四年級語文上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計合作交流魯教版

Page2《語文園地一》教學(xué)設(shè)計（合作溝通）教學(xué)目標：學(xué)問：1、增加口語表達的實力。2、培育細心視察的習(xí)慣，能抓住景物特點進行描寫。3、積累語言，增加書面語言的表達實力。情感： 1、領(lǐng)會大自然的美妙風(fēng)光，為祖國的大好河山而傲慢。2、在口語交際中，培育合作和交往的實力。教學(xué)重、難點：在細心視察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點，進行習(xí)作，依次清晰，生動詳細。課前打算：視察校內(nèi)教學(xué)過程：第一課時：口語交際一、導(dǎo)入新課談話引入：秋天到了，天高云淡，瓜果飄香……面對這樣的景色，我們會不謀而合地想去秋游，今日我們就來商議一下怎樣訂一個秋游安排。二、讀課題，明確要求。1、自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（秋游安排）2、圍繞這個中心，要說清晰哪幾個要點呢？（1）時間、地點（2）打算工作（3）開展的活動3、除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清晰什么。（自由補充）三、分小組探討1、提出要求（1）圍繞中心話題進行探討。（2）分工合作，團結(jié)協(xié)作。（3）學(xué)會傾聽（4）作好記錄，形成書面安排草案?？梢员砀竦男问竭M行。時間地點活動內(nèi)容打算工作分工其它2、自由組合。并選出組長。3、進行探討。4、各小組進行匯報。5、評一評：取長補短，統(tǒng)一看法，形成班級的秋游方案。其次課時：習(xí)作一、導(dǎo)入新課談話引入：秋天來了，校內(nèi)也呈現(xiàn)出不同于以往的朝氣，同學(xué)們在課前細致視察了校內(nèi)。你覺得我們的校內(nèi)美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)言）想把這些美用筆記錄下來嗎？二、讀題：明要求。1、自讀題目，弄清寫作的內(nèi)容和要求。2、梳理內(nèi)容：（1）校內(nèi)的一處景物（2）別處的景物（3）發(fā)生在校內(nèi)的一件事要求：依次清晰，內(nèi)容詳細，語句通順。三、指導(dǎo)選材：1、典型性：寫一處景物，選擇最美的、自己視察得最細致的。2、新奇：擅長發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的四、指導(dǎo)寫法：1、要有確定的依次2、怎樣寫詳細：視察要細致；采納多種表現(xiàn)手法；語言美麗。五、相互溝通：1、分小組溝通自己的構(gòu)思，在溝通中得到啟發(fā)。2、提出自己在思索過程中遇到的問題。六、擬定草稿。老師指導(dǎo)，剛好發(fā)覺優(yōu)點和問題。七、部分學(xué)生完成后，選擇一篇較為典型的文稿做點評，確定優(yōu)點，指出問題，然后對自己的作文進行修改。第三課時：我的發(fā)覺、日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。檢查讀詞語盤點里的詞語，有選擇地聽寫。二、我的發(fā)覺。1．分角色讀對話。2．說說小林和小東發(fā)覺了什么？3．讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說這樣的句式有什么好處？4．全班溝通。5．摘抄。6．想一想：我們在哪些課文中也讀到過這樣的句子。三、日積月累。1．自由朗讀詩句。2．說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。3．老師點評釋譯。4．比一比，看誰背得多，看誰背得快。四、寬帶網(wǎng)。1．自讀。看圖，讀文，說說從中了解的學(xué)問。2．小組溝通：說說自己了解的五岳和五湖。