教師資格認(rèn)定考試某中學(xué)體育與健康-14

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)體育與健康T4

一、單項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：35,分?jǐn)?shù)：70.00）

1.在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影響最大攝氧量的主要機(jī)制是___。

?A.需氧量

?B.攝氧量

?C.心臟的泵血功能

?D.肌肉利用氧的能力

A.

B.

C.V

D.

解析：影響最大攝氧量的因素有，心臟的泵血功能和肌肉利用氧的能力，其中心臟的泵血功能是最主要

的因素。

2.心肌細(xì)胞在無(wú)外來(lái)刺激的情況下，能自動(dòng)地發(fā)生節(jié)律性興奮的特性稱為一.o

?A.收縮性

?B.柔韌性

?C.自動(dòng)節(jié)律性

?D.傳導(dǎo)性

A.

B.

C.J

D.

解析：心肌細(xì)胞在無(wú)外來(lái)刺激的情況下，能自動(dòng)地發(fā)生節(jié)律性興奮的特性稱為自動(dòng)節(jié)律性。

3.神經(jīng)系統(tǒng)是由組成。

?A.神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)元

?B.胞體和胞突

?C.神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)

?D.神經(jīng)膠質(zhì)和胞體

A.

B.

C.V

D.

解析：神經(jīng)組織是由神經(jīng)元（即神經(jīng)細(xì)胞）和神經(jīng)膠質(zhì)組成。其中神經(jīng)元由胞體和胞突兩部分組成。

4.下列藥品中不屬于興奮劑的是.。

?A.合成類固醇

?B.心得安

?C.乙醇

?D.生長(zhǎng)激素

A.

B.

C.J

D.

解析：乙醇俗稱酒精，在常溫、常壓下是一種易燃、易揮發(fā)的無(wú)色透明液體，它的水溶液具有特殊的、

令人愉快的香味，并略帶刺激性。體育比賽中，乙醇不屬于興奮劑。

5.關(guān)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)主要包括_____。

?A.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)唇

?B.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)唇

?C.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔

?D.韌帶、關(guān)節(jié)唇、關(guān)節(jié)內(nèi)軟骨

A.

B.

C.-J

D.

解析：關(guān)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)有關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔。關(guān)節(jié)的輔助結(jié)構(gòu)有關(guān)節(jié)唇、關(guān)節(jié)軟骨、韌帶等。

6.下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分別屬于磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)供能的是.。

?A.100m和舉重

?B.400m和800m

?C.舉重和800m

?D.5000m和1000m

A.

B.

C.-J

D.

解析：舉重屬于短時(shí)爆發(fā)力，需要磷酸原提供能量，800米屬于2分鐘左右的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所以屬于糖醛解

功能。

7.按照體育的屬性，我們可以把體育劃分為o

?A.家庭體育、學(xué)校體育、社區(qū)體育

?B.健身體育、競(jìng)技體育、休閑體育

?C.古代體育、近代體育、現(xiàn)代體育、當(dāng)代體育

?D.嬰幼兒體育、青少年體育、中老年體育

A.

B.-J

C.

D.

解析：按照體育的屬性，可以把體育劃分為健身體育、競(jìng)技體育、休閑體育。

8.運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸是系統(tǒng)時(shí)產(chǎn)生的。

?A.磷酸原系統(tǒng)；供能

?B.乳酸系統(tǒng)；吸能

?C.磷酸原系統(tǒng)；吸能

?D.乳酸系統(tǒng)：供能

A.

B.

C.

D.J

解析：乳酸產(chǎn)生后會(huì)導(dǎo)致機(jī)體疲勞，這是限制機(jī)體運(yùn)動(dòng)的一個(gè)因素。磷酸原系統(tǒng)不產(chǎn)生中間產(chǎn)物乳酸，

乳酸原系統(tǒng)在供能時(shí)產(chǎn)生乳酸。

9.骨骼肌運(yùn)動(dòng)時(shí)，先做離心式拉長(zhǎng)，再做向心收縮的復(fù)合式收縮形式為o

?A.等張收縮

?B.等長(zhǎng)收縮

?C.等動(dòng)收縮

?D.超等長(zhǎng)收縮

A.

