云南省楚雄彝族自治州楚雄市2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題

云南省楚雄彝族自治州楚雄市2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。小時(shí)候，擾人晨夢(mèng)的不是鳥鳴，是蟬聲。單調(diào)、冗（rǒng）長(zhǎng)、無(wú)趣、乏味，無(wú)處可躲。如今再聽，覺(jué)得幽靜，夏天仿佛明亮起來(lái)。桑樹上常常有蟬，釘在那里，專等人來(lái)捉似的，一被捉住，越發(fā)________地叫。桑林里，褐（hè）色的蟬最多，也有青色的，偶爾還能見到渾身花紋的。用棕櫚葉織一個(gè)小小的籮狀綠囊，困住蟬，掛在腰間，聽它叫，忽長(zhǎng)忽短，時(shí)高時(shí)低。漫長(zhǎng)的夏季，孩子們除了捉蜻蜓便是捕蟬，尤愛(ài)青蟬，因?yàn)樗羯懥痢：芏嗄隂](méi)有見過(guò)蟬，去歲夏秋之交，與友人登高，山腳下幾株麻櫟樹掛著累累的果子，湊過(guò)去，樹干怔怔伏著一只蟬，覺(jué)得親切。到底近秋，蟬聲雖叫得________，卻不失勃勃的生機(jī)。喜歡蟬，模（mú）樣好看。買過(guò)幾塊玉蟬，“漢八刀”尤為精妙，形態(tài)簡(jiǎn)潔飽滿，線條平直有力。傳說(shuō)，魏文帝有幾個(gè)寵妃，莫瓊樹、薛夜來(lái)、田尚衣、段巧笑，日夕在側(cè)。莫瓊樹會(huì)梳一種的________發(fā)型，將面頰兩旁近耳的頭發(fā)梳成薄而翹起的形狀，望之縹緲如蟬翼，如絲如緞，若天女下凡，因而得魏主獨(dú)寵，惹人嫉（jì）妒。盛夏時(shí)，莫瓊樹引來(lái)無(wú)數(shù)蠅蚊，是因?yàn)閹讉€(gè)人趁機(jī)在她頭上抹了香油的原因。曹丕查明真相后大怒，罰薛夜來(lái)、田尚衣、段巧笑三人跪地一天，不得飲食。一覺(jué)醒來(lái)，窗外潑綠一片。蟬鳴傳來(lái)，聲勢(shì)洶涌，重重疊疊，像記憶中故鄉(xiāng)的蒸蘢，層層疊疊，一層一層疊得高高的。眼朝蟬鳴處望去，層層綠蔭，________。正因如此，雖年年聽著，依然有掛念。過(guò)往一切像霧像煙像風(fēng)，又像春日淺淺的夢(mèng)。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．冗（rǒng）長(zhǎng) B．褐（hè）色 C．模（mú）樣 D．嫉（jì）妒2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．面頰 B．縹緲 C．洶涌 D．蒸蘢3．文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．歇斯底里

