教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 (一)

教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1.我和我的身體

身體的各個(gè)部位及其功能

?照鏡子，了解自己的樣子

2.美麗的秋天

秋天的特點(diǎn)

秋天的植物變化

3.水的奧秘

水的形態(tài)變化

水的基本性質(zhì)

4.空氣在我們身邊

空氣的存在與作用

空氣的性質(zhì)

5.動(dòng)物和植物

常見的動(dòng)植物

動(dòng)植物的基本特征

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解自己的身體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力。

2.使學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)季節(jié)變化的觀察力。

3.讓學(xué)生掌握水的性質(zhì)和空氣的作用，培養(yǎng)科學(xué)思維。

4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，了解其基本特征，培養(yǎng)對(duì)生物的興

趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)水和空氣性質(zhì)的理解；動(dòng)植物特征的掌握。

2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的身體；觀察秋天的變化；了解水和空氣

的基本性質(zhì)；認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：實(shí)物模型、圖片、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過實(shí)踐活動(dòng)或情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如：照鏡子游戲，讓學(xué)生觀察自己的身體部位；收集秋天的

樹葉，觀察其變化。

2.新課：講解教材內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐操作。

例如：講解身體部位的功能，讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫自己的樣子；

觀察水的形態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解水的性質(zhì)。

3.例題講解：針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解。

例如：講解空氣的存在與作用，通過實(shí)驗(yàn)演示；介紹動(dòng)植物的

特征，結(jié)合實(shí)物進(jìn)行講解。

4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)踐性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

例如：讓學(xué)生通過觸摸、聞、看等方法，識(shí)別周圍的水和空氣;

觀察校園內(nèi)的動(dòng)植物，描述其特征。

六、板書設(shè)計(jì)

1.我和我的身體

身體部位：頭、手、腳等

功能：看、聽、說、走等

2.美麗的秋天

特點(diǎn)：樹葉變色、天氣轉(zhuǎn)涼等

植物變化：落葉、結(jié)果等

3.水的奧秘

形態(tài)：液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)

性質(zhì)：無色、無味、透明等

4.空氣在我們身邊

存在與作用：呼吸、浮力等

性質(zhì)：無色、無味、無重量等

5.動(dòng)物和植物

常見：貓、狗、樹、花等

特征：有生命、生長(zhǎng)、繁殖等

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.畫一畫自己的樣子，并標(biāo)出身體的各個(gè)部位。

2.收集秋天的樹葉，描述其變化，制作樹葉貼畫。

3.觀察生活中的水，記錄其形態(tài)變化，并說明原因。

4.舉例說明空氣在我們生活中的作用。

5.觀察校園內(nèi)的動(dòng)植物，描述其特征，并分類。

作業(yè)答案：

1.畫出的樣子及身體部位標(biāo)注正確。

2.描述樹葉變化的句子通順，貼畫美觀。

3.描述水的形態(tài)變化及原因準(zhǔn)確。

4.舉例說明空氣作用，如：呼吸、吹氣球等。

5.描述動(dòng)植物特征準(zhǔn)確，分類正確。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法和

進(jìn)度。

2.拓展延伸：

例如：讓學(xué)生采訪家人，了解他們的身體部位及功能；組織秋

游活動(dòng)，觀察秋天的自然變化；開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索水的性質(zhì)；制

作空氣動(dòng)力裝置，了解空氣的作用；開展動(dòng)植物觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

的生物興趣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定

2.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入

3.例題講解的詳細(xì)程度

4.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和答案的準(zhǔn)確性

5.課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作

一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定應(yīng)基于對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平和發(fā)展需求的深入

了解。在一年級(jí)科學(xué)教學(xué)中，難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握尤為關(guān)鍵。

1.教學(xué)難點(diǎn)：水和空氣性質(zhì)的理解；動(dòng)植物特征的掌握。

2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的身體；觀察秋天的變化；了解水和空氣

的基本性質(zhì)；認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物。

補(bǔ)充說明：對(duì)身體的認(rèn)識(shí)，可通過游戲、繪畫等形式，讓學(xué)生

在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。秋天變化的觀察，可以結(jié)合戶外活動(dòng)，讓

學(xué)生親身體驗(yàn)季節(jié)的變化。對(duì)于水和空氣的基本性質(zhì)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)生

動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在認(rèn)識(shí)常見動(dòng)植物方面，可組織學(xué)

生進(jìn)行實(shí)地觀察，結(jié)合實(shí)物和圖片，加深印象。

二、教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入

實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。

1.補(bǔ)充說明：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，如通過照鏡子

游戲讓學(xué)生觀察自己的身體部位，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助學(xué)

生建立自我認(rèn)知。在講解秋天的變化時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生收集樹葉，觀

察樹葉的顏色、形狀等，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

三、例題講解的詳細(xì)程度

例題講解是幫助學(xué)生理解難點(diǎn)、鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.補(bǔ)充說明：針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)通過生動(dòng)的語言、實(shí)物演示

等方式，進(jìn)行詳細(xì)講解。例如，在講解空氣的作用時(shí)，可以通過實(shí)驗(yàn)

演示，讓學(xué)生直觀地感受空氣的存在和作用。在介紹動(dòng)植物特征時(shí)?，

可以結(jié)合實(shí)物和圖片，讓學(xué)生觀察、比較，加深理解。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和答案的準(zhǔn)確性

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)踐性，答案要準(zhǔn)確、規(guī)范。

1.補(bǔ)充說明：作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，如讓學(xué)生畫自己

的樣子，既能鍛煉觀察力，又能鞏固身體部位知識(shí)。作業(yè)答案要規(guī)范,

避免模糊不清的描述。教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，幫助

學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。

五、課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作

課后反思和拓展延伸有助于鞏固知識(shí)、提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.補(bǔ)充說明：課后反思要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生在知識(shí)

掌握、能力提升等方面的實(shí)際情況。拓展延伸要注重實(shí)際操作，如組

織秋游活動(dòng)、開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)、提高能

力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

L使用親切、生動(dòng)的語言，語速適中，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)

生的注意力。

2.在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)處適當(dāng)加重語氣，提醒學(xué)生關(guān)注。

二、時(shí)間分配

1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間充足，避免前松后緊

或前緊后松。

2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)適當(dāng)增加時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間操作和思考。

三、課堂提問

1.提問要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極回答問題。

3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)、積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

四、情景導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谇榫持凶匀坏剡M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求。

2.教學(xué)方