B.

C.

D.V

解析：

10.通過(guò)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，快肌纖維占優(yōu)勢(shì)的是O

?A.短跑跳躍長(zhǎng)跑

?B.馬拉松長(zhǎng)跑

?C.短跑馬拉松

?D.跳躍

A.

B.

C.

D.V

解析：快肌纖維多的運(yùn)動(dòng)員主要從事短跑或者跳躍類項(xiàng)目，而慢肌纖維多的主要從事耐力性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，

主要有長(zhǎng)跑和馬拉松等等。

11.實(shí)現(xiàn)人體正常生理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的必要條件是O

?A.人體有氧工作能力

?B.氧的供應(yīng)

?C.血液循環(huán)

?D.自身素質(zhì)

A.

B.J

C.

D.

解析：氧的供應(yīng)，首先是氧的運(yùn)輸，即氧從體外運(yùn)輸?shù)襟w內(nèi)，直至細(xì)胞中。氧的運(yùn)輸是由包括呼吸系

統(tǒng)、血液系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)所構(gòu)成的氧的運(yùn)輸系統(tǒng)完成的，并接受神經(jīng)和體液的調(diào)控。人體有氧工作能力取

決于機(jī)體氧運(yùn)輸系統(tǒng)和肌肉利用氧的能力。

12.亞健康又被稱作什么？

?A.第一狀態(tài)

?B.第二狀態(tài)

?C.第三狀態(tài)

?D.第五狀態(tài)

A.

B.

C.J

D.

解析：亞健康狀態(tài)是介于健康與疾病之間的一種狀態(tài)，又叫“第三狀態(tài)”或“灰色狀態(tài)”。

13.以拇指與其余四指相對(duì)用力，或拇指與食指和中指捏住施治部位，逐漸用力內(nèi)收，并作持續(xù)的按捏動(dòng)

作稱為O

?A.彈筋法

?B.拿法

?C.擦法

?D.捏脊法

A.

B.V

C.

D.

解析：以拇指與其余4指相對(duì)用力，或拇指與食、中指捏住施治部位，逐漸用力內(nèi)收，并作持續(xù)的按捏

動(dòng)作稱為拿法。

14.籃球運(yùn)動(dòng)于年起源于美國(guó)。

?A.1890

?B.1891

?C.1892

?D.1893

A.

B.J

C.

D.

解析：

15.下列選項(xiàng)中屬于肩袖肌群的是o

?A.肱二頭肌、肱三頭肌

?B.岡上肌、岡下肌、小圓肌、肩胛下肌

?C.肩胛下肌、三角肌、肱二頭肌

?D.大圓肌、小圓肌、岡上肌、岡下肌

A.

B.J

C.

D.

解析：肩袖肌群由四塊肌肉組成，分別是岡上肌、岡下肌、肩胛下肌、小圓肌。

16.一般所說(shuō)的血糖指的是血液中的o

?A.果糖

?B.糖原

?C.葡萄糖

?D.磷酸葡萄糖

A.

B.

C.J

D.

解析：血糖指的是血液中的葡萄糖。

17.系統(tǒng)訓(xùn)練原則是指持續(xù)地、地組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的訓(xùn)練原則。

?A.突出重點(diǎn)

?B.合理控制

?C.系統(tǒng)統(tǒng)一

?D.循序漸進(jìn)

A.

B.

C.

D.V

解析：系統(tǒng)訓(xùn)練原則是指持續(xù)地、循序漸進(jìn)地組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的訓(xùn)練原則。

18.糖的有氧氧化過(guò)程是在中進(jìn)行的。

?A.細(xì)胞漿和線粒體

?B.細(xì)胞漿

?C.線粒體

?D.中心體

A.V

B.

C.

D.

解析：糖的有氧氧化過(guò)程是在細(xì)胞漿和線粒體中進(jìn)行的。

19.糖異生作用主要在之間進(jìn)行。

?A.心肌一骨骼肌

?B.腎臟一骨骼肌

?C.肝臟一骨骼肌

?D.脾臟一骨骼肌

A.

B.

C.J

D.