頹廢

獨(dú)樹一幟

杳然無(wú)聲 B．聲嘶力竭

頹唐

與眾不同

杳無(wú)蹤跡C．聲嘶力竭

頹廢

與眾不同

杳然無(wú)聲 D．歇斯底里

頹唐

獨(dú)樹一幟

杳無(wú)蹤跡4．對(duì)文中畫線句子病因的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．成分殘缺 B．搭配不當(dāng) C．句式雜糅 D．不合邏輯二、選擇題5．依次填入下面句中橫線上的語(yǔ)句，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）中國(guó)的古典詩(shī)詞數(shù)千年來(lái)深刻參與了文化核心價(jià)值的生成與民族精神的塑造，__________________________①中國(guó)古人作詩(shī)，是帶著身世經(jīng)歷、生活體驗(yàn)，并融入自己的理想意志而寫的。②他們把自己內(nèi)心的感動(dòng)寫了出來(lái)，“其人雖已沒(méi)，千載有余情。”③千百年后的我們?cè)僬b讀這些作品，依然能夠體會(huì)到同樣的感動(dòng)，這就是中國(guó)古典詩(shī)詞的生命。④可以喚起人們一種善于感發(fā)、富于聯(lián)想、更充實(shí)自信之精神。⑤“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！蔽覀冎腥A民族古圣先賢通過(guò)古典詩(shī)詞流傳下來(lái)的品格與修養(yǎng)，依然可以照亮當(dāng)下你我的人生。A．⑤①③②④ B．④①②③⑤ C．④⑤①③② D．⑤④①②③三、名句名篇默寫6．名篇名句默寫。成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言文化的縮影，尤其是那些藏在古詩(shī)文中的成語(yǔ)，它蘊(yùn)含的智慧與醇厚讓人回味無(wú)窮。比如，比喻在困境中遇到轉(zhuǎn)機(jī)的“柳暗花明”出自陸游《游山西村》（1）“，”；又如，“臨危受命”出自諸葛亮《出師表》中的（2）“，，爾來(lái)二十有一年矣”，意指在危難之際接受任命。另外，詩(shī)詞中化用成語(yǔ)的也不少，比如，秋瑾在《滿江紅》一詞中的（3）“，”就用了“四面楚歌”這個(gè)成語(yǔ)典故。四、綜合性學(xué)習(xí)10月13日，是中國(guó)少年先鋒隊(duì)74周年紀(jì)念日，共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委組織開展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”主題隊(duì)日活動(dòng)。小語(yǔ)和小文收集了下列資料，請(qǐng)你閱讀資料，完成題目?！静牧弦弧縚______________________________云南師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中學(xué)部2026屆全體師生齊聚一堂，在校長(zhǎng)和各部門負(fù)責(zé)人的見證下，傳承紅色基因，組建了屬于自己的少先隊(duì)組織。剛剛在杭州亞運(yùn)會(huì)上取得三枚金牌的云南首個(gè)亞運(yùn)三金獲得者，中國(guó)龍舟隊(duì)隊(duì)員王莉也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，與師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中學(xué)部初一年級(jí)全體師生共度這莊嚴(yán)隆重的時(shí)刻。在少先隊(duì)員成長(zhǎng)的過(guò)程中，不能缺少榜樣的引領(lǐng)力量。今天，云南歷史上首位亞運(yùn)三金得主，中國(guó)龍舟隊(duì)隊(duì)員、昆明姑娘王莉和她的教練賀云春老師來(lái)到建隊(duì)儀式現(xiàn)場(chǎng)，和同學(xué)們分享她的奮斗故事。面對(duì)訓(xùn)練過(guò)程中各種困難和磨礪，王莉和隊(duì)友們從來(lái)沒(méi)有退縮，“我們一起拼搏，一起戰(zhàn)斗，大家的心緊緊靠在一起，為了同一個(gè)目標(biāo)共同奮進(jìn)，相互幫助包容。一群人，一條心，一起拼，一定贏！”王莉勉勵(lì)同學(xué)們，遇到困難和挫折時(shí)一定不要退縮?！跋Ｍ銈儫釔?ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)生活，付出汗水，收獲成功！希望你們秉承少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，自信昂揚(yáng)，爭(zhēng)做新時(shí)代未來(lái)可期！”【材料二】云南各級(jí)少先隊(duì)開展豐富多彩的少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)?；顒?dòng)一：星星火炬跟黨走，顆顆童心向未來(lái)。云南省2023年“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”集中入隊(duì)示范活動(dòng)在普洱市舉行?；顒?dòng)通過(guò)強(qiáng)化儀式教育，引導(dǎo)少先隊(duì)員樹立遠(yuǎn)大理想，時(shí)刻把祖國(guó)人和民放在心中，努力做祖國(guó)和人民需要的好孩子。活動(dòng)二：莊嚴(yán)入隊(duì)，薪火相傳。麗江市、玉溪市、文山州等地開展“學(xué)習(xí)二十大，爭(zhēng)做好隊(duì)員”入隊(duì)儀式。儀式上，即將面臨退隊(duì)的八年級(jí)少先隊(duì)員代表為新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾，將榮譽(yù)與責(zé)任傳遞給新隊(duì)員。新老隊(duì)員們一起莊嚴(yán)宣誓、堅(jiān)定呼號(hào)，表達(dá)出聽黨話跟黨走的決心?；顒?dòng)三：________________________，________________________。曲靖市舉行紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)74周年主題隊(duì)日示范活動(dòng)暨2023年曲靖市少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)展演比賽。來(lái)自全市的15支少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員們身著制服，邁著整齊步伐，個(gè)個(gè)精神抖擻、英姿颯爽，用鼓號(hào)隊(duì)這種少先隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)形式展示了少先隊(duì)禮儀教育和廣大少先隊(duì)員的陽(yáng)光風(fēng)采?；顒?dòng)四：云端相聚，強(qiáng)國(guó)有我。10月13日晚，共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委開展“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”的主題云隊(duì)課直播，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感。各級(jí)少先隊(duì)組織把觀看云隊(duì)課作為團(tuán)員和青年主題教育的重要內(nèi)容。7．根據(jù)【材料一】這則簡(jiǎn)訊的具體內(nèi)容，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（20個(gè)字以內(nèi)）8．參考【材料二】里其他三個(gè)活動(dòng)主題的命名特點(diǎn)，給活動(dòng)三擬一個(gè)主題。五、名著閱讀9．?？瘻?zhǔn)備展示“讀名著，潤(rùn)心靈”整本書閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你和小文一起，完成下面閱讀任務(wù)。(1)知識(shí)梳理：根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，給圖書分類，并為同學(xué)們介紹寫作手法和表達(dá)效果。名著書籍分類寫法介紹表達(dá)效果《艾青詩(shī)選》現(xiàn)代詩(shī)選集①營(yíng)造氛圍，豐富詩(shī)歌的內(nèi)涵與情感?！端疂G傳》長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)主要人物故事獨(dú)立成篇，各盡特色，梁山起義的發(fā)展脈絡(luò)清晰?！度辶滞馐贰烽L(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)②在看似子虛烏有的情節(jié)和夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾?！逗?jiǎn)·愛(ài)》外國(guó)小說(shuō)第一人稱的敘事視角采用第一人稱的寫法，作者以手寫心，句句發(fā)自肺腑，字字血淚凝成，字里行間燃燒著她熱情的火焰，情真意切，感人至深。(2)要點(diǎn)探究：圍繞《水滸傳》的藝術(shù)特點(diǎn)，你和小文展開了討論。小文：《水滸傳》的語(yǔ)言洗練、明快，極富表現(xiàn)力。你：的確是這樣的，如“景陽(yáng)岡武松打虎”一節(jié)，寫武松看了帶有印信的榜文，知道有老虎，又怕這回去被酒家恥笑，只好硬著頭皮，“一步步上那岡子來(lái)。回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了”，這幾句描寫就非常具有表現(xiàn)力，小文你能說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果嗎？小文：①你：說(shuō)得真好。《水滸傳》里還有很多這樣的詞句，需要閱讀時(shí)細(xì)細(xì)品味，方得其妙。除此之外，《水滸傳》里還有很多通俗易懂的口語(yǔ)，貼近當(dāng)時(shí)生活。小文，你看這句話“你也是安眉帶眼的人，直須我開口說(shuō)。你是景陽(yáng)岡打虎的好漢，陽(yáng)谷縣做都頭，只道你曉事，如何這等不達(dá)時(shí)務(wù)！”其中“安眉帶眼”“曉事”就是通俗易懂的口語(yǔ)，小文，你能說(shuō)說(shuō)它們的意思嗎？小文：意思是：有眉有眼，像個(gè)人樣；懂事，知道人情世故。你：其實(shí)，除了語(yǔ)言之外，古代白話小說(shuō)非常注重對(duì)人物的刻畫，比如林沖和武松同樣被發(fā)配，在受到獄卒索賄的時(shí)候，做法截然不同，你能根據(jù)他們的性格評(píng)述一下他們的做法嗎？小文：②六、字詞書寫10．仔細(xì)觀察下面的書法作品，從下列書法作品中挑選八個(gè)不同的漢字，用簡(jiǎn)體正楷字書在田字格中。七、選擇題11．源于《誡子書》中的“寧?kù)o致遠(yuǎn)”為不少有識(shí)之士所青睞，他們揮毫潑墨，作為勉勵(lì)自己的座右銘。對(duì)下面書法作品賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一幅是行書，筆畫灑落有致，風(fēng)格秀逸多姿。B．第二幅是隸書，結(jié)構(gòu)古雅端整，筆意樸實(shí)淳厚。C．第三幅是篆書，橫筆蠶頭雁尾，線條勻凈修長(zhǎng)。D．第四幅是楷書，形體方正端莊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有度。八、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。【甲】酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇孔碣?zèng)劉二十八使君①白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩(shī)稱國(guó)手②徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎③。亦知合被才名折，二十三年④折太多。【注】①劉二十八使君：即劉禹錫，劉禹錫在同宗同輩兄弟姊妹之中排行第二十八，所以稱他為劉二十八。②國(guó)手；指國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的人才。③蹉跎：受挫折，這里指失意貶官。④二十三年：劉禹錫于唐順宗永貞元年（805）被貶連州刺史，直至唐敬宗寶歷二年（826），方得回京。預(yù)計(jì)回到京城時(shí)，已達(dá)二十三年。12．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨和悵惘。用典貼切，感情深沉。B．【乙】詩(shī)頷聯(lián)中“國(guó)手”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)劉禹錫的極盡賞識(shí)，但是如此優(yōu)秀的人才也沒(méi)辦法改變命運(yùn)坎坷的局面。C．同寫“二十三年”，【甲】詩(shī)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，表達(dá)的是被朝廷長(zhǎng)期棄置不顧的悲憤；【乙】詩(shī)“亦知合被才名折，二十三年折太多”表達(dá)了對(duì)友人才能的贊賞以及對(duì)友人遭遇的同情與憤懣。D．【乙】詩(shī)作者先寫詩(shī)贈(zèng)劉禹錫，詩(shī)中表達(dá)的是對(duì)劉禹錫遭遇的同情；劉禹錫為回贈(zèng)白居易，寫下了【甲】詩(shī)，表達(dá)出壯志難酬的悲憤、失望的心態(tài)。13．白居易在贈(zèng)詩(shī)中寫到“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”，而劉禹錫的這首回贈(zèng)詩(shī)思想境界卻要比白居易詩(shī)高，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。九、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元《三峽》）【乙】轉(zhuǎn)緣南山趾①，稍北，回視如樹圭②。又折而入東崦③，則仰見大水從天上墮地，不掛著四壁，或盤桓久不下，忽迸落如震霆。東巖趾有諾詎那庵，相去五六步，山風(fēng)橫射，水飛著人。走入庵避，余沫迸入屋。猶如暴雨至。水下?lián)v④大潭，轟然萬(wàn)人鼓也。人相持語(yǔ)，但見張口，不聞作聲，則相顧大笑。先生曰：“壯哉！吾行天下，未見如此瀑布也?！保ü?jié)選自李孝光《大龍湫記》）【注】①山趾：山腳。②圭：帝王所執(zhí)玉質(zhì)版符。③東崦：東山。④搗：沖蕩。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）略無(wú)闕處

