Unit 1 Making friends PartB (教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartB(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingfriendsPartB

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使他們能夠在英語語境中表達(dá)自己關(guān)于友誼的觀點。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的聽說能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和解決問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的字母、單詞和句型的識別。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語、自我介紹和簡單的日常用語，為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，學(xué)生在理解英語句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則時可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，由于年齡特點，學(xué)生在注意力集中和課堂紀(jì)律方面也可能遇到一些問題。教師需要針對這些困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過游戲、歌曲和故事等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源-教材：人教PEP版英語三年級上冊

-圖片資源：與友誼、人物、活動相關(guān)的圖片

-音頻資源：配套的英語聽力材料

-互動軟件：多媒體教學(xué)平臺（如PPT、電子白板）

-教學(xué)卡片：用于單詞和句型練習(xí)的小卡片

-教學(xué)游戲：制作或購買適合三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)游戲

-視頻資源：適合三年級學(xué)生的英語動畫片或教學(xué)視頻片段

-教學(xué)工具：計時器、磁帶播放器（如有需要）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列與友誼相關(guān)的圖片，如朋友在一起玩耍、分享食物、學(xué)習(xí)等場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-通過圖片展示，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于朋友的詞匯和句子，如“myfriend”、“wearefriends”、“l(fā)et'splaytogether”等。

-提問學(xué)生：“Whatisafriend?Howdoyoumakefriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義和建立友誼的方法。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：教授新單詞和短語，如“playground”、“share”、“help”等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-第二條：講解新句型，如“Let'sgototheplayground.Canyouhelpme?”，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-第三條：通過情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型，如扮演在學(xué)校、公園等場景下與朋友互動的情景。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組活動，讓學(xué)生根據(jù)教材中的故事情節(jié)，分組扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-第二條：制作友誼樹，每組學(xué)生用彩色紙制作樹葉，寫上與朋友相處的美好時光，展示在黑板上，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和審美能力。

-第三條：進(jìn)行英語歌曲《Friends》的學(xué)唱活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何與同學(xué)建立友誼，舉例回答：“Icansayhellotonewclassmates.Wecanplaytogether.Wecanshareourtoys.”

-第二方面：討論在朋友遇到困難時如何幫助，舉例回答：“Ifmyfriendissad,Icangivehimahug.Icanlistentohimandtellhimajoke.”

-第三方面：討論在班級中如何建立和諧的人際關(guān)系，舉例回答：“Wecanrespecteachother.Wecanhelpeachother.Wecanbegoodteamplayers.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearntoday?Howdowemakefriends?”

-通過提問和回答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點，如新單詞、短語和句型的運(yùn)用。

-鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友分享所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實踐和應(yīng)用。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入與友誼相關(guān)的更多詞匯，如“companion”、“confidant”、“ally”等，以及描述朋友特點的詞匯，如“kind”、“caring”、“funny”等。

-語法拓展：介紹簡單的英語時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，用于描述朋友的日常活動和過去發(fā)生的友誼故事。

-文化拓展：介紹不同文化中友誼的表達(dá)方式和慶祝友誼的傳統(tǒng)，如西方的“BestFriendsDay”和中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日。

-閱讀拓展：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本或小故事，如《TheMagicFinger》或《Charlotte'sWeb》，這些故事中包含友誼的主題，可以用于課堂閱讀或家庭作業(yè)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人分享一個關(guān)于友誼的故事，并嘗試用英語復(fù)述。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬教材中的場景，如在學(xué)校操場上的相遇、分享午餐等。

-小組項目：組織學(xué)生小組合作，創(chuàng)作一個關(guān)于友誼的短劇或小劇本，并在班級中進(jìn)行表演。

-家庭聯(lián)系：教師可以建議家長在家中與孩子一起玩英語游戲，如“SimonSays”或“GuessWho?”，這些游戲可以幫助孩子練習(xí)聽力和反應(yīng)能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的英語故事書，如《TheBerenstainBearsandtheFriendwiththeWindyKnees》或《TheMagicFinger》，這些書籍不僅有趣，而且能夠幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-詞匯卡片：制作或使用現(xiàn)成的詞匯卡片，讓學(xué)生在家中和學(xué)校中復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯。