解析：糖異生作用是由簡(jiǎn)單的非糖前體轉(zhuǎn)變?yōu)樘堑倪^(guò)程。主要在肝臟中進(jìn)行，在腎臟中也可以，所以選

Co

20.采用超等長(zhǎng)收縮訓(xùn)練方法進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)，一般都是發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的o

?A.最大力量

B.相對(duì)力量

?C.爆發(fā)力量

?D.力量耐力

A.

B.

C.J

D.

解析：超等長(zhǎng)練習(xí)是在各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中發(fā)展爆發(fā)力量的最佳方法之一。

21.什么是身體及身體的各個(gè)部分在完成動(dòng)作過(guò)程中所處的空間位置?

?A.動(dòng)作軌跡

?B.身體姿勢(shì)

?C.動(dòng)作速度

?D.動(dòng)作節(jié)奏

A.

B.V

C.

D.

解析：身體姿勢(shì)是指身體各個(gè)部分在完成動(dòng)作過(guò)程中所處的狀態(tài)和位置。

22.按照訓(xùn)練過(guò)程的時(shí)序性和訓(xùn)練過(guò)程的系統(tǒng)性特點(diǎn)，將多種訓(xùn)練內(nèi)容有序地編制成具有若干步驟的程

序，按照預(yù)定程序組織訓(xùn)練活動(dòng)，屬于訓(xùn)練方法。

?A.模式訓(xùn)練法

?B.間歇訓(xùn)練法

?C.重復(fù)訓(xùn)練法

?D.程序訓(xùn)練法

A.

B.

C.

D.J

解析：按照訓(xùn)練過(guò)程的時(shí)序性和訓(xùn)練過(guò)程的系統(tǒng)性特點(diǎn)，將多種訓(xùn)練內(nèi)容有序地編制成具有若干步驟的

程序，按照預(yù)定程序組織訓(xùn)練活動(dòng)稱為程序訓(xùn)練法。

23.握力是反映人體什么素質(zhì)的項(xiàng)目？—

?A.力量

?B.速度

?C.靈敏

?D.柔韌

A.-J

B.

C.

D.

解析：

24.不同的人，運(yùn)動(dòng)興趣的指向和內(nèi)容不同，運(yùn)動(dòng)興趣的品質(zhì)直接影響運(yùn)動(dòng)興趣的性質(zhì)。

?A.傾向性

?B.廣泛性

?C.穩(wěn)定性

?D.效能性

A.J

B.

C.

D.

解析：

25.機(jī)體在過(guò)度負(fù)荷的影響下產(chǎn)生劣變性的機(jī)制是。

?A.超負(fù)荷

?B.適宜負(fù)荷

?C.最大負(fù)荷

?D.極限負(fù)荷

A.

B.

C.

D.V

解析：

26.膽汁質(zhì)學(xué)生不適合哪項(xiàng)體育活動(dòng)?

?A.籃球

?B.足球

?C.體育游戲

?D.太極拳

A.

B.

C.

D.J

解析：膽汁質(zhì)學(xué)生性格熱情開(kāi)朗，精力充沛，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，喜歡節(jié)奏快、刺激強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)。

27.下列不屬于健美操軀干柔韌性練習(xí)的是。

?A.體側(cè)屈

?B.體側(cè)轉(zhuǎn)

?C.體前屈

?D.體后屈

A.

B.J

C.

D.

解析：體側(cè)轉(zhuǎn)是健美操軀干平衡性的練習(xí)。

28.自2011年以后劉翔的起跑技術(shù)發(fā)生了一次革命性的改變，從起跑到第一欄從此前的步變成了

_____步。

A.8步;9步

B.8步：7步

C.10步：9步

D.9步；8步

A.

B.J

C.

D.

解析：劉翔從8步變成了7步，大大地提高了運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

29.下列不屬于太極拳套路的基本動(dòng)作的是。

?A.野馬分鬃

?B.白鶴亮翅

?C.孔雀開(kāi)屏

?D.雙峰貫耳

A.

B.

C.-J

D.