闕：

（2）沿溯阻絕

溯：（2）但見張口

但：

（4）相顧大笑

顧：15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。（2）或盤桓久不下，忽迸落如震霆。16．《三峽》既是寫水，為什么又從山寫起？寫水時(shí)為什么不按照四季的順序來(lái)寫呢？請(qǐng)你結(jié)合文本說(shuō)一說(shuō)原因。17．【甲】【乙】?jī)晌臉O盡描寫之妙，展示山川風(fēng)物之靈秀，運(yùn)用正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，將景物特點(diǎn)描寫得淋漓盡致，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分別加以分析。十、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。漢繡，講述針尖上的傳奇①漢繡作為我國(guó)特色傳統(tǒng)刺繡工藝，流行于湖北武漢、荊州、洪湖一帶，被稱作“荊楚藝術(shù)瑰寶，針尖上的傳奇”，一度與蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡齊名，蜚聲海內(nèi)外。②漢繡融匯南北諸家繡法之長(zhǎng)，揉合出具有鮮明湖北地域特色的新繡法，作品構(gòu)思大膽、手法夸張、對(duì)比強(qiáng)烈、色彩濃麗、層次分明、繡工精細(xì)，充滿神奇的想象力。據(jù)史書記載，漢繡由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚繡發(fā)展而來(lái)，因而極具楚韻遺風(fēng)。相傳，三國(guó)時(shí)期，劉備坐擁荊州，由大喬、小喬發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)貗D女手工刺繡戰(zhàn)旗、龍鳳旗、標(biāo)志旗，當(dāng)時(shí)布滿整個(gè)江陵地區(qū)，有“繡旗如林”之說(shuō)。從此，漢繡經(jīng)長(zhǎng)江水域流傳至武漢。到清朝，漢繡進(jìn)入鼎盛時(shí)期，《湖北民俗志》記載：“楚地上至官賈，下至名妓優(yōu)伶，多有喜用漢繡為服者。”咸豐年間，漢口設(shè)有織繡局，集中各地繡工繡制官服和各種飾品。③經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，凡生活所用，皆可以針作筆，將五彩斑斕的絲線繡成各種美麗圖案。一針一線，一來(lái)一往，光陰在循環(huán)往復(fù)的飛線游針之間，被鐫刻在一代代漢繡匠人的作品之中。漢繡畫面追求充實(shí)豐滿、富麗堂皇的熱鬧氣氛，枝上生花，花上生葉，葉上出枝，充分體現(xiàn)了“花無(wú)正果，熱鬧為先”的美學(xué)思想。自古楚地崇尚亮麗五色，漢繡配色承襲楚文化傳統(tǒng)，以紅、黃、藍(lán)、白、黑五色為首選，并夾以金銀，使繡品產(chǎn)生絢麗奪目的效果，這就是漢繡中的“平金夾繡，分層破色”特征。另外，繡面也采用紅、青、綠、藍(lán)等重色來(lái)襯托熱鬧氣氛，形成了漢繡如大自然中燦爛彩霞、鮮艷花朵和亮麗飛鳥之奪目效果。這種裝飾蓬蓽生輝，廣受大眾喜愛(ài)。1910年和1915年，漢繡制品先后在南洋賽會(huì)和巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)上榮獲金獎(jiǎng)。④漢繡題材豐富，大致分為金線人物和花草禽獸兩大類，以吉祥喜慶為主題，諸如“龍鳳呈祥”“蓮生貴子”“平安富貴”等圖案，結(jié)合抽象的條紋、圓格圖案來(lái)構(gòu)圖，用夸張變形的手法，大膽描繪想象中的人物花鳥、瑞獸祥云。每種紋樣都有其蘊(yùn)含的寓意，反映出祈福納祥的民間習(xí)俗。⑤用針?lè)矫?，漢繡也有自己的絕活，與“四大名繡”用針不同，它采用了一套鋪、平、織、間、壓、纜、摻、盤、套、墊和扣等針?lè)ā＜妓嚫叱臐h繡藝人，講究下針果斷，圖案邊緣齊整，名曰“齊針”。多從外圍起繡，然后層層向內(nèi)走針，進(jìn)而鋪滿繡面。除“齊針”基本針?lè)ㄍ猓€根據(jù)繡品不同的質(zhì)地和花紋，靈活運(yùn)用多種針?lè)?，使繡品富有很強(qiáng)的質(zhì)感和立體感，在繡業(yè)中獨(dú)樹一幟。⑥漢繡繡制工序?yàn)椤耙划嫛⒍C、三修飾”。一畫，就是要?jiǎng)?chuàng)作出適合各類繡品的彩色、黑白畫稿，主要靠畫工設(shè)計(jì)，不依附名人名家字畫；二繡，由繡工依樣繡制繡品，包括穿針、運(yùn)針、起花、剪絲等，刺繡時(shí)起落針要快，收線要松緊一致，這樣才能使繡面光滑勻稱；三修飾，指繡工進(jìn)行收飾修改，以達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、出神入化之境界。修飾是漢繡非常重要的環(huán)節(jié)，要求繡工的針?lè)ǜ鼮閶故欤妓嚫鼮楦叱＂咴谇G楚大地上，漢繡拉出一根根彩線，丈量著歷史長(zhǎng)河。在傳承人的努力下，漢繡脈搏再次與時(shí)代撞擊，于2008年被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。如今，漢繡續(xù)寫針尖上的傳奇。在武漢三鎮(zhèn)，每家漢繡店鋪人頭攢動(dòng)，顧客們喜不自勝，各式繡品如水流動(dòng)，匯入千家萬(wàn)戶。⑧十指春風(fēng)，讓燦爛奪目的漢繡重現(xiàn)芳華，盡顯風(fēng)流。（有刪改）18．“漢繡”有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章第③—⑤段內(nèi)容加以概括。19．文章第⑥段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？20．對(duì)傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)傳承是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在保護(hù)傳承的具體措施問(wèn)題上，我們可以從選文中得到哪些啟示？閱讀下面的文章，完成下面小題。夏天，請(qǐng)帶走我的思念月下竹清①春意闌珊，春天在大自然的舞臺(tái)上還沒(méi)來(lái)得及消退，夏天便迫不及待地拉開了序幕。荷花、茉莉花、牽?；?zhēng)相綻放，為夏天平添了許多色彩。②在這個(gè)季節(jié)里，天亮得格外的早，四點(diǎn)就開始蒙蒙亮。阿媽總是第一個(gè)起來(lái)，打開白熾燈，發(fā)黃的白熾燈煥發(fā)著黃光，我被微弱的燈光喚醒，從那黑色蚊帳的小破洞里看見阿媽坐在窗前梳頭，白發(fā)愈梳愈少。梳好了就扎辮子，然后用黑色長(zhǎng)頭帕把辮子裹著，從后往前一圈一圈地在頭上將頭帕繞完繞緊……③阿媽穿戴好后就開始了一天的忙碌勞作。最先做的就是剁豬菜，等天完全放亮了，才叫我起來(lái)。帶著朦朧的睡意，我背著小背簍跟著阿媽一起去打豬菜。在路上阿媽殷殷說(shuō)道：“做人呢，要勤快些，不怕辛苦，多付出、多勞作就會(huì)有所收獲?！钡搅说乩?，露水已經(jīng)浸濕了我的褲腿，微微有些涼意，遠(yuǎn)處清爽的微風(fēng)徐徐吹來(lái)，帶走了我最后一絲睡意。抬頭眺望遠(yuǎn)方，一輪大如車蓋的紅日冉冉升起，陽(yáng)光撫摸著初醒的小草，嫩綠的小草上滾動(dòng)著晶瑩剔透的露珠……④夏天的雨特別奇致。夏天的雨和春天的雨不一樣，春天的雨總是陰雨蒙蒙，連綿不絕，潤(rùn)物無(wú)聲。而夏天的雨，就像是一個(gè)性格調(diào)皮而暴躁的小男孩，本來(lái)還是晴空萬(wàn)里、艷陽(yáng)高照，突然就變了臉色，瞬間狂風(fēng)涌起、烏云密布，趁你不注意，嘩地下起了傾盆大雨，像在發(fā)泄著他那暴躁的情緒，澆涼他那燥熱的心。雨下得很大，落到地上，匯集成小水洼，雨水不斷擊打，濺起一朵朵水花，美極了。等他發(fā)泄完了情緒，很快就停了下來(lái)，太陽(yáng)又出來(lái)了，高高天空上出現(xiàn)了一條五顏六色的彩虹，這是他露出的笑臉。⑤正當(dāng)下著瓢潑大雨的時(shí)候，干裂的田里開始積累雨水。阿爹總會(huì)第一時(shí)間戴著斗笠、披著蓑衣、扛著老犁、牽著黃牛、冒著大雨，大步走去田里耕田，試圖馴服這個(gè)調(diào)皮暴躁的小男孩。每次都特別期待阿爹耕田回來(lái)，因?yàn)槊看位貋?lái)都會(huì)拎著四五條拇指般大小的黃鱔，這是他耕田額外獲得的戰(zhàn)果。我總喜歡把黃鱔燒著吃，用兩三片綠油油的大樹葉將黃鱔裹著，直接放到火里燒，等到樹葉子被燒得差不多了，黃鱔也就熟了，我迫不及待地用鐵夾把黃鱔夾出來(lái)，等不及它變涼，便掰開燒黑了的殘余的葉子，囫圇吞棗地把黃鱔吃掉……⑥吃過(guò)晚飯，阿爸阿媽就拿著小椅子在門前的大樹下坐著乘涼、吹晚風(fēng)。此時(shí)到處都是青蛙的呱呱叫聲，這正是聽取蛙聲一片，一陣陣窸窸窣窣的蟋蟀聲也不甘示弱，像是拉長(zhǎng)了嗓子要和青蛙比個(gè)高低，貓頭鷹也不時(shí)“喔喔喔”地來(lái)湊熱鬧。……坐在阿媽的腿上，仰望星空，一輪鐮刀似的彎月冉冉升起，此時(shí)已是繁星滿天，牛郎織女星隔河相望，閃爍著微弱的光芒。阿媽說(shuō)：“天上的每顆星星都是我們逝去的親人變成的，他們俯望著地上的親人，試圖用微弱的光為他們照亮前行的路?！蹦菚?huì)兒我不懂事，便問(wèn)道：“阿媽，那等你們逝世了，變成星星了，我怎么找你們呀，天上的星星這么多。”阿媽沒(méi)有回答，只緊緊地把我抱在懷里。⑦今年的夏天如約而至，晚上還是那么的熱鬧，有蛙叫聲、有蟋蟀聲、不時(shí)也有貓頭鷹的叫聲，但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。天空中依舊有一輪彎月，也出現(xiàn)了滿天的繁星，我一直尋找那兩顆阿爹阿媽變成的星星，一直尋找著、尋找著……（選自《散文精選大全》，有刪減）21．本文描繪了夏天里“我”與家人相處的幾幅動(dòng)人畫面，請(qǐng)將下表補(bǔ)充完整。時(shí)間畫面天蒙蒙亮?xí)r①②“我”跟著阿媽在露水叢中打豬草天下著瓢潑大雨時(shí)③④“我”和阿爸阿媽在門前大樹下乘涼看星星22．閱讀全文，請(qǐng)你結(jié)合括號(hào)里的提示內(nèi)容，賞析下面句子。（1）我迫不及待地用鐵夾把黃鱔夾出來(lái)，等不及它變涼，便掰開燒黑了的殘余的葉子，囫圇吞棗地把黃鱔吃掉……（從描寫手法的角度賞析）（2）天空中依舊有一輪彎月，也出現(xiàn)了滿天的繁星，我一直尋找那兩顆阿爹阿媽變成的星星，一直尋找著、尋找著……（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）23．請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析阿媽的人物形象。24．《秋天的懷念》與《夏天，請(qǐng)帶走我的思念》兩篇文章都有孩子對(duì)母親的想念，但這想念中又有不同的滋味，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析情感的不同之處。十一、作文25．題目：一樣的__________，不一樣的我要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。26．“甜”是自信大增時(shí)的歡喜，是成功展示自己時(shí)的激動(dòng)，是超越自我時(shí)的莫大快慰，是與人為善時(shí)的內(nèi)心快樂(lè)……還有一種甜，是先苦，后甜。嚴(yán)厲的神情，冷冰的話語(yǔ)，那是“甜”穿著厚厚的外衣；揮汗如雨、努力拼搏，那是“甜”派來(lái)的急先鋒；一次次被否定，一次次再出發(fā)，那是“甜”化了妝將你陪伴。甜，縈繞心頭，洪流沖淡不了，讓人回味無(wú)窮。請(qǐng)以“有一種甜在心頭”為題目寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！对颇鲜〕垡妥遄灾沃莩凼?024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題》參考答案題號(hào)511答案BC1．D2．D3．B4．C【解析】1．本題考查字音。D.嫉（jì）妒——jí；故選D。

