高中地理 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 6.1 人類關(guān)系思想的演變教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

高中地理第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展6.1人類關(guān)系思想的演變教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞新人教版必修2高中地理第六章“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”中的6.1節(jié)“人類關(guān)系思想的演變”展開，探討人類對(duì)地理環(huán)境認(rèn)識(shí)的歷史演變過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的地理環(huán)境基本知識(shí)相聯(lián)系，如自然地理環(huán)境的特征、人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響等，幫助學(xué)生更好地理解人類與地理環(huán)境的關(guān)系演變。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)人類關(guān)系思想的演變，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類與地理環(huán)境的關(guān)系是動(dòng)態(tài)變化的，培養(yǎng)他們從歷史角度分析人地關(guān)系的能力，提高對(duì)地理環(huán)境的整體認(rèn)識(shí)，以及在面對(duì)環(huán)境問題時(shí)能夠形成科學(xué)、可持續(xù)的解決方案。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-人類關(guān)系思想的演變歷程。

-不同歷史時(shí)期人類對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.難點(diǎn)：

-理解不同歷史階段人類關(guān)系思想變化的深層原因。

-將歷史演變與現(xiàn)代環(huán)境問題相結(jié)合，探討人地關(guān)系的未來發(fā)展。

解決辦法：

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件背后的原因和影響。

-利用多媒體展示不同歷史時(shí)期的地理環(huán)境變化，幫助學(xué)生直觀理解。

-組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度思考人地關(guān)系問題，激發(fā)思維。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生將歷史知識(shí)與當(dāng)前環(huán)境問題聯(lián)系起來，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：地理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)資源庫

-信息化資源：歷史地理資料數(shù)據(jù)庫、人地關(guān)系演變案例庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如地圖、圖片）、多媒體課件、視頻資料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同歷史時(shí)期人類與地理環(huán)境關(guān)系的圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為人類與地理環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？有沒有發(fā)生變化？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如自然地理環(huán)境的特征、人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹人類關(guān)系思想的演變歷程，從原始社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)，分析不同歷史階段人類對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)及其對(duì)環(huán)境的影響。

-舉例說明：以我國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)革命、城市化進(jìn)程等為例，展示人類關(guān)系思想的變化。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討不同歷史階段人類與地理環(huán)境的關(guān)系，分享各自的觀點(diǎn)。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生觀看關(guān)于歷史地理環(huán)境變化的視頻資料，分析其中的原因和影響。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

4.活動(dòng)體驗(yàn)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模擬不同歷史時(shí)期的人類，體驗(yàn)與地理環(huán)境的關(guān)系，如古代農(nóng)耕生活、工業(yè)革命時(shí)期的城市生活等。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生活動(dòng)，給予適時(shí)指導(dǎo)。

5.現(xiàn)代問題探討（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討當(dāng)前環(huán)境問題，如氣候變化、資源枯竭、環(huán)境污染等，提出解決方案。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)提升（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)人類關(guān)系思想的演變過程。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系的重要性，提出對(duì)未來人地關(guān)系發(fā)展的展望。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)給予反饋。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注環(huán)境問題。

教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地理學(xué)與人類文明》：介紹地理學(xué)的發(fā)展歷程，以及地理學(xué)在人類文明進(jìn)步中的作用。

-《環(huán)境與發(fā)展》：探討環(huán)境問題與人類發(fā)展的關(guān)系，分析可持續(xù)發(fā)展的理念和實(shí)踐。

-《中國(guó)地理》：詳細(xì)介紹中國(guó)各地的自然地理環(huán)境、人文地理特征以及區(qū)域發(fā)展差異。

-《世界地理》：介紹世界各地的自然地理環(huán)境、人文地理特征以及國(guó)際關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解人類關(guān)系思想的演變過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前環(huán)境問題，如氣候變化、資源枯竭、環(huán)境污染等，思考如何實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提出解決環(huán)境問題的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外地理學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)，了解地理學(xué)在解決環(huán)境問題中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀生態(tài)保護(hù)區(qū)、歷史遺址等，親身體驗(yàn)地理環(huán)境的變化。