解析：

30.健美操的基本動(dòng)作包括____三個(gè)部分。

A.軀干動(dòng)作、上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作

B.軀干動(dòng)作、全身動(dòng)作、局部動(dòng)作

C.上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作、局部動(dòng)作

D.四肢動(dòng)作、軀干動(dòng)作、局部動(dòng)作

A.V

B.

C.

D.

解析：

31.背越式跳高身體過(guò)桿后，以先接觸海綿包。

?A.頭部

?B.肩部

?C.背部

?D.臀部

A.

B.J

C.

D.

解析：

32.根據(jù)比賽的特點(diǎn)和需要，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，定向地科學(xué)安排訓(xùn)練過(guò)程的階段及訓(xùn)練內(nèi)容、方法和手段、負(fù)

荷因素的訓(xùn)練原則是。

?A.有效激勵(lì)原則

?B.競(jìng)技需要原則

C.競(jìng)技需要與定向發(fā)展原則

D.系統(tǒng)訓(xùn)練原則

A.

B.

C.V

D.

解析：根據(jù)比賽的特點(diǎn)和需要，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，定向地科學(xué)安排訓(xùn)練過(guò)程的階段及訓(xùn)練內(nèi)容、方法和手

段、負(fù)荷因素的訓(xùn)練原則是競(jìng)技需要和定向發(fā)展原則。注意：需要與定向。

33.教學(xué)循環(huán)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮：班級(jí)分組人數(shù)、各站點(diǎn)練習(xí)量和時(shí)間應(yīng),確定好輪換次數(shù)和間隔時(shí)間

等。

?A.不宜過(guò)多

?B.基本相同

?C.仔細(xì)安排

?D.有所差別

A.

B.V

C.

D.

解析：

34.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)，一定要注意結(jié)合進(jìn)行。

?A.最大力量

?B.專項(xiàng)特點(diǎn)

?C.速度力量

?D.力量耐力

A.

B.J

C.

D.

解析：

35.初中二年級(jí)的學(xué)生根據(jù)水平劃分屬于哪一個(gè)水平?一

?A.水平二

?B.水平三

?C.水平四

?D.水平五

A.

B.

C.J

D.

解析：根據(jù)水平劃分，水平一為小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)；水平二為小學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)；水平三為小學(xué)五

年級(jí)、六年級(jí)；水平四為初中各年級(jí)；水平六為高中各年級(jí)。

二、簡(jiǎn)答題（總題數(shù)：3,分?jǐn)?shù)：30.00）

36.影響肌力發(fā)揮的解剖學(xué)因素有哪些？

正確答案：（（1）肌肉的生理橫斷面所謂“生理橫斷面”就是橫切一塊肌肉所有肌纖維所得橫斷面的總

和。它有別于“解剖橫斷面”，后者只是簡(jiǎn)單地沿肌肉縱軸作垂直切面，而前者要切割每一條肌纖維。

（2）肌肉的初長(zhǎng)度肌肉收縮前的長(zhǎng)度叫初長(zhǎng)度。在生理范圍內(nèi)使肌肉的初長(zhǎng)度拉長(zhǎng)，除能增加肌肉收縮的

速度和幅度外，還能增加肌肉的收縮力量。（3）年齡和性別的影響一個(gè)人肌力的大小，與年齡和性別有

一定的關(guān)系。人在30歲左右肌力達(dá)到最高峰。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《內(nèi)經(jīng)》中，論述了年齡和肌肉力量的關(guān)

系：“女子四七筋骨堅(jiān)”，“丈夫三八腎氣平均、筋骨勁強(qiáng)四八筋骨隆盛”。這種認(rèn)識(shí)，與現(xiàn)代科學(xué)的研

究成果是一致的。女子肌力一般小于男子。（4）肌肉起、止點(diǎn)位置肌肉起、止點(diǎn)的位置決定了肌肉在身

體上的位置，也決定了肌肉在骨杠桿上的作用點(diǎn)。實(shí)踐證明，止點(diǎn)離關(guān)節(jié)中心遠(yuǎn)的肌肉，容易起動(dòng)骨杠

桿。但在使骨杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和幅度方面則較差。止點(diǎn)離關(guān)節(jié)中心近的肌肉，則使骨杠桿的運(yùn)動(dòng)速度快、

