加與減-捐書活動教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

加與減——捐書活動教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“加與減——捐書活動”展開，通過實際情境引入加法和減法運算，幫助學(xué)生理解和掌握基本的加法與減法概念，并能應(yīng)用于實際問題的解決。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版《數(shù)的認(rèn)識》中的“加法與減法”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對10以內(nèi)數(shù)的加減法有所了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過實際情境進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的加減法運算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過實際問題解決，讓學(xué)生學(xué)會運用加法和減法進(jìn)行簡單計算，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。

2.增強學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，解決簡單的生活問題。

3.提高學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論和合作完成捐書活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解加法和減法在捐書活動中的實際應(yīng)用，能夠正確計算出捐書數(shù)量和剩余書籍?dāng)?shù)量。

②掌握加法和減法的基本運算規(guī)則，包括進(jìn)位和退位的概念，以及如何在實際情境中靈活運用。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在處理較大數(shù)值的加減法時，可能難以理解和掌握進(jìn)位和退位的計算方法。

②將抽象的數(shù)學(xué)運算與具體的生活情境相結(jié)合，學(xué)生可能難以建立數(shù)學(xué)與實際問題的聯(lián)系。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和分工，確保每個學(xué)生都能參與到計算和討論中，是教學(xué)的一個難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解捐書活動的背景和加減法運算的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論捐書活動中遇到的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：通過具體的捐書活動案例，讓學(xué)生實際操作，體驗加法和減法的應(yīng)用，加深對運算規(guī)則的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示捐書活動的圖片和計算過程，直觀展示數(shù)學(xué)運算的步驟。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教育軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

3.實物操作：準(zhǔn)備實物書籍，讓學(xué)生通過實際操作進(jìn)行加減法練習(xí)，增強學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對捐書活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有參加過捐書活動？你們覺得捐書有什么意義？”

展示一些關(guān)于捐書活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受捐書活動的意義和價值。

簡短介紹捐書活動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.捐書活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解捐書活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解捐書活動的定義，包括其主要目的和流程。

詳細(xì)介紹捐書活動的組成部分或環(huán)節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.捐書活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解捐書活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的捐書活動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解捐書活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對社區(qū)或?qū)W校的影響，以及如何通過捐書活動促進(jìn)知識共享和愛心傳遞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與捐書活動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對捐書活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)捐書活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括捐書活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)捐書活動在社區(qū)或?qū)W校中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用捐書活動。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起收集書籍，準(zhǔn)備參與下一次的捐書活動。

要求學(xué)生撰寫一份簡單的捐書活動策劃書，包括活動目的、流程、預(yù)期效果等。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

針對學(xué)生的反饋，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。知識點梳理1.捐書活動的基本概念

-捐書活動定義：指個人或集體自愿捐贈書籍給需要的人或機構(gòu)，以促進(jìn)知識傳播和閱讀普及的活動。

-捐書活動目的：提高社會閱讀氛圍，幫助他人獲取知識，減少資源浪費。

2.捐書活動的組成部分

-捐贈方：指捐贈書籍的個人或單位。

-接收方：指接收捐贈書籍的個人、學(xué)校、圖書館等機構(gòu)。

-中介方：指在捐贈方和接收方之間起橋梁作用的組織或個人。

3.捐書活動的流程

-捐贈方準(zhǔn)備：確定捐贈書籍的種類、數(shù)量和質(zhì)量要求。

-中介方對接：與捐贈方溝通，了解捐贈需求，并尋找合適的接收方。

-接收方審核：對捐贈書籍進(jìn)行審核，確保符合接收標(biāo)準(zhǔn)。

-捐贈和接收：捐贈方將書籍交給接收方，接收方對捐贈表示感謝。

-跟蹤反饋：對捐贈活動進(jìn)行跟蹤，了解捐贈書籍的使用情況，收集反饋信息。

4.捐書活動的分類

-按捐贈主體分類：個人捐書、企業(yè)捐書、學(xué)校捐書等。

-按捐贈內(nèi)容分類：圖書、期刊、教輔資料、電子讀物等。

-按捐贈地域分類：國內(nèi)捐書、國際捐書等。

5.捐書活動的意義

-提高社會文明程度：捐書活動有助于提高人們的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

-促進(jìn)知識傳播：捐書活動能夠?qū)⒅R傳遞給更多的人，擴大知識的覆蓋范圍。

-節(jié)約資源：捐書活動有助于減少書籍的浪費，提高資源利用效率。

6.捐書活動的組織與實施

-組織籌備：確定活動主題、時間、地點、參與人員等。

-宣傳推廣：通過各種渠道宣傳捐書活動，吸引更多人參與。

-活動實施：按照既定流程進(jìn)行，確?；顒禹樌M(jìn)行。

-活動總結(jié)：對活動進(jìn)行總結(jié)，評估活動效果，為今后類似活動提供借鑒。

7.捐書活動的注意事項

-保障捐贈書籍的質(zhì)量：確保捐贈書籍符合接收標(biāo)準(zhǔn)，避免浪費。

-注意捐贈對象的實際需求：根據(jù)捐贈對象的實際情況，選擇合適的捐贈內(nèi)容。

-尊重捐贈者的意愿：尊重捐贈者的意愿，不得隨意改變捐贈用途。

-做好后續(xù)跟蹤工作：對捐贈書籍的使用情況進(jìn)行跟蹤，收集反饋信息。

8.捐書活動的評價

-捐贈方評價：對捐贈方的捐贈行為進(jìn)行評價，包括捐贈數(shù)量、質(zhì)量、態(tài)度等。

-接收方評價：對接收方的接收效果進(jìn)行評價，包括接收數(shù)量、質(zhì)量、滿意度等。

-社會評價：對捐書活動的社會效益進(jìn)行評價，包括對知識傳播、文明程度提升等方面的貢獻(xiàn)。典型例題講解1.例題：

小明有25本書，他給了小紅15本書，問小明還剩下多少本書？

答案：小明剩下的書數(shù)量=小明原來的書數(shù)量-給小紅的書數(shù)量

=25-15

=10

所以，小明還剩下10本書。

2.例題：

一本書有80頁，小明已經(jīng)看了40頁，還剩下多少頁沒看？

答案：剩下的頁數(shù)=書的總頁數(shù)-已經(jīng)看過的頁數(shù)

=80-40

=40

所以，小明還剩下40頁沒看。

3.例題：

學(xué)校圖書館有120本書，借出60本，現(xiàn)在還剩多少本書？

答案：剩余的書數(shù)量=圖書館原來的書數(shù)量-借出的書數(shù)量

=120-60

=60

所以，圖書館現(xiàn)在還剩60本書。

4.例題：

一位學(xué)生有50個蘋果，他分給朋友20個，自己還剩多少個蘋果？

答案：剩余的蘋果數(shù)量=原有的蘋果數(shù)量-分給朋友的蘋果數(shù)量

=50-20

=30

所以，這位學(xué)生還剩下30個蘋果。

5.例題：

一個班級有45名學(xué)生，如果去掉5名新生，現(xiàn)在班級有多少名學(xué)生？

答案：現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)量=原來的學(xué)生數(shù)量-去掉的新生數(shù)量

=45-5

=40

所以，現(xiàn)在班級有40名學(xué)生。

這些例題都是基于減法運算的實際應(yīng)用，通過解決生活中的實際問題，幫助學(xué)生理解和掌握減法的概念和計算方法。通過這些例題，學(xué)生可以學(xué)會如何將減法運算應(yīng)用于不同情境中，從而提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-加法與減法的基本概念

-加法與減法