《計(jì)算器》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《計(jì)算器》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《計(jì)算器》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容《計(jì)算器》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

教材章節(jié)：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材《計(jì)算器》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用方法，包括數(shù)字鍵、運(yùn)算符鍵、清除鍵等；掌握計(jì)算器的基本操作，如加、減、乘、除等運(yùn)算；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際計(jì)算問(wèn)題中靈活運(yùn)用計(jì)算器的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與計(jì)算器等工具的交互，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握計(jì)算器的操作方法，包括數(shù)字鍵、運(yùn)算符鍵、清除鍵等的使用；

②能夠正確進(jìn)行加、減、乘、除等基本運(yùn)算，并能將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算器操作步驟；

③學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行估算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用計(jì)算器的運(yùn)算規(guī)則，確保計(jì)算結(jié)果的正確性；

②在復(fù)雜計(jì)算中，能夠靈活運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行分步計(jì)算，避免錯(cuò)誤；

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，將計(jì)算器作為輔助工具而非依賴工具。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材《計(jì)算器》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的計(jì)算器操作步驟圖示、實(shí)際計(jì)算問(wèn)題的案例視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多個(gè)計(jì)算器，確保每個(gè)學(xué)生都能實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示計(jì)算器的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如超市結(jié)賬、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算器在日常生活中的作用。

回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)，如加減乘除，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解計(jì)算器的操作方法，包括數(shù)字鍵、運(yùn)算符鍵、清除鍵等的使用。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的計(jì)算例子，如計(jì)算123+456-789的結(jié)果，展示計(jì)算器的操作步驟。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用計(jì)算器完成類似的計(jì)算題，并分享操作過(guò)程。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：安排學(xué)生分組，每人一個(gè)計(jì)算器，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生操作過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，包括基礎(chǔ)計(jì)算題和實(shí)際應(yīng)用題。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，檢查學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器的使用方法和注意事項(xiàng)。

回顧重點(diǎn)：提問(wèn)學(xué)生計(jì)算器操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用計(jì)算器。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提示學(xué)生：注意計(jì)算器的使用技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

7.課堂延伸（約5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算器在現(xiàn)代生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)的興趣。

分享信息：介紹計(jì)算器的其他功能，如日期計(jì)算、統(tǒng)計(jì)圖表等，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力提升：學(xué)生能夠熟練地使用計(jì)算器進(jìn)行加減乘除等基本運(yùn)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，特別是在處理復(fù)雜計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠借助計(jì)算器有效地解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)感增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作計(jì)算器，對(duì)數(shù)的概念有了更直觀的理解，能夠更好地把握數(shù)字之間的關(guān)系，如估計(jì)數(shù)字大小、理解數(shù)值的順序等。

3.運(yùn)算規(guī)則理解：學(xué)生在使用計(jì)算器的過(guò)程中，深入理解了數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)則，如先乘除后加減，以及括號(hào)的使用等，這些知識(shí)有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)公式。

4.邏輯思維發(fā)展：學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)，能夠根據(jù)題目的要求和計(jì)算器的操作步驟，逐步推理出解決問(wèn)題的邏輯思路，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

5.實(shí)踐操作技能：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作計(jì)算器，提高了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了如何使用電子設(shè)備解決問(wèn)題，這對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有重要意義。

6.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到了電子計(jì)算工具，這有助于提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，使他們能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的信息化發(fā)展。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)計(jì)算器的教學(xué)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是那些對(duì)數(shù)字和計(jì)算有天賦的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了極大的激發(fā)。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、分享和協(xié)作，這對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是一個(gè)很好的鍛煉。

9.自我反思能力：學(xué)生在使用計(jì)算器解決問(wèn)題后，能夠?qū)ψ约旱挠?jì)算過(guò)程進(jìn)行反思，找出錯(cuò)誤和不足，并努力改進(jìn)，這有助于培養(yǎng)他們的自我反思能力。

10.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：通過(guò)嘗試不同的計(jì)算方法和解決問(wèn)題的方式，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并提出新穎的解決方案。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，孩子們對(duì)計(jì)算器的使用很感興趣，課堂氣氛活躍。不過(guò)，回顧一下，我覺得還是有不少地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)一些。我用了實(shí)際生活中的例子，但是感覺還是不夠吸引學(xué)生的注意力?？赡芪铱梢杂靡恍└庇^的圖片或者小故事來(lái)引入，讓孩子們更有興趣地參與到課堂中來(lái)。

然后，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于計(jì)算器的操作不太熟悉，我在這里花了比較多時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)時(shí)間有點(diǎn)緊張。我想，下次我可以提前準(zhǔn)備一些操作指南，讓學(xué)生在課前自己預(yù)習(xí)，這樣課堂上就可以更高效地進(jìn)行。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得挺熱烈的，但是個(gè)別學(xué)生還是不太敢發(fā)言。我覺得我可以在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，比如通過(guò)小組討論或者問(wèn)答的形式。

至于鞏固練習(xí)，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，但是時(shí)間分配上可能還需要調(diào)整。有些學(xué)生做得很快，有些學(xué)生則比較慢，我在巡視的時(shí)候要更加注意，及時(shí)給予幫助。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得今天的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)計(jì)算器的使用有了基本的了解，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的計(jì)算任務(wù)。在情感態(tài)度方面，我也看到了他們的積極性和參與度。

但是，也存在一些問(wèn)題。比如，有個(gè)別學(xué)生對(duì)于計(jì)算器的依賴性比較強(qiáng)，我覺得我需要引導(dǎo)他們理解，計(jì)算器是工具，而不是替代自己思考的工具。另外，還有一些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，還是不知道如何運(yùn)用計(jì)算器，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計(jì)算器的發(fā)明與發(fā)展》簡(jiǎn)介，介紹計(jì)算器的歷史背景、發(fā)明過(guò)程以及不同類型的計(jì)算器。

-視頻資源：《計(jì)算器如何工作》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫形式展示計(jì)算器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解計(jì)算器的發(fā)展歷程，并觀看科普視頻，加深對(duì)計(jì)算器工作原理的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，如制作一個(gè)計(jì)算器的小游戲，提高編程興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算器在日常生活中的應(yīng)用，如家庭預(yù)算、購(gòu)物計(jì)算等，鼓勵(lì)他們用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題。

-教師可以推薦一些數(shù)學(xué)趣味問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，并探索其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論，共同提高計(jì)算器使用技能。

-對(duì)于有條件的學(xué)生，可以進(jìn)一步探索計(jì)算器的高級(jí)功能，如統(tǒng)計(jì)、圖表繪制等，拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域。

教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，推薦合適的閱讀材料和視頻資源，以及組織學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)成果的展示和交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)計(jì)算題和實(shí)際應(yīng)用題，如計(jì)算購(gòu)物金額、家庭支出等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，如計(jì)算器小游戲，嘗試使用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)。

3.閱讀與計(jì)算器相關(guān)的科普文章或視頻，了解計(jì)算器的歷史和發(fā)展。

4.思考并記錄自己在一周內(nèi)使用計(jì)算器的次數(shù)和場(chǎng)景，分析計(jì)算器在生活中的作用。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

2.問(wèn)題指出：在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)指出，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解偏差等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的計(jì)算步驟、解釋錯(cuò)誤原因等。

4.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予口頭或書面的表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同