幅度大。此規(guī)律只適用于起動(dòng)角度小于100°的條件下。以肘關(guān)節(jié)屈的肌肉肱二頭肌和肱槎肌為例，由于

肱梯肌止點(diǎn)離肘關(guān)節(jié)中心遠(yuǎn)，在近固定屈肘的開(kāi)始階段作用明顯，但是在整個(gè)屈肘過(guò)程中，起主要作用的

則是止點(diǎn)較近的肱二頭?。ê蜄V?。５钱?dāng)起動(dòng)角大于100°時(shí)，情況正好相反，止點(diǎn)較近的肌肉則易于

起動(dòng)骨杠桿，如岡上肌比三角肌容易起動(dòng)上臂外展，而三角肌則使上臂外展的速度和幅度增大。（5）肌拉

力角從肌肉的動(dòng)點(diǎn)（肌肉在運(yùn)動(dòng)骨上的附著點(diǎn)）到關(guān)節(jié)中心（轉(zhuǎn)動(dòng)支點(diǎn)）連一直線，該直線與肌拉力線之間

的夾角，叫肌拉力角。肌拉力角大，則力臂就大。力臂增大，肌肉的做功效率就高。）

解析：

37.體育教學(xué)工作計(jì)劃有哪幾種?其中課時(shí)計(jì)劃有何意義？

正確答案：（（1）體育教學(xué)工作計(jì)劃有以下四種：①學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃；②學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)戈人

③單元教學(xué)計(jì)劃；④課時(shí)計(jì)劃（教案）。（2）課時(shí)計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃

并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)一堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，是教師上課的直接依據(jù)。）

解析：

38.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)的功能及要點(diǎn)。

正確答案：（體育教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)的功能主要分四點(diǎn)：（1）激勵(lì)功能：體育教學(xué)評(píng)價(jià)具有激發(fā)動(dòng)力的功

能。正確、公正的評(píng)價(jià)，尤其是肯定的評(píng)價(jià)可以進(jìn)一步激發(fā)和提高師生的工作熱情和學(xué)習(xí)興趣，提高他們

的積極性和主動(dòng)性。否定的評(píng)價(jià)會(huì)使其積極性有某種程度的減弱。但往往會(huì)使師生看到自己的不足，與別

人的差距及其原因之所在，以便對(duì)癥下藥，及時(shí)改正。（2）診斷功能：診斷功能是對(duì)體育教學(xué)結(jié)果及其成

因的分析能力，借此可以了解體育教學(xué)各個(gè)方面的情況，從而判斷體育教學(xué)的成效和不足、矛盾和問(wèn)題。

具體表現(xiàn)在：可以診斷學(xué)生整體、個(gè)體存在的學(xué)生問(wèn)題，從而使教師在教學(xué)中有目的地調(diào)整自己的教學(xué)策

略：可以診斷教學(xué)中的不足，以便教師有針對(duì)性地修正有關(guān)內(nèi)容，改進(jìn)不足。提高教學(xué)水平；此外，在學(xué)

期、學(xué)年前予以診斷，還可以幫助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)。（3）反饋功能：體育教師可以據(jù)此修訂教學(xué)

計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法；學(xué)生可以據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。體育教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)隨

時(shí)得到反饋調(diào)節(jié)的可控系統(tǒng)。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為體育教師和學(xué)生提供反饋信息，使他們及時(shí)了解教和

學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為調(diào)整體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式提供證據(jù)。（4）導(dǎo)向功能：

體育教學(xué)評(píng)價(jià)具有引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的功能。主要通過(guò)設(shè)置.評(píng)價(jià)指標(biāo)等方式指明教學(xué)工作的

方向，評(píng)價(jià)后的反饋也為體育教學(xué)的決策和改進(jìn)指明了方向。）

解析：

三、案例分析題（總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：30.00）

案例：

在一堂初一男生跨欄跑教學(xué)課上，我組織了學(xué)生第一次跨欄。我先利用圖片進(jìn)

行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，并做模仿練習(xí)。無(wú)欄練習(xí)時(shí)，他們都做得很好，但是學(xué)生