2．本題考查字形。D.蒸蘢——蒸籠；故選D。3．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。聲嘶力竭：嗓子喊啞了，力氣用盡了，形容拼命地叫喊。歇斯底里：情緒異常激動(dòng)，舉止失常。第一處用來(lái)形容蟬的鳴叫，用“聲嘶力竭”更符合其特點(diǎn)?！邦j廢”側(cè)重于意志消沉，多形容思想、生活；“頹唐”側(cè)重于指情緒低落，多形容情緒、神色，語(yǔ)義較“頹廢”輕。第二處，結(jié)合上下文，秋天蟬的叫聲顯得情緒低落，因此用“頹唐”。獨(dú)樹一幟：比喻獨(dú)特新奇，自成一家。與眾不同：跟大家不一樣。第三處，指莫瓊樹會(huì)梳一種跟別人不一樣的發(fā)型，因此用“與眾不同”。杳然無(wú)聲：沒(méi)有聲音。杳無(wú)蹤跡：一點(diǎn)蹤跡都沒(méi)有。第四處，指只聽到蟬聲音，卻看不到它，因此用“杳無(wú)蹤跡”。故選B。4．本題考查病句辨析與修改?！笆⑾臅r(shí)，莫瓊樹引來(lái)無(wú)數(shù)蠅蚊，是因?yàn)閹讉€(gè)人趁機(jī)在她頭上抹了香油的原因”句式雜糅，可刪掉“因?yàn)椤被颉暗脑颉保还蔬xC。5．B【詳解】本題考查排序。前面句子“中國(guó)的古典詩(shī)詞數(shù)千年來(lái)深刻參與了文化核心價(jià)值的生成與民族精神的塑造，”的結(jié)尾是逗號(hào)，表明句子還未結(jié)束，所以④句緊跟其后“可以喚起人們”表明這樣的效果；后面①以“中國(guó)古人作詩(shī)”為例，來(lái)具體說(shuō)明古人怎樣寫詩(shī)；②緊跟其后，進(jìn)一步說(shuō)明古人寫詩(shī)把自己內(nèi)心的感動(dòng)寫了出來(lái)；③句緊接②“其人雖已沒(méi)，千載有余情”，進(jìn)一步解釋說(shuō)明；⑤“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！本o跟前面，后用“我們中華民族古圣先賢通過(guò)古典詩(shī)詞流傳下來(lái)的品格與修養(yǎng)，依然可以照亮當(dāng)下你我的人生”總結(jié)；故選B。6．山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村受任于敗軍之際奉命于危難之間四面歌殘終破楚八年風(fēng)味徒思浙【詳解】本題考查古詩(shī)文默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。注意“重”“疑”“暗”“際”“奉”“殘”“楚”“徒”“浙”等字的正確書寫。7．示例：亞運(yùn)三金得主助陣師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)建隊(duì)儀式8．示例：鼓號(hào)鏗鏘心向黨，雛鷹展翅新時(shí)代。（字?jǐn)?shù)4+4也可以）【解析】7．本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞第一段是導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)合“云南師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中學(xué)部2026屆全體師生齊聚一堂，在校長(zhǎng)和各部門負(fù)責(zé)人的見證下，傳承紅色基因，組建了屬于自己的少先隊(duì)組織”可得“師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)組建少先隊(duì)組織”；結(jié)合“剛剛在杭州亞運(yùn)會(huì)上取得三枚金牌的云南首個(gè)亞運(yùn)三金獲得者，中國(guó)龍舟隊(duì)隊(duì)員王莉也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，與師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中學(xué)部初一年級(jí)全體師生共度這莊嚴(yán)隆重的時(shí)刻”可得“亞運(yùn)三金獲得者王莉出席”。把這兩條主要信息合為一句話，即可作為新聞的標(biāo)題，注意字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字的要求。如：亞運(yùn)三金獲得者出席師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)建隊(duì)儀式。8．本題考查擬定活動(dòng)主題。根據(jù)材料二其他三項(xiàng)活動(dòng)的主題“星星火炬跟黨走，顆顆童心向未來(lái)”“莊嚴(yán)入隊(duì)，薪火相傳”“云端相聚，強(qiáng)國(guó)有我”的句式特點(diǎn)，活動(dòng)三主題可以擬“七字+七字”或“四字+四字”的形式來(lái)命題?；顒?dòng)三的核心內(nèi)容“少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)展演比賽”，展現(xiàn)少先隊(duì)員的“陽(yáng)光風(fēng)采”和“颯爽英姿”。需緊扣鼓號(hào)隊(duì)的表演特點(diǎn)與精神風(fēng)貌，并體現(xiàn)對(duì)未來(lái)的展望來(lái)擬寫主題。示例一：鼓樂(lè)齊鳴，颯爽英姿。示例二：鼓樂(lè)齊鳴展風(fēng)采，颯爽英姿顯精神。9．(1)詩(shī)歌意象豐富諷刺筆法(2)小文：這幾句描寫，既點(diǎn)出了老虎出來(lái)覓食的時(shí)間，又寫出了武松惶恐不安的心情，還渲染出恐怖悲涼的氣氛，讀起來(lái)令人毛骨悚然。小文：武松是一文不給，硬生生抗下殺威棒；林沖是主動(dòng)奉上銀子，并附上柴進(jìn)的書信。之所以做法不同，一是二者出身不同，林沖身居上層，有官場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，且條件優(yōu)越，性格隱忍。武松下層游俠類的人物，身上銀兩也不多，且性情剛直，心性要強(qiáng)，豪放不羈?！驹斀狻浚?）本題考查名著閱讀?！栋嘣?shī)選》是一本現(xiàn)代詩(shī)選集，寫法方面，主要通過(guò)豐富的詩(shī)歌意象，營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)詩(shī)歌的內(nèi)涵與情感。艾青注重通過(guò)描寫具體可感的事物來(lái)引起感覺(jué)、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國(guó)的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運(yùn)，同時(shí)詩(shī)篇又激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)不愿做奴隸的人們，為神圣的國(guó)土而英勇斗爭(zhēng)?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說(shuō)白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。這部小說(shuō)代表著中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰，在看似子虛烏有的情節(jié)和夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾，它開創(chuàng)了以小說(shuō)直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。（2）本題考查名著探究。①結(jié)合“一步步上那岡子來(lái)?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了”分析，這是武松的動(dòng)作描寫與他看到的景物的描寫，這個(gè)景物描寫，交待故事發(fā)生的特定的時(shí)間，也點(diǎn)出了這時(shí)是老虎出來(lái)覓食的時(shí)間，同時(shí)也寫出了武松內(nèi)心也感到惶恐與不安，渲染出一種恐怖悲涼的氣氛，為下面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。②結(jié)合原著內(nèi)容可知，林沖和武松同樣被發(fā)配，在受到獄卒索賄的時(shí)候，林沖乖乖拿出銀子打點(diǎn)差撥，并附上柴進(jìn)的書信；武松則是面對(duì)差撥的索賄說(shuō)“指望老爺送人情與你，半文也沒(méi)”，硬生生抗下一百殺威棒。二人做法截然不同，是因?yàn)槎顺錾聿煌?，性格不同。林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，是一個(gè)有正義感的將官，身居高位，在官場(chǎng)混跡多年，為人光明磊亮御落、仗義疏財(cái)，具有委曲求全的忍耐性格與謹(jǐn)小慎微的細(xì)致個(gè)性。武松是清河縣人氏，身居社會(huì)底層，他有一個(gè)哥哥叫武大郎，從小父母雙亡，由兄長(zhǎng)武大郎撫養(yǎng)長(zhǎng)大；他自小習(xí)武，武藝高強(qiáng)，渾身上下有千百斤力氣，性格急俠好義、剛猛不屈、敢作敢當(dāng)，豪放不羈。10．示例：【詳解】本題考查漢字書寫。這幅書法作品，從右向左豎讀，為古詩(shī)：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！