九年級英語二模閱讀理解試題分析

九年級英語二模閱讀理解試題分析

（一）閱讀理解A篇

1.試題內容整體分析：

本語篇是一篇應用文，以日記形式記錄大豆生長。語篇選材涉及

“人與自我”主題范疇下的“勞動實踐，勞動品質”以及“人與自然”

主題范疇下的“種植與養(yǎng)殖，熱愛并善待生命”。文章以五則短日記

的形式，用作者的第一視角記錄了大豆種植的過程和自己隨之變化的

心情：埋下種子，期待成長一毫無變化，失落傷心，耐心澆灌等待一

開始發(fā)芽，感到興奮，繼續(xù)施肥一繼續(xù)長高，欣喜十分，初感生命的

意義一終于結果，內心滿足，覺得一切都值得了。文章的選材貼合學

生的生活，跨生物學科知識，形式新穎，富有意義，通過描述種植大

豆的過程及作者的心情變化，讓讀者感受到了生命成長的意義和力量，

符合立德樹人的根本任務。

從考點設置來看,51-55題均為細節(jié)理解題,其中四道題以"what"

提問，一道題以“howIon道提問。另外,53題涉及一定的計算；54

題是一個圖示題，屬于創(chuàng)新題型；55題除了把握細節(jié)，還需縱觀全文

概括出作者對大豆成長的觀點，含有一定的思維含量?？傮w而言，這

個語篇命題設置合理，難度適中，富有梯度，能全面考察并體現(xiàn)考生

的學科核心素養(yǎng)。

2.學生答題情況分析：

以下將按得分率從高到低的題目順序進行分析:

51該題是閱讀理解A篇的第一道題，是純粹的細節(jié)理解題，難

度最低，答案信息直接在文章第一段可以獲取，所以絕大多數考生能

做對，得分率最高。

54該題是一道圖示題，屬于創(chuàng)新題型，關鍵詞“onMarch23,

2024”也比較明顯，考生只需定位到該則日記即可獲取信息，可喜的

是，我們看到這道題的得分率也比較高，證明考生圖文結合理解的能

力還不錯。

52該題的題干相對較長，所以可能部分考生較難辨別出題干的

關鍵詞，導致回歸原文定位困難而找不到答案信息。但同時令我們遺

憾的是，其余三個干擾項其實都屬于“無中生有”，文章沒有出現(xiàn)相

關內容，應該是比較容易可以排除出來的c所以，考生還需加強辨別

題干關鍵詞、回歸原文搜索關鍵信息以及排除無關選項的能力。

55該題是一道較有深度的細節(jié)理解題，首先考生需找到文章倒

數第二段的最后一句話"Ifinditmeaningfultowritedownthe

growingprocessofmyplants.以及更重要的全文最后一句話

“Ittookalotofworktolookafterthemeveryday,butit

wasworthworkinghardtohelpthemgrowsobigandhealthy.”