一到真正過(guò)欄就不行了，都是跑到欄前停下，不敢跨。只有少數(shù)膽大的學(xué)生能

過(guò)，但都是跳過(guò)欄。在體育課中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，如不敢做有點(diǎn)難度

的單杠、雙杠動(dòng)作，不敢跳高、跳山羊、跳橫箱等，導(dǎo)致正常教學(xué)難以繼續(xù)進(jìn)

行。于是我讓學(xué)生觀看在課前各小組收集的跨欄跑優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，并將技

術(shù)動(dòng)作展示在同學(xué)面前，然后講解跨欄跑動(dòng)作、比賽場(chǎng)面，優(yōu)秀跨欄運(yùn)動(dòng)員的

事跡等（從情感上獲得學(xué)習(xí)跨欄跑的渴望，從感性上認(rèn)識(shí)什么是跨欄跑）。再次

練習(xí)時(shí)，我首先提出把欄放到最低以降低危險(xiǎn)性，然后讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮

自己的創(chuàng)造性，想一想還有什么方法更安全。同學(xué)們集思廣益，想出了找替代

物作欄架、用體操棒放在地上進(jìn)行模仿練習(xí)，用橡皮筋兩人兩邊拉直進(jìn)行跨越

練習(xí)等方法。但即使做了安全措施，同學(xué)們也還是不敢跨，因?yàn)闆](méi)人帶頭來(lái)提

高他們的自信心，增強(qiáng)他們的勇氣。于是我就自己帶頭示范，并告訴他們“勇

氣不是說(shuō)的，而是要體現(xiàn)給人看的”o我做了示范動(dòng)作，效果不錯(cuò)。高個(gè)子的

男生隨后也跟著帶頭跨欄。就這樣，有了第一個(gè)，就有第二個(gè)、第三個(gè)……

問(wèn)題：（分?jǐn)?shù)：15.00）

（I）.案例中學(xué)生不敢進(jìn)行跨欄跑練習(xí)的原因是什么？如何解決？（分?jǐn)?shù)：7.50）

正確答案：（原因：一是由于學(xué)生心理上的恐懼而造成的；二是學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)掌握，對(duì)自己沒(méi)信心。

解決方法：一是多分析、多示范，增強(qiáng)學(xué)生自信心；二是做好安全措施。）

解析：

（2）.結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劚景咐牟蛔阒幒涂山梃b之處。（分?jǐn)?shù)：7.50〉

正確答案：（不足：①由于上課時(shí)間有限，留給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的時(shí)間與空間不夠，教師為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)環(huán)

境，所需要的器材估計(jì)不足，影響了教學(xué)效果。應(yīng)該在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好所用器材。②沒(méi)能充分照顧到

每個(gè)學(xué)生。少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒(méi)能根據(jù)自己的條件自主選擇練習(xí)，教師應(yīng)重點(diǎn)幫助他們誘發(fā)創(chuàng)新思維，

使他們找到適合自己的練習(xí)方法。借鑒：①培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)探索“跨欄跑”。

這是一種探索意識(shí)，是創(chuàng)造性思維的起點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的方法（替代物法、降低難度法

等），拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的思路，為學(xué)習(xí)其他技術(shù)起到了舉一反三的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在探

索過(guò)程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。②培養(yǎng)了良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)反

復(fù)練習(xí)技術(shù)，增強(qiáng)了毅力和勇氣，克服了恐懼心理。通過(guò)互相交流、幫助，促進(jìn)同學(xué)間合作，增進(jìn)了友

誼，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力。教師通過(guò)降低難度、示范、講解等，提高了老師的親和力和學(xué)生對(duì)老

師的信任感，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。）

解析：

案例：

小王是一名初一女生，體型肥胖，平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課不感興趣。

問(wèn)題:（分?jǐn)?shù)：15.00）

（1）.作為體育教師，在平時(shí)的體育鍛煉中幫助小王進(jìn)行科學(xué)合理的體育鍛煉的原則是什么？（分?jǐn)?shù)：

7.50）

正確答案：（科學(xué)合理的鍛煉是制定科學(xué)合理的減肥運(yùn)動(dòng)處方的原則。主要有：①安全性原則；②可接受

性原則；③有效性原則。）

解析：

（2）.結(jié)合新課程改革，對(duì)產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析。（分?jǐn)?shù)：7.50）

