Revision Lesson 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

RevisionLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版三年級上冊英語課本中的Unit1Hello!本單元主要內(nèi)容包括問候語、介紹自己和家人，以及一些日常用品的表達。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種活動，掌握基本的問候語和介紹自己的方法，并能運用所學(xué)知識進行簡單的日常對話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽說讀寫的實踐活動，提高學(xué)生運用英語進行簡單日常交流的能力，增強語言表達的自信心。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、對比等方式學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的文化習(xí)俗，尊重多元文化，增強跨文化交際意識。

4.態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.問候語和介紹自己的基本句型，如“Hello!Mynameis...”和“Ihavea...”。

2.家人稱呼的英語表達，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”。

難點：

1.學(xué)生在運用句型進行自我介紹時，容易出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當(dāng)。

2.學(xué)生在表達家庭成員時，可能對某些詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)問候語和自我介紹。

2.利用圖片、卡片等視覺輔助工具，幫助學(xué)生記憶家庭成員的稱呼及其正確的發(fā)音和拼寫。

3.設(shè)計分層練習(xí)，從簡單的句子開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步突破難點。

4.鼓勵學(xué)生通過小組合作，互相糾正發(fā)音和語法錯誤，提高語言表達能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語教材（人教PEP版三年級上冊）。

2.課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：實物教具（圖片、卡片）、互動白板、教學(xué)課件。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示不同國家的問候方式圖片，引發(fā)學(xué)生對問候語的興趣。

-學(xué)生分享自己國家的問候習(xí)慣，教師引導(dǎo)學(xué)生注意英語問候語的用法。

-提問：“Howdoyousay‘Hello’inEnglish?”，引入新課。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）教授問候語

-展示“Hello!Mynameis...”的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-利用圖片或卡片展示家庭成員的圖片，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”，并引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相介紹家庭成員。

用時：10分鐘

（2）教授日常用品表達

-展示日常用品的圖片，如“abook,apen,aruler”，并教授相應(yīng)的英語表達。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯造句。

用時：8分鐘

（3）教授簡單對話

-展示一個簡單的對話情景，如問路或介紹自己。

-學(xué)生分角色練習(xí)對話，教師給予指導(dǎo)和糾正。

-學(xué)生自編對話，進行小組展示。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）情景模擬

-學(xué)生分組，每組選擇一個日常情景進行模擬，如去圖書館、購物等。

-小組成員用英語進行對話，其他學(xué)生觀察并評價。

用時：10分鐘

（2）角色扮演

-學(xué)生分成兩組，一組扮演外國朋友，另一組扮演中國人。

-通過角色扮演，練習(xí)介紹自己和詢問對方信息。

用時：10分鐘

（3）小組游戲

-學(xué)生分組，每組抽取一個主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)?！钡取?/p>

-小組成員用英語描述主題，其他學(xué)生猜測。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何用英語介紹自己的家庭成員？

-學(xué)生舉例：“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.”

（2）如何用英語詢問對方的家庭成員？

-學(xué)生舉例：“Doyouhaveabrother?Whatdoesyourmotherdo?”

（3）如何用英語描述自己的日常生活？

-學(xué)生舉例：“Igotoschoolbybus.Ilikeplayingfootballafterschool.”

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)問候語、介紹自己和家庭成員的表達方式。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如問候語的正確運用、家庭成員的英語表達等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達能力提升

2.詞匯積累

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了“mother,father,brother,sister,book,pen,ruler”等基礎(chǔ)詞匯，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用于句子中。這對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)英語詞匯和短語具有重要意義。

3.語法知識掌握

4.文化意識增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同國家的問候習(xí)慣和家庭成員的稱呼，增強了對多元文化的認(rèn)識和尊重。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，為將來的人際交往奠定基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課采用了多種教學(xué)手段，如情景模擬、角色扮演、小組游戲等，使學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識。這有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.團隊合作能力提升

在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通能力和協(xié)作能力。

8.語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在語言表達、詞匯積累、語法知識、文化意識、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力和語音語調(diào)等方面取得了顯著的效果。這些成果將為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.創(chuàng)造對話

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造一個簡單的對話，可以是詢問對方的家庭成員或者是介紹自己的家庭。例如：

A:Hello!What'syourname?

B:Hello!MynameisTom.Howaboutyou?

A:I'mAlice.Ihaveabrotherandasister.Whataboutyou?

B:Ialsohaveabrotherandasister.It'snicetomeetyou,Alice.

2.完成句子

使用所學(xué)詞匯和句型，完成以下句子。例如：

-Mymotherisa______.(doctor/nurse/teacher)

-Ihave_______brothersand_______sisters.(two/four)

-Myfamilygoes_______everyweekend.(shopping/fishing)

3.家庭介紹

用英語寫一段話，介紹你的家庭。例如：

Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.Ihaveabrotherandasister.Mybrotheristwelveyearsoldandmysisterisnine.

4.情景問答

根據(jù)以下情景，用所學(xué)詞匯和句型進行問答。例如：

情景：你在圖書館遇到了一個外國朋友，你想用英語打招呼。

A:_______!MynameisAlice.

B:_______!MynameisDavid.

答案：

A:Hello!

B:Hello!

5.綜合練習(xí)

根據(jù)以下提示，用英語完成故事。例如：

提示：

-我叫Lily，今天是我的生日。

-我有兩個兄弟，他們是我的生日派對的主角。

-我的家人都非常愛我，我們一起度過了一個非?？鞓返纳?。

故事：

MynameisLily.Todayismybirthday.Ihavetwobrothers,andtheyarethestarsofmybirthdayparty.Myfamilylovesmeverymuch,andwehadaveryhappybirthdaytogether.Weplayedgames,atedeliciousfood,andlaughedalldaylong.Itwasaperfectdayforme!八、課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)，以下是一些具體的評價方法：

（1）提問評價

-通過提問檢查學(xué)生對新知識的掌握程度，如“Whocantellmehowtosay‘Hello’inEnglish?”

-觀察學(xué)生在回答問題時的反應(yīng)，了解他們的理解程度和自信心。

（2）觀察評價

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-注意學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、詞匯運用等方面，評估他們的語言表達能力。

（3）測試評價

-設(shè)計簡單的口頭或書面測試，如拼寫家庭成員的英文名稱，或用所學(xué)句型進行對話。

-測試應(yīng)在課堂上進行，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）反饋評價

-在課堂上給予學(xué)生及時的反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤。

-鼓勵學(xué)生之間的相互評價，提高他們的合作意識和自我評價能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要補充，以下是一些作業(yè)評價的方法：

（1）