第9課個性印章自設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年五年級下冊信息技術(shù)人教版

第9課個性印章自設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年五年級下冊信息技術(shù)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第9課個性印章自設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年五年級下冊信息技術(shù)人教版

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何利用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)個性印章，包括印章的形狀、文字、圖案等元素的添加和編輯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的圖形設(shè)計(jì)方法，提高審美能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過個性印章設(shè)計(jì)，提升學(xué)生信息處理能力；發(fā)展學(xué)生計(jì)算思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；同時，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理能力。在信息技術(shù)課程中，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的圖形編輯軟件，如畫圖工具，對圖形和顏色有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖形設(shè)計(jì)和創(chuàng)意活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡動手操作，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)個性印章設(shè)計(jì)時，學(xué)生可能會遇到設(shè)計(jì)理念不夠清晰、操作步驟不熟悉、軟件使用技巧掌握不熟練等問題。此外，由于個性印章設(shè)計(jì)需要一定的審美能力和創(chuàng)造力，一些學(xué)生可能在這一方面感到困難。教師需要關(guān)注這些潛在的問題，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解個性印章設(shè)計(jì)的基本步驟和技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成印章設(shè)計(jì)，培養(yǎng)協(xié)作能力。

3.利用軟件操作演示，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握設(shè)計(jì)工具的使用。

4.引入游戲化教學(xué)，通過印章設(shè)計(jì)競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵學(xué)生自主探索，提供多樣化的設(shè)計(jì)素材，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，展示優(yōu)秀作品，提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.展示一些具有個性特色的印章作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論印章的特點(diǎn)和用途。

2.提問：“你們知道印章在生活中的作用嗎？”鼓勵學(xué)生分享印章在簽名、蓋章、收藏等方面的應(yīng)用。

3.引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)自己的個性印章?！?/p>

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.講解個性印章設(shè)計(jì)的基本原則，如對稱、平衡、對比等。

2.演示如何使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行圖形編輯，包括選擇工具、調(diào)整顏色、添加文字等。

3.介紹印章設(shè)計(jì)中的常見元素，如邊框、圖案、文字等，并展示如何將它們組合成美觀的印章。

（三）實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題進(jìn)行個性印章設(shè)計(jì)。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的印章圖案。

3.鼓勵學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中嘗試不同的組合方式，以豐富印章的表現(xiàn)形式。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：如何使印章設(shè)計(jì)更具個性？

-舉例回答：通過選擇獨(dú)特的圖案、顏色和字體，以及結(jié)合個人興趣和特點(diǎn)，使印章設(shè)計(jì)更具個性。

2.討論內(nèi)容二：在設(shè)計(jì)過程中，如何保持印章的整體平衡？

-舉例回答：注意圖案和文字在印章中的分布，確保印章的視覺效果平衡。

3.討論內(nèi)容三：如何將印章設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際生活中？

-舉例回答：將設(shè)計(jì)的印章用于個人名片、信封、日記本等，增加個性化和實(shí)用性。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個性印章設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和嘗試，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.提出課后作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一枚具有個人特色的印章，并思考如何將其應(yīng)用于實(shí)際場景。

本節(jié)課重點(diǎn)：個性印章設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

本節(jié)課難點(diǎn)：如何將創(chuàng)意融入印章設(shè)計(jì)，使其具有獨(dú)特性和實(shí)用性。

用時總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)圖形編輯軟件的基本操作，如選擇工具、調(diào)整顏色、添加文字等，提高了學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力：學(xué)生在個性印章設(shè)計(jì)過程中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的印章，體現(xiàn)了個性化設(shè)計(jì)的能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用能力：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)個人名片、信封、日記本等，提高了學(xué)生的實(shí)用技能。通過實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解信息技術(shù)在日常生活中的重要作用。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作活動中，學(xué)生需要共同討論、分工合作，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在相互交流中，學(xué)會了傾聽、尊重和溝通，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式，學(xué)生需要自主探索、解決問題。學(xué)生在完成設(shè)計(jì)任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)個性印章的過程中，了解了信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，提高了信息素養(yǎng)。學(xué)生能夠正確使用信息技術(shù)，辨別信息的真?zhèn)?，為今后的信息時代做好準(zhǔn)備。