正確答案：（主要是學(xué)生的心理在起作用。新課程改革是以學(xué)生發(fā)展為主體，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)

慣。因此，作為體育教師重要的是減除她的心理障礙。通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教

學(xué)設(shè)施特別是教學(xué)內(nèi)容上開(kāi)設(shè)一些適合女生喜歡的項(xiàng)目，在課中應(yīng)多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)給予支持，相信她

對(duì)體育課是會(huì)感興趣的。）

解析：

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：20.00）

39.閱讀下列材料，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的課程教學(xué)，請(qǐng)寫出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)條件：田徑場(chǎng)，秒表1塊。教學(xué)內(nèi)容：800米，第1次課。

正確答案：（

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)站立式起跑技術(shù)，學(xué)習(xí)終

教點(diǎn)跑技術(shù)

學(xué)

8002.技能目標(biāo)：發(fā)展提高學(xué)生的耐力和心肺功

教學(xué)內(nèi)容目

米能

標(biāo)

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的、能吃苦的優(yōu)

良品質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容時(shí)間教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織要求

1.教師提前到操

組織：四列橫隊(duì)

場(chǎng)準(zhǔn)備

隊(duì)形：

與檢查器材1.整隊(duì)，檢查人

[*]

2.體委報(bào)告，向數(shù)，向

上課常規(guī)要求：[*]

學(xué)生老師報(bào)告

TT精力集中，認(rèn)真聽(tīng)講，明

問(wèn)好2.向老師問(wèn)好

確目標(biāo)，做好安

3.宣布本課內(nèi)容

全檢查

與目標(biāo)

教師口令指揮，

并隨學(xué)

生隊(duì)伍的行進(jìn)而

移動(dòng)

隊(duì)列隊(duì)形1.左、右、后組織：四列橫隊(duì)，向右轉(zhuǎn)

練習(xí)2.齊步走一向后成四路縱

1.原地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)隨教師口令進(jìn)行練工§進(jìn)

3分

法走一立定一向右

鐘習(xí)[*],

2.行進(jìn)間看

隊(duì)列齊一向前看：由要求：動(dòng)作整齊、口號(hào)洪

練習(xí)后向亮

前由右轉(zhuǎn)走一立

定一

向右看齊一向前

看

徒手操1.腕踩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)組織：分四組

隨小組長(zhǎng)口令進(jìn)行

6~8節(jié)2.頭部運(yùn)動(dòng)隊(duì)形：隨組長(zhǎng)安排

練習(xí)

一、學(xué)習(xí)3.擴(kuò)胸振臂[*]

學(xué)生分四組集體練

站立5分4.體側(cè)運(yùn)動(dòng)要求：做操隊(duì)伍整齊安靜.

習(xí)

式技術(shù)鐘5.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作幅度大

1.學(xué)生聽(tīng)不同信

教學(xué)重17分6.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)且用力、活動(dòng)充分

號(hào)。

占?鐘7.腹背運(yùn)動(dòng)組織：如下圖

用各種姿勢(shì)起

蹬地教師講解要領(lǐng)：[*]

20?30

教學(xué)難兩腳前后開(kāi)立，要求：保持紀(jì)律，認(rèn)真體

米（3組）

占?有力的會(huì)練習(xí)，認(rèn)真

上下肢協(xié)一腳靠近起跑線2.學(xué)生從站立姿勢(shì)完成練習(xí)

調(diào)全腳掌開(kāi)

配合著地，重心放在始，身體前倒，順

前腳上，勢(shì)向

聽(tīng)到“預(yù)備”后前跑出20?30米

兩腿彎曲（2

上體前傾，精神組）

集中，聽(tīng)3.站立式起跑

到跑后兩腳用力20?30

蹬地，米（2組）

后腿積極前擺，

兩臂積

極擺動(dòng)向前跑

出。

教師示范，引

導(dǎo)，提問(wèn)；

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，按

練習(xí)中鼓勵(lì)不同

照要求

的姿勢(shì)，組織：以班為單位，間隔