-學(xué)生可以嘗試撰寫地理小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見解，探討人地關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)科競(jìng)賽，提高自己的地理素養(yǎng)和綜合能力。板書設(shè)計(jì)①人類關(guān)系思想的演變歷程

-原始社會(huì)：敬畏自然，順從自然

-古代社會(huì)：利用自然，改造自然

-近現(xiàn)代：征服自然，改造自然

-當(dāng)代：人地協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展

②不同歷史時(shí)期人類對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)

-原始社會(huì)：以狩獵采集為主，對(duì)自然環(huán)境的依賴性強(qiáng)

-古代社會(huì)：農(nóng)業(yè)發(fā)展，對(duì)土地資源的需求增加

-近現(xiàn)代：工業(yè)革命，對(duì)資源的需求和環(huán)境的破壞加劇

-當(dāng)代：環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，追求人與自然的和諧共生

③人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

-原始社會(huì)：對(duì)環(huán)境影響較小，以自然恢復(fù)為主

-古代社會(huì)：農(nóng)業(yè)活動(dòng)導(dǎo)致土地退化和水資源污染

-近現(xiàn)代：工業(yè)活動(dòng)導(dǎo)致大氣污染、水污染和土壤污染

-當(dāng)代：城市化進(jìn)程加速，環(huán)境問題日益突出

④可持續(xù)發(fā)展理念

-經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三者的協(xié)調(diào)發(fā)展

-人類活動(dòng)與自然環(huán)境的和諧共生

-資源的高效利用和循環(huán)利用

-生態(tài)保護(hù)和環(huán)境修復(fù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)估他們對(duì)課程的興趣和參與程度。

-課堂紀(jì)律：記錄學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如按時(shí)到課、保持安靜、積極參與討論等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-討論深度：分析學(xué)生的討論內(nèi)容是否深入，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思考。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力，包括清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)試技巧：觀察學(xué)生在測(cè)試中的應(yīng)試技巧，如時(shí)間管理、答題策略等。

-反思能力：測(cè)試后，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-反饋收集：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中自我評(píng)價(jià)，提高自我反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體意見。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)給出針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問題進(jìn)行詳細(xì)解釋和指導(dǎo)。

-針對(duì)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，對(duì)他們的自主學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)教師的教學(xué)改進(jìn)。通過多方面的評(píng)價(jià)和反饋，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。典型例題講解1.例題：

問題：在古代農(nóng)業(yè)社會(huì)中，為什么人們會(huì)修建梯田？

解答：

古代農(nóng)業(yè)社會(huì)中，由于地形多為山地或丘陵，平原較少，為了擴(kuò)大耕地面積，提高土地利用率，人們選擇在陡峭的山坡上修建梯田。梯田的修建可以減緩水土流失，減少水土流失對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，同時(shí)也能夠增加耕地的有效面積，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

2.例題：

問題：工業(yè)革命對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

解答：

工業(yè)革命以來，人類對(duì)資源的需求急劇增加，工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了多方面的影響。具體包括：

-資源消耗：大量礦產(chǎn)資源的開采導(dǎo)致資源枯竭。

-環(huán)境污染：工業(yè)排放的廢氣、廢水和固體廢物污染了大氣、水體和土壤。

-生態(tài)破壞：森林砍伐、草原開墾等導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡。

3.例題：

問題：城市化進(jìn)程中，如何實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展？

解答：

城市化進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展需要從以下幾個(gè)方面入手：

-優(yōu)化城市空間布局：合理規(guī)劃城市用地，提高土地利用效率。

-加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)：控制污染排放，治理污染問題。

-發(fā)展綠色交通：推廣公共交通，減少私家車使用。

-提高居民環(huán)保意識(shí)：加強(qiáng)環(huán)保教育，提高居民環(huán)保意識(shí)。

4.例題：

問題：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容是什么？

解答：

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容包括：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增