皹颉笔恰皹颉钡姆斌w，“邊”是“邊”的繁體，“烏”是“烏”的繁體，“陽(yáng)”是“陽(yáng)”的繁體，“舊”是“舊”的繁體，“時(shí)”是“時(shí)”的繁體，“謝”是“謝”的繁體，“飛”是“飛”的繁體，“尋”是“尋”的繁體。從中挑出八個(gè)不同的漢字，用簡(jiǎn)體正楷規(guī)范地字書在田字格中即可。11．C【詳解】第三幅是篆書，其特點(diǎn)是筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少，“橫筆蠶頭雁尾”是隸屬的特點(diǎn)，“線條勻凈修長(zhǎng)”是篆書特點(diǎn)，故C錯(cuò)誤，選C。12．D13．劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬(wàn)木皆春。他勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷?！緦?dǎo)語(yǔ)】這兩首唐詩(shī)展現(xiàn)了白居易與劉禹錫之間的深厚友誼與思想共鳴。【甲】詩(shī)中，劉禹錫以“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”表達(dá)了對(duì)命運(yùn)不屈的豁達(dá)與樂(lè)觀，境界高遠(yuǎn)；【乙】詩(shī)中，白居易則通過(guò)“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”抒發(fā)了對(duì)劉禹錫遭遇的同情與憤懣。兩詩(shī)雖情感基調(diào)不同，但都體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生坎坷的深刻思考與對(duì)友情的珍視。12．本題考查內(nèi)容理解。D.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”，意思是沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春，一片生機(jī)勃勃的景象。劉禹錫以“沉舟”“病樹”自比，固然有對(duì)自己身世的感慨，但更多的是在表達(dá)新事物必將取代舊事物的哲理，以及自己雖歷經(jīng)挫折但仍能樂(lè)觀面對(duì)的心態(tài)；“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”，意思是今天聽了你（白居易）為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。體現(xiàn)了他在友人的鼓勵(lì)下，重新振作精神的決心，并非“壯志難酬的悲憤、失望的心態(tài)”；故選D。13．本題考查內(nèi)容理解。白居易在“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”中，流露出的是對(duì)劉禹錫長(zhǎng)久以來(lái)寂寞處境以及仕途不順的感慨與同情，有一種為友人抱不平的憤懣和對(duì)友人遭遇的無(wú)奈嘆息，更多的是從個(gè)人得失和眼前的境遇角度去看待問(wèn)題，情緒相對(duì)比較低沉和消極?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”，意思是沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春，一片生機(jī)勃勃的景象。劉禹錫以“沉舟”“病樹”自比，固然是在說(shuō)自己的遭遇如同沉船和病樹一樣，處于困境之中。但他沒(méi)有一味地沉浸在悲傷和自憐之中，而是看到了“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)”，即沉船的旁邊有眾多船只千帆競(jìng)發(fā)，“病樹前頭萬(wàn)木春”，病樹的前面是萬(wàn)木爭(zhēng)春、生機(jī)勃勃的景象。這兩句詩(shī)以生動(dòng)的形象，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表明在自己的困境之外，世界依然充滿生機(jī)和希望，新事物必將取代舊事物，蘊(yùn)含著一種積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)的精神，展現(xiàn)出他不局限于個(gè)人的得失和困境，而是以一種宏觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待人生和世界?！敖袢章牼枰磺?，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”，意思是今天聽了你（白居易）為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。在聽了白居易的贈(zèng)詩(shī)后，劉禹錫沒(méi)有被白居易詩(shī)中的那種寂寞、蹉跎的情緒所感染，而是選擇“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”，即借助杯酒來(lái)振作精神，表現(xiàn)出他積極面對(duì)生活、不愿被挫折打倒的態(tài)度，有一種重新振作、勇往直前的決心，體現(xiàn)出一種堅(jiān)韌和豪邁的氣概，與白居易詩(shī)中相對(duì)消極的情緒形成了鮮明對(duì)比，進(jìn)一步彰顯了其思想境界的高遠(yuǎn)。劉禹錫的回贈(zèng)詩(shī)跳出了個(gè)人情感的小圈子，以積極樂(lè)觀的態(tài)度和富有哲理的思考，展現(xiàn)出更高的思想境界和胸懷。14．同“缺”，空隙，缺口逆流而上只視，看15．（1）在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。（2）有時(shí)瀑水在半空中回旋久久不落，剎那間又迸落如雷霆萬(wàn)鈞。16．①“峽”指“兩山夾水”的地方，有山才有“峽”，故從山寫起。先寫山，既可揭示水流迅速的原因，也能使急流和峻嶺相互映襯，展現(xiàn)三峽的奇絕?；蛘撸喝龒{之所以成為“峽”，是因?yàn)榕杂腥荷郊s束，中有江水流淌，二者缺一不可。山為屏障，是峽之外圍，所以先寫山。②先寫夏水襄陵之峻急雄壯，與第一段寫山的雄偉氣象一脈相承，再寫春冬與秋天，轉(zhuǎn)為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈轉(zhuǎn)緩，文氣相貫。17．甲文：甲文多運(yùn)用正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，如寫“夏水襄陵，沿溯阻絕”是正面描寫，寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵”是側(cè)面描寫。作者對(duì)夏水進(jìn)行正側(cè)面描寫的目的是為了突出三峽夏水的兇險(xiǎn)和疾速的特點(diǎn)；再如寫秋景的“林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯”是正面描寫，寫“猿鳴三聲淚沾裳”是側(cè)面描寫。作者對(duì)秋景進(jìn)行正側(cè)面描寫的目的是為了突出三峽秋季景色的清冷寂靜，水枯氣寒，再以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡＜孜牡娜荷骄哂羞B綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)，從“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”的正面描寫和“自非亭午夜分，不見曦月”的側(cè)面描寫分析可知（任選一點(diǎn)即可）乙文：①通過(guò)寫大龍湫瀑布水落如雷霆萬(wàn)鈞，如萬(wàn)人擊鼓，從正面寫出了大龍湫瀑布水勢(shì)迅猛，水聲浩大的特點(diǎn)。②通過(guò)寫游人面對(duì)面說(shuō)話卻只能看到嘴在動(dòng)而聽不到說(shuō)的話語(yǔ)，和先生的贊嘆，從側(cè)面寫出了大龍湫瀑布水聲的浩大和景象的壯觀?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文閱讀材料選取了酈道元《三峽》和李孝光《大龍湫記》的片段，展現(xiàn)了古代游記文學(xué)的精髓。兩篇文章均以自然景觀為描寫對(duì)象，通過(guò)細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的語(yǔ)言，將三峽和大龍湫的壯麗景色呈現(xiàn)得栩栩如生。酈道元的《三峽》以山為引，通過(guò)四季變換的描寫，展現(xiàn)了水的不同風(fēng)貌，體現(xiàn)了作者對(duì)自然景觀的深刻觀察和獨(dú)特感悟。李孝光的《大龍湫記》則通過(guò)動(dòng)態(tài)的描寫，突出了瀑布的磅礴氣勢(shì)，展現(xiàn)了人與自然的互動(dòng)。兩文均運(yùn)用了正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，既直接描繪景物的形態(tài)，又通過(guò)人物的反應(yīng)和環(huán)境的變化，增強(qiáng)了描寫的立體感和感染力，充分展示了古代游記文學(xué)的藝術(shù)魅力。14．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：完全沒(méi)有中斷的地方。