第二單元《我是非遺小傳人-準(zhǔn)備階段》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

第二單元《我是非遺小傳人——準(zhǔn)備階段》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課時(shí)圍繞《我是非遺小傳人——準(zhǔn)備階段》展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解非遺文化，激發(fā)他們的興趣。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受非遺文化的魅力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，增強(qiáng)文化自信；提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)作能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)非遺文化的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)非遺文化可能有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，但了解程度有限。他們的知識(shí)層次以基礎(chǔ)文化知識(shí)為主，對(duì)非遺文化的具體內(nèi)容、傳承方式等了解較少。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課需通過(guò)趣味性的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作、創(chuàng)新思考和團(tuán)隊(duì)合作能力，以期在提高學(xué)生非遺文化素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解非遺文化的背景、特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞非遺文化展開(kāi)討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐操作，如手工制作，加深對(duì)非遺技藝的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)非遺文化魅力。

2.互動(dòng)軟件：借助教學(xué)軟件，開(kāi)展互動(dòng)游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：引入非遺物品，讓學(xué)生親手觸摸，增強(qiáng)體驗(yàn)感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)非遺文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是非遺文化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于非遺文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受非遺文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹非遺文化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.非遺基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解非遺文化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解非遺文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹非遺文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.非遺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解非遺文化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的非遺文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解非遺文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用非遺文化解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與非遺文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)非遺文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非遺文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括非遺文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)非遺文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用非遺文化。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于非遺文化的短文或報(bào)告，可以選擇自己喜歡的非遺項(xiàng)目進(jìn)行深入研究。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合課堂所學(xué)，展示自己的思考和理解，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

...

2.非遺基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

...

3.非遺案例分析（20分鐘）

...

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

...

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

...

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

...

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

...學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解非遺文化的定義、特點(diǎn)、組成部分和傳承方式，對(duì)非遺文化的種類(lèi)和代表性項(xiàng)目有了初步的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)生能夠區(qū)分傳統(tǒng)音樂(lè)、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇等不同類(lèi)型的非遺項(xiàng)目，并了解它們的歷史淵源和文化價(jià)值。

2.技能提升：

學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)中，如手工制作、繪畫(huà)、剪紙等，提升了動(dòng)手操作能力。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用工具，如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，這對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。

3.思維發(fā)展：

4.文化素養(yǎng)：

學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解得到了提升，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識(shí)到非遺文化是中華民族的寶貴財(cái)富，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)民族文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。這些合作技能對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的實(shí)用價(jià)值。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)非遺文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)。他們對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度更加尊重和珍視，對(duì)于保護(hù)和發(fā)展非遺文化有了積極的情感態(tài)度。

7.終身學(xué)習(xí)：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)非遺文化的知識(shí)掌握、技能提升、思維發(fā)展、文化素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、情感態(tài)度和終身學(xué)習(xí)意識(shí)等方面。這些效果不僅有助于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，也為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①非遺文化概述

-非遺文化的定義

-非遺文化的特點(diǎn)

-非遺文化的分類(lèi)

②非遺文化組成部分

-傳統(tǒng)音樂(lè)

-傳統(tǒng)舞蹈

-傳統(tǒng)戲劇

-傳統(tǒng)美術(shù)

-傳統(tǒng)技藝

③非遺文化傳承方式

-口傳心授

-文獻(xiàn)記載

-現(xiàn)代傳播手段

④非遺文化案例

-案例一：京劇

-案例二：剪紙

-案例三：端午節(jié)

⑤學(xué)生活動(dòng)與成果

-手工制作展示

-小組討論總結(jié)

-課堂展示內(nèi)容

⑥課后作業(yè)要求

-非遺文化短文撰寫(xiě)

-非遺項(xiàng)目深入研究教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們參與度很高，學(xué)到了不少東西。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、課堂展示，這些方法挺有效的。孩子們?cè)谟懻撝信鲎渤霾簧傧敕?，展示環(huán)節(jié)也讓他們有了展示自己的機(jī)會(huì)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子還是不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄冏孕判牟蛔?，或者是?duì)非遺文化了解不夠。以后，我得想辦法讓他們更積極地參與到課堂中來(lái)。

策略上，我用了多媒體展示和實(shí)物展示相結(jié)合的方式，讓孩子們直觀地感受到非遺文化的魅力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解還不夠深入，他們可能更需要親身體驗(yàn)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們親手制作一些非遺文化相關(guān)的物品，這樣他們可能印象會(huì)更深刻。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我覺(jué)得這主要是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的把控還不夠嚴(yán)格，以后我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保課堂的順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)非遺文化有了更深入的了解，他們的動(dòng)手能力和表達(dá)能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更多的尊重和熱愛(ài)。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如個(gè)別學(xué)生參與度不高，有些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.對(duì)于參與度不高的問(wèn)題，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

2.對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固的問(wèn)題，我會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，通過(guò)布置作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方式，比如增加游戲化教學(xué)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣。

4.在課堂管理上，我會(huì)更加注重紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)非遺文化的深入理解，以下是本次課后作業(yè)的布置：

1.非遺文化調(diào)研報(bào)告：請(qǐng)每位學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的非遺項(xiàng)目，如剪紙、皮影戲、傳統(tǒng)音樂(lè)等，進(jìn)行調(diào)研。要求學(xué)生收集該項(xiàng)目的起源、發(fā)展歷程、傳承現(xiàn)狀以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和影響。報(bào)告需包括文字描述、圖片資料和自己的個(gè)人感悟，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.非遺文化手工作品制作：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，學(xué)生需選擇一種非遺技藝，如剪紙、陶藝、刺繡等，進(jìn)行實(shí)際操作，制作一件手工作品。作品完成后，附上制作過(guò)程的照片和簡(jiǎn)要說(shuō)明。

3.家庭分享活動(dòng)：學(xué)生需與家人分享本次非遺文化學(xué)習(xí)的成果，可以是口頭講述，也可以是制作一份小冊(cè)子或PPT，目的是讓家人了解非遺文化，增進(jìn)家庭成員之間的交流。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的努力得到認(rèn)可。對(duì)于調(diào)研報(bào)告，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的信息收集能力、分析能力和寫(xiě)作能力；對(duì)于手工作品，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和對(duì)非遺技藝的理解程度。

2.反饋內(nèi)容：在作業(yè)反饋中，我會(huì)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如調(diào)研報(bào)告中的信息不準(zhǔn)確、