-文化探索：組織一次班級文化探索活動，讓學(xué)生了解不同文化中友誼的慶祝方式，如制作友誼節(jié)的手工藝品或?qū)W習(xí)相關(guān)的節(jié)日歌曲。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我審視自己的教學(xué)實踐，識別教學(xué)中的不足，并尋找改進(jìn)的方法。以下是我對“Unit1MakingfriendsPartB”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

首先，我會在課后進(jìn)行一次簡短的教學(xué)評估，通過觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)來評估教學(xué)效果。我會特別關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度：我會檢查學(xué)生的練習(xí)本，看他們是否能夠正確拼寫和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生在實踐活動中的參與度：我會觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與并有效溝通。

-學(xué)生對友誼主題的理解：我會通過提問和小組討論來了解學(xué)生對友誼的理解和看法。

在評估過程中，我可能會發(fā)現(xiàn)以下問題：

-部分學(xué)生對新學(xué)的詞匯和句型掌握不夠牢固，需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-一些學(xué)生在實踐活動中的參與度不高，可能是由于缺乏自信或者對英語學(xué)習(xí)的興趣不足。

-學(xué)生對友誼主題的理解較為表面，需要更深入的引導(dǎo)和討論。

針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-對于詞匯和句型的掌握，我會在課后提供額外的練習(xí)材料，如單詞卡片和句型練習(xí)冊，讓學(xué)生在家中進(jìn)行鞏固。

-為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲和角色扮演，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-為了深化學(xué)生對友誼主題的理解，我會在課堂上引入更多與友誼相關(guān)的真實案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

此外，我還計劃在未來的教學(xué)中實施以下策略：

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的輔導(dǎo)。

-利用多媒體資源，如視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，通過與外國小朋友的交流，拓寬他們的視野。

-定期組織家長會，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、典型例題講解在進(jìn)行“Makingfriends”這一單元的教學(xué)時，詞匯和句型的正確運(yùn)用是教學(xué)的重點。以下是一些典型的例題，用于講解和練習(xí)這一單元的知識點。

例題1：

問題：用正確的介詞填空。

Mybestfriend_______fromChina.

答案：is

例題2：

問題：用正確的過去式動詞填空。

Yesterday,I_______mynewfriendtothelibrary.

答案：met

例題3：

問題：根據(jù)句意，選擇正確的回答。

Whatdidyoudowithyourfriendyesterday?

A.Iplayedwithhim.

B.Iworkedwithhim.

C.Istudiedwithhim.

答案：A

例題4：

問題：用過去式改寫句子。

Iamplayingwithmyfriendsnow.

答案：Iwasplayingwithmyfriendsyesterday.

例題5：

問題：用正確的代詞填空。

MyfriendsandI_______totheparkyesterday.

答案：go

例題6：

問題：用正確的介詞填空。

Mybestfriend_______myclass.

答案：isin

例題7：

問題：根據(jù)句意，選擇正確的回答。

Whatdidyoudowithyourfriendyesterday?

A.Iplayedwithhim.

B.Iworkedwithhim.

C.Istudiedwithhim.

答案：A

例題8：

問題：用過去式改寫句子。

Iameatingwithmyfriendsnow.

答案：Iwaseatingwithmyfriendsyesterday.

-在例題1中，學(xué)生需要學(xué)會使用“isfrom”這個短語來表示某人來自某個地方。

-例題2要求學(xué)生能夠識別并使用動詞的過去式，描述昨天發(fā)生的事情。

-例題3和例題7通過選擇題的形式，讓學(xué)生練習(xí)理解和應(yīng)用正確的回答。

-例題4和例題8展示了如何將現(xiàn)在進(jìn)行時改為過去時，這是描述過去發(fā)生動作的一種常見方式。

-例題6和例題10則強(qiáng)調(diào)了介詞的正確使用，這對于準(zhǔn)確表達(dá)位置關(guān)系非常重要。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-介詞的用法：from,in,with等

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時和一般過去時

-詞匯：bestfriend,playground,share,help等

②詞匯和句子結(jié)構(gòu)：

-詞匯：myfriend,wearefriends,let'splaytogether,canyo