闕：同“缺”，空隙，缺口。（2）句意：下行和上行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。溯：逆流而上。（3）句意：只看見嘴巴張開。但：只。（4）句意：于是相視大笑。顧：視，看。15．本題考查文言文翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（1）時(shí)：時(shí)節(jié)，季節(jié)；素湍綠潭：白色的浪花綠色的潭水；回清：回旋的清波；倒影：倒映著的各種景物的影子。（2）或：有時(shí)；盤桓：在半空中回旋；忽：剎那間。16．本題考查理解分析能力。第一問(wèn)：《三峽》“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處”，寫三峽的山連綿不絕；“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”，寫山峰像屏障一樣遮擋了天空和太陽(yáng)，表現(xiàn)了山的高聳；聯(lián)系甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”可知，山高嶺連，中間狹窄。為下文寫水設(shè)置了條件。山高，則水的落差大；山高自然流急。山連，則水不得他泄，必然盡在漕中。峽窄，則斷面小，單位面積里的水的流量也就大。為寫水勢(shì)，先寫山勢(shì)，山勢(shì)影響水勢(shì)，為下文寫水做了鋪墊。這既能揭示水速的原因，又能使急流和峻嶺相互映村，能形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫。第二問(wèn)：《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水；“至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，先描述夏季三峽水的情況“，接著描述春冬之時(shí)三峽的景象“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影……清榮峻茂，良多趣味”，最后描述秋季三峽的景色“每至晴初霜旦，林寒澗肅……巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”。這里沒(méi)有按照季節(jié)的順序?qū)?，而是先寫最有特點(diǎn)的夏季，再寫春冬，最后寫秋季，這樣的安排能夠突出三峽不同季節(jié)的特色，夏季水勢(shì)浩大的特點(diǎn)最為突出，所以先寫，春冬景色秀麗雅致，秋季則顯得蕭瑟凄涼，這種順序的安排使文章更具層次感和節(jié)奏感，讓讀者能更好地領(lǐng)略三峽不同季節(jié)的不同魅力。17．本題考查正側(cè)面描寫結(jié)合的手法。甲文：《三峽》運(yùn)用正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了三峽的壯麗景色：“兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”，從正面形象而概括地描繪出三峽地貌特點(diǎn)——山高嶺連、峽窄水長(zhǎng)，連綿不斷、高聳挺拔，展現(xiàn)出三峽山的雄壯美?！白苑峭の缫狗郑灰婈卦隆?，意思是如果不是在正午和半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮，從側(cè)面烘托了三峽峰巒延綿、隱天蔽日的山勢(shì)，進(jìn)一步突出山的高峻?！跋乃辶?，沿溯阻絕”，直接描寫夏天江水漫上丘陵，下行和上行的船只都被阻斷，從正面突出了夏水水勢(shì)的盛大、湍急以及兇險(xiǎn)的特點(diǎn)?！盎蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，通過(guò)舉例，如果有帝王的命令急需傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里的路程，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如船行得快。從側(cè)面表現(xiàn)出夏水的迅疾、奔放。描寫三峽的秋景正面描寫：“林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯”，直接描繪了樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫的景象，展現(xiàn)出秋景的清冷?！鞍蜄|三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，引用漁歌，從側(cè)面烘托出三峽秋季的凄涼氛圍，以襯托游者哀愁的心情。乙文：“則仰見大水從天上墮地，一點(diǎn)水也不沾掛四邊石壁，有時(shí)瀑水在半空中回旋久久不落，剎那間又迸落如雷霆萬(wàn)鈞”的意思是：抬頭就看見大水從天上直落到地上，一點(diǎn)水也不沾掛四邊石壁，有時(shí)瀑水在半空中回旋久久不落，剎那間又迸落如雷霆萬(wàn)鈞，該句通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)寫瀑布水落如雷霆萬(wàn)鈞，從正面寫出了大龍湫瀑布水勢(shì)迅猛，水聲浩大的特點(diǎn)。“人相持語(yǔ)，但見張口，不聞作聲，則相顧大笑”的意思是：游人互相拉手說(shuō)話，只看見嘴巴張開，卻聽不見話音，于是相視大笑。再聯(lián)系“先生曰：‘壯哉！吾行天下，未見如此瀑布也?！笨芍?，通過(guò)寫游人面對(duì)面說(shuō)話，聽不見彼此的內(nèi)容，和先生的贊嘆，側(cè)面了大龍湫瀑布水聲的浩大和景象的壯觀。據(jù)此回答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或午夜，就看不見太陽(yáng)或月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無(wú)窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！薄疽摇课覀冝D(zhuǎn)身沿著南山腳，向偏北方向走去，回頭再看那山峰就像是樹立的玉圭了。而后轉(zhuǎn)彎進(jìn)入東山，抬頭就看見大水從天上直落到地上，一點(diǎn)也不沾掛四邊石壁，有時(shí)瀑水在半空中回旋久久不落，剎那間又迸落如雷霆萬(wàn)鈞。東山腳下有諾詎那庵，相距五六步遠(yuǎn)，山風(fēng)橫吹過(guò)來(lái)，瀑水就飛射到人的身上。走進(jìn)庵堂躲避，瀑水的余沫仍然會(huì)飛濺入屋，好像暴雨來(lái)了一樣。瀑水向下沖擊大水潭，轟然震響如同萬(wàn)人擊鼓。游人互相拉手說(shuō)話，只看見嘴巴張開，卻聽不見話音，于是相視大笑。老先生說(shuō)：“壯觀?。∥易弑樘煜?，沒(méi)有見過(guò)如同這樣的瀑布。”18．①畫面上，漢繡追求充實(shí)豐滿、富麗堂皇的熱鬧氣氛，充分體現(xiàn)了“花無(wú)正果，熱鬧為先”的美學(xué)思想②題材上，漢繡以吉祥喜慶為主題，且每種紋樣都有其蘊(yùn)含的寓意，反映出祈福納祥的民間習(xí)俗③用針上，漢繡除“齊針”基本針?lè)ㄍ?，還靈活運(yùn)用多種針?lè)ǎ诶C業(yè)中獨(dú)樹一幟。19．作詮釋。第⑥段用“一畫、二繡、三修飾”高度總結(jié)繡制工序，并在每一項(xiàng)工序后對(duì)其實(shí)質(zhì)內(nèi)容與特點(diǎn)做以解釋說(shuō)明，讓讀者更直觀地認(rèn)識(shí)到精妙的漢繡技藝與精深的漢繡藝術(shù)，生動(dòng)形象，通俗易懂。20．示例：①持續(xù)重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的構(gòu)建，為傳統(tǒng)手工藝的發(fā)掘、保護(hù)和傳承提供一個(gè)平臺(tái)；②在保證傳統(tǒng)手工藝的技藝底蘊(yùn)的同時(shí)，積極與時(shí)俱進(jìn)，激活并提升其商業(yè)價(jià)值，形成正向循環(huán)。③加大對(duì)傳統(tǒng)手工藝的宣傳力度，讓更多人參與其中?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章以“漢繡”為主題，通過(guò)細(xì)膩的筆觸和豐富的史料，展現(xiàn)了漢繡的歷史淵源、工藝特點(diǎn)及其文化價(jià)值。文章結(jié)構(gòu)清晰，從漢繡的地域特色、技法創(chuàng)新、題材豐富性到傳承保護(hù)，層層遞進(jìn)，全面而深入地介紹了這一傳統(tǒng)工藝。語(yǔ)言風(fēng)格典雅，尤其在描述漢繡的美學(xué)思想和工藝細(xì)節(jié)時(shí)，生動(dòng)形象，富有畫面感。文章不僅展示了漢繡的藝術(shù)魅力，還強(qiáng)調(diào)了其在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的重要性，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)手工藝的尊重與傳承的呼吁。整體上，文章兼具知識(shí)性與文化深度，是一篇優(yōu)秀的文化散文。18．本題考查文章內(nèi)容的理解概括。