7.文化傳承意識：在個性印章設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以結(jié)合中國傳統(tǒng)文化元素，如書法、國畫等，提高學(xué)生的文化傳承意識。學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中，能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

8.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到創(chuàng)新、實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價值觀。學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)自我。板書設(shè)計(jì)①個性印章設(shè)計(jì)原則

-對稱

-平衡

-對比

②計(jì)算機(jī)圖形編輯軟件操作

-選擇工具

-調(diào)整顏色

-添加文字

③設(shè)計(jì)步驟

-確定主題

-選擇元素

-組合設(shè)計(jì)

-調(diào)整細(xì)節(jié)

④印章元素

-邊框

-圖案

-文字

⑤實(shí)際應(yīng)用

-個人名片

-信封

-日記本

⑥團(tuán)隊(duì)協(xié)作要點(diǎn)

-分工合作

-溝通交流

-共同進(jìn)步

⑦課后作業(yè)要求

-設(shè)計(jì)個人特色印章

-思考應(yīng)用場景

-提交設(shè)計(jì)作品教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動參與討論等。

-評價學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)軟件時的熟練程度，如是否能準(zhǔn)確使用工具、是否能快速完成設(shè)計(jì)任務(wù)等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組合作的效果，如小組成員是否能夠有效溝通、是否能夠合理分工、是否能夠共同解決問題等。

-評價印章設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和實(shí)用性，如設(shè)計(jì)是否具有獨(dú)特性、是否能夠滿足實(shí)際應(yīng)用需求等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的測試題，考察學(xué)生對個性印章設(shè)計(jì)原則和軟件操作的理解程度。

-通過測試了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生在課后填寫自評表，反思自己在設(shè)計(jì)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生從同伴的作品中學(xué)習(xí)，提高評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，如“你的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意！”“你合作得很好！”

-對學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，如“你可以嘗試調(diào)整一下顏色搭配?！?/p>

-對學(xué)生的作品進(jìn)行整體評價，指出其優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間，如“你的印章設(shè)計(jì)很有特色，但文字可以再大一些?！?/p>

-通過評價和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。典型例題講解1.例題：

設(shè)計(jì)一枚以“友誼”為主題的個性印章，要求包含中文字符“友誼”和一幅簡單的圖案，圖案應(yīng)與文字相協(xié)調(diào)。

解答：

-選擇合適的字體，如行書或楷書，書寫“友誼”二字。

-設(shè)計(jì)一個圓形圖案作為印章的背景，圖案可以選擇簡單的樹葉、心形或波浪線等。

-將“友誼”二字放置在圖案的中心或一側(cè)，確保文字與圖案的協(xié)調(diào)性。

-調(diào)整文字和圖案的大小、顏色，使整體設(shè)計(jì)美觀大方。

2.例題：

設(shè)計(jì)一枚以“環(huán)保”為主題的個性印章，要求包含中文字符“環(huán)?！焙鸵环c環(huán)保相關(guān)的圖案。

解答：

-選擇環(huán)保相關(guān)的圖案，如地球、樹葉、水滴等。

-書寫“環(huán)?！倍?，可以選擇簡潔有力的字體。

-將圖案放置在印章的中央，文字環(huán)繞圖案周圍，形成整體設(shè)計(jì)。

-使用綠色或其他與環(huán)保相關(guān)的顏色，增強(qiáng)印章的環(huán)保主題。

3.例題：

設(shè)計(jì)一枚以“運(yùn)動”為主題的個性印章，要求包含中文字符“運(yùn)動”和一幅與運(yùn)動相關(guān)的圖案。

解答：

-選擇運(yùn)動相關(guān)的圖案，如籃球、足球、跑步者等。

-書寫“運(yùn)動”二字，可以使用運(yùn)動風(fēng)格的字體。

-將圖案放置在印章的中央，文字可以放置在圖案的一側(cè)或上方。

-使用活力四射的顏色，如紅色、藍(lán)色或黃色，以體現(xiàn)運(yùn)動的活力。

4.例題：

設(shè)計(jì)一枚以“家庭”為主題的個性印章，要求包含中文字符“家庭”和一幅代表家庭的圖案。

解答：

-選擇代表家庭的圖案，如家徽、心形、家庭照片等。

-書寫“家庭”二字，可以選擇溫馨的字體。

-將圖案放置在印章的中央，文字環(huán)繞圖案周圍，形成