或特點。

簡短介紹速度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.速度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解速度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解速度的定義，包括速度是物體在單位時間內(nèi)通過的距離。

詳細介紹速度的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解速度公式。

3.速度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解速度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的速度案例進行分析，如飛機、高鐵、火箭等。

詳細介紹每個案例的速度數(shù)據(jù)，讓學(xué)生全面了解不同交通工具的速度差異。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對交通發(fā)展、科技進步的影響，以及速度在現(xiàn)代社會中的作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論未來交通工具的速度發(fā)展可能，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與速度相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高交通速度”、“速度與安全的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對速度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)速度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括速度的定義、計算方法、案例分析等。

強調(diào)速度在現(xiàn)代社會中的重要作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，思考如何利用速度改善生活質(zhì)量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理關(guān)于不同交通工具速度的數(shù)據(jù)，制作成圖表，并撰寫一篇關(guān)于速度的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-速度的物理意義：介紹速度在物理學(xué)中的定義和計算方法，包括平均速度、瞬時速度等概念。

-速度與安全：探討速度與交通事故的關(guān)系，以及如何通過控制速度來提高交通安全。

-交通工具發(fā)展史：展示不同歷史時期交通工具的發(fā)展，如自行車、汽車、火車、飛機等，分析速度提升對人類生活的影響。

-未來交通工具：介紹一些未來可能出現(xiàn)的交通工具，如磁懸浮列車、超音速飛機等，激發(fā)學(xué)生對未來科技的興趣。

-速度測量工具：介紹用于測量速度的儀器，如雷達測速儀、速度計等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與速度相關(guān)的科普書籍，如《速度的奧秘》、《交通工具的發(fā)展歷程》等，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀科技館或交通博物館，實地了解交通工具的發(fā)展歷程和速度測量的方法。

-建議學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的交通工具和速度突破，如高鐵、超級計算機等。

-引導(dǎo)學(xué)生進行家庭小實驗，如測量自行車或汽車的行駛速度，體驗速度測量的過程。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)探究活動，如設(shè)計一個實驗來比較不同交通工具的速度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-組織學(xué)生開展小組合作項目，如研究如何提高城市交通速度，提出可行性方案，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于速度的科普文章或研究報告，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)表達能力。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或創(chuàng)新活動，如速度競賽、科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科學(xué)教育網(wǎng)站等，進行自主學(xué)習(xí)，豐富知識儲備。課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：在課堂上，通過提問的方式檢驗學(xué)生對速度相關(guān)知識的理解和掌握程度。設(shè)計不同難度的問題，如基本概念、應(yīng)用案例等，觀察學(xué)生回答的準確性和思考的深度。

1.2觀察評價：在學(xué)生進行小組討論或?qū)嶒灢僮鲿r，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問題的能力。注意記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括積極發(fā)言、認真傾聽、動手實踐等。

1.3測試評價：在課程結(jié)束后，進行一次簡單的速度知識測試，包括選擇題、判斷題和簡答題等，全面評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

1.4反饋評價：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予正面或負面的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)內(nèi)容：布置與速度相關(guān)的課后作業(yè)，如收集交通工具速度數(shù)據(jù)、撰寫速度科普文章、設(shè)計速度提升方案等，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.2作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的完成度、準確性和創(chuàng)新性。對于錯誤或不足之處，給予詳細的點評和指導(dǎo)。

2.3反饋與鼓勵：在批改作業(yè)的過程中，及時與學(xué)生溝通，反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和推廣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4作業(yè)展示：在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓其他學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)，提高全班的學(xué)習(xí)氛圍。

3.課堂評價與作業(yè)評價的結(jié)合：

3.1結(jié)合課堂評價和作業(yè)評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過課堂上的觀察和提問，了解學(xué)生對速度知識的理解程度；通過作業(yè)的批改，了解學(xué)生在實際應(yīng)用中的能力。

3.2根據(jù)評價結(jié)果，有針對性地調(diào)整教學(xué)策略。針對學(xué)生在課堂上的不足，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果；針對學(xué)生在作業(yè)中的問題，給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

3.3關(guān)注學(xué)生的成長過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過課堂評價和作業(yè)評價，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①速度的定義和計算公式

②不同動物和交通工具的速度數(shù)據(jù)

③速度與安全的關(guān)系

②重點詞匯：

①速度（Speed）

②瞬時速度（Instantaneousspeed）

③平均速度（Averagespeed）

④安全距離（Safetydistance）

③重點句子：

①“速度是物體在單位時間內(nèi)通過的距離?！?/p>

②“在高速公路上，超速行駛?cè)菀讓?dǎo)致交通事故。”

③“隨著科技的發(fā)展，交通工具的速度越來越快?！钡湫屠}講解例題1：

獵豹在短距離內(nèi)最快可以達到每小時110公里的速度。如果獵豹跑了100米，大約需要多少時間？

解答：

獵豹的速度是每小時110公里，即110,000米/小時。要計算獵豹跑100米需要的時間，我們首先將速度轉(zhuǎn)換為每米所需的時間。

110,000米/小時÷100米=1,100米/小時

現(xiàn)在我們有了每米所需的時間，我們可以計算100米所需的時間。

1,100米/小時÷100米=11秒

所以，獵豹跑100米大約需要11秒。

例題2：

一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了2小時后，它行駛了多少公里？

解答：

汽車的速度是每小時60公里，行駛了2小時，我們可以直接計算總距離。

60公里/小時×2小時=120公里

所以，汽車行駛了120公里。

例題3：

小明騎自行車，他的速度是每小時15公里。如果他騎了3小時，他騎行的距離是多少？

解答：

小明的速度是每小時15公里，騎行了3小時，計算總距離。

15公里/小時×3小時=45公里

所以，小明騎行的距離是45公里。

例題4：

火車從A站到B站需要4小時，平均速度是每小時80公里。A站到B站的總距離是多少？

解答：

火車的平均速度是每小時80公里，行駛了4小時，計算總距離。

80公里/小時×4小時=320公里

所以，A站到B站的總距離是320公里。

例題5：

一輛電動車以每小時20公里的速度行駛，行駛了5分鐘后，