根據(jù)第③段“漢繡畫面追求充實(shí)豐滿、富麗堂皇的熱鬧氣氛，枝上生花，花上生葉，葉上出枝，充分體現(xiàn)了‘花無(wú)正果，熱鬧為先’的美學(xué)思想”可得出漢繡在畫面上上的特點(diǎn)：追求充實(shí)豐滿、富麗堂皇的熱鬧氣氛，充分體現(xiàn)“花無(wú)正果，熱鬧為先”的美學(xué)思想；根據(jù)第④段“漢繡題材豐富，大致分為金線人物和花草禽獸兩大類，以吉祥喜慶為主題”“每種紋樣都有其蘊(yùn)含的寓意，反映出祈福納祥的民間習(xí)俗”可得出，漢繡題材豐富，以吉祥喜慶為主題，且每種紋樣都有其蘊(yùn)含的寓意，反映出祈福納祥的民間習(xí)俗；根據(jù)第⑤段“用針?lè)矫?，漢繡也有自己的絕活，與‘四大名繡’用針不同，它采用了一套鋪、平、織、間、壓、纜、摻、盤、套、墊和扣等針?lè)ā薄俺R針’基本針?lè)ㄍ猓€根據(jù)繡品不同的質(zhì)地和花紋，靈活運(yùn)用多種針?lè)?，使繡品富有很強(qiáng)的質(zhì)感和立體感，在繡業(yè)中獨(dú)樹一幟”可知，在用針上，漢繡除“齊針”基本針?lè)ㄍ?，還靈活運(yùn)用多種針?lè)ǎ诶C業(yè)中獨(dú)樹一幟。據(jù)此總結(jié)作答即可。19．本題考查分析說(shuō)明方法及其作用。解答此題要根據(jù)說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后判斷文段內(nèi)容，說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題，根據(jù)這些來(lái)表達(dá)其作用。根據(jù)“漢繡繡制工序?yàn)椤划?、二繡、三修飾’。一畫，就是要?jiǎng)?chuàng)作出適合各類繡品的彩色、黑白畫稿”“二繡，由繡工依樣繡制繡品，包括穿針、運(yùn)針、起花、剪絲等”“三修飾，指繡工進(jìn)行收飾修改，以達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、出神入化之境界”等內(nèi)容可知，第⑥段主要運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，首先用“一畫、二繡、三修飾”高度總結(jié)繡制工序，然后用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言按照順序?qū)γ恳坏拦ば蚣右越忉屨f(shuō)明，具體形象地說(shuō)明各道工序的內(nèi)容及特點(diǎn)，通俗易懂，讓讀者能夠直觀清晰地認(rèn)識(shí)精妙的漢繡技藝與精深的漢繡藝術(shù)。據(jù)此總結(jié)作答即可。20．本題考查拓展運(yùn)用。開放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，思考保護(hù)傳承傳統(tǒng)手工藝的具體措施并組織答案，言之有理即可。示例：政府通過(guò)制定相關(guān)政策和組織相關(guān)活動(dòng)，為傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)提供政策支持和活動(dòng)平臺(tái)；通過(guò)展覽、比賽、商演等多種宣傳方式，提升傳統(tǒng)手工藝的社會(huì)認(rèn)知度和接受度，從而吸引更多人關(guān)注和支持；通過(guò)師徒傳承、專業(yè)培訓(xùn)等方式，培訓(xùn)傳統(tǒng)手工藝的專業(yè)人才，從而確保技藝得以延續(xù)；傳統(tǒng)手工藝從業(yè)者既要保留其傳統(tǒng)技藝，也要鼓勵(lì)創(chuàng)新，使傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代審美和生活需求相結(jié)合，與時(shí)代同頻共振。21．“我”看到阿媽坐在窗前梳頭天完全放亮?xí)r“我”總等著阿爹在耕田后帶回“我”最愛(ài)的黃鱔吃過(guò)晚飯（繁星滿天時(shí)）22．（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過(guò)“夾”“掰開”“吃”一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了我迫不及待地夾出黃鱔，狼吞虎咽吃黃鱔的樣子，表達(dá)了我對(duì)黃鱔的喜愛(ài)之情。（2）“一直”指狀態(tài)始終不變，兩個(gè)“一直”，突出阿媽說(shuō)的話被我牢記在心里，也體現(xiàn)了我對(duì)阿媽、阿爹持久的思念，從未停息。23．①阿媽總是第一個(gè)起來(lái)，穿戴好就開始了一天的忙碌勞作，可知阿媽是一個(gè)勤勞能干的人；②阿媽扎辮子的場(chǎng)景，生動(dòng)形象地寫出了阿媽扎辮子時(shí)動(dòng)作的連貫、流利，寫出了她生活中做事的認(rèn)真、仔細(xì)。③在打豬菜途中對(duì)我的教育，可知阿媽教子有方，對(duì)生活充滿希望。（言之有理即可）24．《秋天的懷念》中母親在生命的最后時(shí)間里想帶作者去看花，而作者卻沉溺在痛苦中，忽略了母親的感受，更沒(méi)讀懂母親深沉的愛(ài)，母親去世后，作者在對(duì)母親的思念中包含著深深的愧疚；《夏天，請(qǐng)帶走我的思念》一文的作者在星空下回憶與阿媽在一起的點(diǎn)滴時(shí)是快樂(lè)幸福的，但如今阿媽已不在，在熱鬧的夏天里，作者對(duì)阿媽的思念中包含著孤獨(dú)的憂傷?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章以細(xì)膩的筆觸描繪了夏天里“我”與家人相處的溫馨畫面，展現(xiàn)了濃厚的親情與鄉(xiāng)愁。文章通過(guò)阿媽早起梳頭、阿爹冒雨耕田、一家人在星空下乘涼等場(chǎng)景，刻畫了勤勞、樸實(shí)、充滿智慧的母親形象，以及溫馨和諧的家庭氛圍。文中對(duì)自然景物的描寫生動(dòng)傳神，如夏天的雨、繁星等，既烘托了情感，又增添了詩(shī)意。結(jié)尾處“我”尋找阿爹阿媽變成的星星，表達(dá)了對(duì)逝去親人的深切思念，情感真摯動(dòng)人，令人回味無(wú)窮。21．本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第②段“在這個(gè)季節(jié)里，天亮得格外的早，四點(diǎn)就開始蒙蒙亮。阿媽總是第一個(gè)起來(lái)，打開白熾燈，發(fā)黃的白熾燈煥發(fā)著黃光，我被微弱的燈光喚醒，從那黑色蚊帳的小破洞里看見阿媽坐在窗前梳頭，白發(fā)愈梳愈少。梳好了就扎辮子，然后用黑色長(zhǎng)頭帕把辮子裹著，從后往前一圈一圈地在頭上將頭帕繞完繞緊……”可知，在天蒙蒙亮的這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，“我”被阿媽打開燈的微弱燈光喚醒，看到了阿媽坐在窗前梳頭、扎辮子、用頭帕裹頭的一系列動(dòng)作。故填寫：“我”看到阿媽坐在窗前梳頭。第二空：根據(jù)第③段“阿媽穿戴好后就開始了一天的忙碌勞作。最先做的就是剁豬菜，等天完全放亮了，才叫我起來(lái)。帶著朦朧的睡意，我背著小背簍跟著阿媽一起去打豬菜”可知，明確表明了阿媽先剁豬菜，等天完全放亮后才叫醒“我”，之后“我”跟著阿媽去打豬菜，因此“我”跟著阿媽在露水叢中打豬草這個(gè)畫面對(duì)應(yīng)的時(shí)間是天完全放亮?xí)r。故填寫：天完全放亮?xí)r。第三空：根據(jù)第⑤段“正當(dāng)下著瓢潑大雨的時(shí)候，干裂的田里開始積累雨水。阿爹總會(huì)第一時(shí)間戴著斗笠、披著蓑衣、扛著老犁、牽著黃牛、冒著大雨，大步走去田里耕田，試圖馴服這個(gè)調(diào)皮暴躁的小男孩。每次都特別期待阿爹耕田回來(lái)，因?yàn)槊看位貋?lái)都會(huì)拎著四五條拇指般大小的黃鱔，這是他耕田額外獲得的戰(zhàn)果。我總喜歡把黃鱔燒著吃……”可知，該段開頭點(diǎn)明了時(shí)間是下著瓢潑大雨的時(shí)候，阿爹去田里耕田，接著重點(diǎn)描述了“我”期待阿爹耕田回來(lái)帶回黃鱔以及“我”吃黃鱔的情景，故填寫：我”總等著阿爹在耕田后帶回“我”最愛(ài)的黃鱔。第四空：根據(jù)第⑥段中“吃過(guò)晚飯，阿爸阿媽就拿著小椅子在門前的大樹下坐著乘涼、吹晚風(fēng)。此時(shí)到處都是青蛙的呱呱叫聲……坐在阿媽的腿上，仰望星空，一輪鐮刀似的彎月冉冉升起，此時(shí)已是繁星滿天，牛郎織女星隔河相望，閃爍著微弱的光芒”可知，開頭就表明了時(shí)間是吃過(guò)晚飯后，隨后描寫了阿爸阿媽和“我”在門前大樹下乘涼的情景，以及“我”仰望星空看到繁星滿天的畫面，所以“我”和阿爸阿媽在門前大樹下乘涼看星星對(duì)應(yīng)的時(shí)間是吃過(guò)晚飯（繁星滿天時(shí)）。故填寫：吃過(guò)晚飯（繁星滿天時(shí)）。22．本題考查句子賞析。（1）根據(jù)第⑤段中“我迫不及待地用鐵夾把黃鱔夾出來(lái)，等不及它變涼，便掰開燒黑了的殘余的葉子，囫圇吞棗地把黃鱔吃掉……”可知，此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫的手法。句子中“夾”“掰開”“吃”等動(dòng)詞，詳細(xì)地描繪了“我”吃黃鱔時(shí)的一系列動(dòng)作?！捌炔患按薄暗炔患啊钡仍~語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”急切的心情，而“夾”“掰開”“吃”這些動(dòng)作的連貫性，讓讀者仿佛能看到“我”狼吞虎咽吃黃鱔的樣子。結(jié)合前文“我總喜歡把黃鱔燒著吃”以及“我”對(duì)阿爹帶回黃鱔的期待，通過(guò)這些動(dòng)作描寫，更深刻地表達(dá)了“我”對(duì)黃鱔的喜愛(ài)之情。