再結合全文作者記錄了大豆的生長過程以及自己的心情感受，體會到

生命成長的意義，最后發(fā)出了“雖然每天照顧它們很辛苦，但能幫助

他們長大一切辛苦都值得了”的感慨，證明作者認為大豆(生命)的

成長是有意義(“meaningful")的。有12.09%的考生錯選了C選項

"surprising",證明考生對于詞義的準確辨析以及對文章深層理解

的能力還有待提高。

53是閱讀理解A篇中得分率最低的一道題。該問題的是大豆從

第一天種植到長出來一共花了多長時間，考生需要找到記錄大豆第一

大種植的第一則日記(March1,2024)和記錄大豆終于長出來的最

后一則日記(May1,2024),通過簡單計算就能得出正確答案。這篇

文章記錄的是兩個月以內的觀察日記，然而令人不解的是答錯的考生

大部分選了C選項uThreemonths.或D選項“Fourmonths."可

能考生對日記這種寫作形式還不太熟悉，對文章和題干的理解也不夠

到位導致失分，這些都是后續(xù)需要加強的部分。

(二)閱讀理解B篇

1.試題分析：

閱讀理解B篇體裁是科技說明文，語篇話題為“一項新型人工

智能技術”，語篇選材涉及“人與社會”主題范疇下的科學與技術。

語篇共有4段，第1段引出文章話題“新型人工智能技術一一思想讀

取”，第2,3段講述了這項新型人工智能技術的實驗過程及結果如

何；第4段談到科學家希望這項新型技術運用在哪方面。語篇結構和

線索非常清晰，主題突出。文章話題貼合當前實際，語篇有點難度,

但能培養(yǎng)學生英語思維。

2.作答情況簡析：

閱讀理解的題型設置較全面，包括細節(jié)理解題、詞義猜測題、推

理判斷題以及主旨大意題，其中涉及了2道可以直接定位關鍵信息找

到答案的細節(jié)理解題，如56,57題；從學生的答題情況統(tǒng)計可以

看出，56,57題涉及的細節(jié)題正確率較高，而第58題考查的詞義猜

測題的正確率相對較低，58題要求學生根據第三段上下文的語境猜

測“accurate”的大意，并選出最貼近"accurate"意思的英語解釋。

由文中的句子語境中，可知答案為A“current”。該題綜合涉及了

詞匯和閱讀能力的考查，但從學生答題情況來看，全區(qū)有35.58%的學

生選了B.true,而26.33%學生選了（：.proper,說明學生對語篇綜

合分析把握不到位及對詞匯意思、一詞多義等掌握不好而選錯；59題

考查段落的深層理解，屬推理判斷題，需要根據文章的細節(jié)推測出答

案為D,但全區(qū)得分率只有44.96隊仍有部分學生選了B,說明對段

落的理解不正確，受語篇中Afterall,thedevelopmentofthis

technologyhasmanypossibilitiesinfutureuse干擾,選錯

答案；60題考查主旨大意題。從學生答題情況來看，學生這題得分率

不理想，有46%左右學生選錯為A,由于對risk單詞不理解，也說明

對語篇的綜合分析理解差而造成誤選。

2.教學建議：

通過多種方式提高詞匯量，夯實詞匯，重視詞匯的一詞多義；且

在平時的閱讀訓練中根據上下文提高詞義理解的培養(yǎng)。

提高篇章結構分析能力，分析文章的寫作目的和考查知識點，梳

理文章的主旨大意，重點關注文章首尾段、段落首句及段落大意，并

從語篇中推理判斷。

進一步加強長難句的分析，加強對句子結構的分析，提高對長句

的理解力，從而提高語篇綜合分析能力。

（三）閱讀理解C篇

1.試題分析：

本次適應性訓練，閱讀C篇首次采用閱讀填空的題型。題目要求

閱讀短文及文后A-E選項，選出可以填入61-65各題空白處的最佳選

項。

該語篇體裁為說明文，選材屬于“人與自我”范疇中“自我認識,

自我管理，自我提升”子主題。語篇介紹了bodyimage（身體意象）

的相關知識。身體意象是一個人對自己身體的審美或性吸引力的感知。

它是全面性教育中的重要學習內容之一。消極的身體意象會對青少年

的各方面發(fā)展產生負面影響。因此了解身體意象的影響因素和構建積

極身體意象的方式，對于青少年群體身心健康發(fā)展具有重要意義。

2.作答情況簡述（略）

3.解題步驟及思路：

（1）解題步驟口訣：略讀文章抓大意；分析選項找突破；通讀復

檢再推敲；確定答案順文章。

（2）解題思路三大招：

第一招：根據結構輕松選。

如在判斷段落首句的結構時，若設空處位于段落首句，則先觀察

與該空位置相同的句子結構，因為它們原則上結構應相同，例如若其

他部分為祈使句，則該空也為祈使句。

第二招：利用關鍵詞定答案。

①復現(xiàn)詞：詞匯復現(xiàn)是語篇銜接的一個重要手段，還原短文中的

詞匯復現(xiàn)包括：原詞復現(xiàn)、同義詞復現(xiàn)、近義詞復現(xiàn)、同根詞復現(xiàn),

還包括上義詞和下義詞的復現(xiàn)。

②代詞：做題時，可通過分析代詞在句子中所做的成分和代詞的

單復數推斷出它所指代的內容，從而利用這樣的指示關系從選項中找

到答案。

第三招：瞻前顧后析邏輯。

該法主要針對過渡句，包括段落內部的過渡句以及段落之間的過

渡句。解題時，要“瞻前顧后”找啟示。即根據空格句與上下句之間

的邏輯關系來解決，這些關系往往會通過一些連接和過渡詞來體現(xiàn)。

如：解釋關系：對前句或對主題的進一步解釋；

并列關系：and,or,ontheonehand,ontheotherhand等；

轉折關系：though,instead,otherwise,however等；

因果關系：because,so,since,nowthat等；

遞進關系:beside,moreover,noto