（2）根據(jù)第⑦段“天空中依舊有一輪彎月，也出現(xiàn)了滿天的繁星，我一直尋找那兩顆阿爹阿媽變成的星星，一直尋找著、尋找著……”可知，“一直”的意思是狀態(tài)始終不變。在句子中，連續(xù)使用兩個(gè)“一直”，強(qiáng)調(diào)了“我”尋找阿爹阿媽變成的星星這一行為的持續(xù)性。結(jié)合前文第⑥段中阿媽說(shuō)“天上的每顆星星都是我們逝去的親人變成的，他們俯望著地上的親人，試圖用微弱的光為他們照亮前行的路”，“我”牢記著阿媽的話，所以在看到天空中的彎月和繁星時(shí)，“一直”去尋找那兩顆代表阿爹阿媽的星星。這兩個(gè)“一直”突出了阿媽的話在“我”心中的重要地位，同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對(duì)阿爹阿媽持久而深沉的思念，這種思念從未停止，隨著時(shí)間的推移，愈發(fā)濃烈。23．本題考查人物形象。根據(jù)第②段“在這個(gè)季節(jié)里，天亮得格外的早，四點(diǎn)就開始蒙蒙亮。阿媽總是第一個(gè)起來(lái)，打開白熾燈，發(fā)黃的白熾燈煥發(fā)著黃光，我被微弱的燈光喚醒，從那黑色蚊帳的小破洞里看見阿媽坐在窗前梳頭，白發(fā)愈梳愈少。梳好了就扎辮子，然后用黑色長(zhǎng)頭帕把辮子裹著，從后往前一圈一圈地在頭上將頭帕繞完繞緊……”以及第③段“阿媽穿戴好后就開始了一天的忙碌勞作。最先做的就是剁豬菜，等天完全放亮了，才叫我起來(lái)”可知，阿媽總是天不亮就第一個(gè)起床，起床后先梳妝，然后就開始剁豬菜等一天的勞作，這一系列行為充分體現(xiàn)出阿媽是一個(gè)勤勞能干的人，總是早早地為一天的生活忙碌奔波。根據(jù)第②段“從那黑色蚊帳的小破洞里看見阿媽坐在窗前梳頭，白發(fā)愈梳愈少。梳好了就扎辮子，然后用黑色長(zhǎng)頭帕把辮子裹著，從后往前一圈一圈地在頭上將頭帕繞完繞緊……”可知，對(duì)阿媽扎辮子的過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的描寫，“一圈一圈地在頭上將頭帕繞完繞緊”生動(dòng)形象地寫出了阿媽扎辮子時(shí)動(dòng)作的連貫、流利，也從側(cè)面反映出阿媽在生活中做事認(rèn)真、仔細(xì)，對(duì)待自己的儀容也毫不馬虎。根據(jù)第③段中“帶著朦朧的睡意，我背著小背簍跟著阿媽一起去打豬菜。在路上阿媽殷殷說(shuō)道：‘做人呢，要勤快些，不怕辛苦，多付出、多勞作就會(huì)有所收獲’”可知，在和“我”去打豬菜的途中，阿媽抓住時(shí)機(jī)教育“我”，告訴“我”做人要勤快、不怕辛苦，多付出就會(huì)有收獲的道理，體現(xiàn)了阿媽教子有方，她通過(guò)言傳身教，將積極的生活態(tài)度傳遞給“我”，也表明阿媽對(duì)生活充滿希望，相信勤勞能帶來(lái)收獲。24．本題考查情感主旨?！肚锾斓膽涯睢罚焊鶕?jù)文中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我”以及“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”等句子可以看出，母親一直默默承受著作者因雙腿癱瘓而帶來(lái)的壞情緒，努力鼓勵(lì)作者堅(jiān)強(qiáng)地活下去，給予了作者深沉的愛(ài)。然而，根據(jù)作者當(dāng)時(shí)“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒’”可知，沉溺在自己身體殘疾的痛苦中，只關(guān)注自己的感受，忽略了母親的痛苦和愛(ài)。根據(jù)直到“鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……’”可知，母親去世后，作者才深刻意識(shí)到自己對(duì)母親的忽略，所以在對(duì)母親的思念中包含著深深的愧疚，后悔自己沒(méi)有在母親生前好好地理解和回應(yīng)母親的愛(ài)?！断奶?，請(qǐng)帶走我的思念》：根據(jù)第⑥段“吃過(guò)晚飯，阿爸阿媽就拿著小椅子在門前的大樹下坐著乘涼、吹晚風(fēng)。此時(shí)到處都是青蛙的呱呱叫聲，這正是聽取蛙聲一片，一陣陣窸窸窣窣的蟋蟀聲也不甘示弱，像是拉長(zhǎng)了嗓子要和青蛙比個(gè)高低，貓頭鷹也不時(shí)‘喔喔喔’地來(lái)湊熱鬧?！诎尩耐壬?，仰望星空，一輪鐮刀似的彎月冉冉升起，此時(shí)已是繁星滿天，牛郎織女星隔河相望，閃爍著微弱的光芒。阿媽說(shuō)：‘天上的每顆星星都是我們逝去的親人變成的，他們俯望著地上的親人，試圖用微弱的光為他們照亮前行的路。’那會(huì)兒我不懂事，便問(wèn)道：‘阿媽，那等你們逝世了，變成星星了，我怎么找你們呀，天上的星星這么多。’阿媽沒(méi)有回答，只緊緊地把我抱在懷里”可知，這段回憶描繪了“我”和阿媽、阿爸一起在夏天的夜晚乘涼的溫馨場(chǎng)景，充滿了快樂(lè)和幸福，體現(xiàn)了“我”與阿媽之間深厚的感情。根據(jù)第⑦段“今年的夏天如約而至，晚上還是那么的熱鬧，有蛙叫聲、有蟋蟀聲、不時(shí)也有貓頭鷹的叫聲，但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。天空中依舊有一輪彎月，也出現(xiàn)了滿天的繁星，我一直尋找那兩顆阿爹阿媽變成的星星，一直尋找著、尋找著……”可知，如今阿媽已經(jīng)不在，曾經(jīng)熱鬧溫馨的場(chǎng)景不再，夏天的熱鬧與“我”的孤獨(dú)形成鮮明對(duì)比，“我”在對(duì)阿媽的思念中充滿了孤獨(dú)的憂傷，只能在回憶中尋找曾經(jīng)的溫暖?！肚锾斓膽涯睢分凶髡邔?duì)母親的思念飽含愧疚，《夏天，請(qǐng)帶走我的思念》中作者對(duì)阿媽的思念充滿孤獨(dú)憂傷。25．例文：一樣的天空，不一樣的我在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，每一片天空都似乎重復(fù)著那蔚藍(lán)與白云的交織，仿佛是大自然最恒久不變的畫卷。然而，就在這片看似千篇一律的天空下，卻孕育著無(wú)數(shù)個(gè)不一樣的我，每一個(gè)我都如同夜空中獨(dú)一無(wú)二的星辰，閃爍著各自的光芒。小時(shí)候，我常常仰望那片熟悉的天空，心中充滿了對(duì)未知世界的好奇與向往。那時(shí)的我，夢(mèng)想著有朝一日能像鳥兒一樣自由翱翔，探索天空的每一個(gè)角落。那時(shí)的天空，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是夢(mèng)想起航的地方，是心靈得以自由飛翔的廣闊天地。隨著年齡的增