2024-2025學(xué)年山東省濟(jì)南市外國語學(xué)校高三開學(xué)考試歷史試題含解析

2024-2025學(xué)年山東省濟(jì)南市外國語學(xué)校高三開學(xué)考試歷史試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．1930~1934年，國內(nèi)主要農(nóng)作物年收成大約相當(dāng)于十足年份的60%左右，上海農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格指數(shù)在此期間下降28%（1930年=100），其中谷類價(jià)格下降38%，豆類下降40%，紡織原料類下降1．5%。導(dǎo)致這一狀況的主要原因是A．國內(nèi)政局持續(xù)動(dòng)蕩 B．民族工業(yè)的發(fā)展受挫C．世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響 D．國民政府推行統(tǒng)制政策2．1937年，美國對日本出口超過28億美元，其中60%是石油（產(chǎn)品）和鋼材。日本侵華戰(zhàn)爭頭三年中消耗燃油約4000萬噸的70％由美國提供，消耗的鋼鐵50%來自從美國的進(jìn)口。據(jù)此可知美國A．全力支持日本侵華戰(zhàn)爭 B．從中日戰(zhàn)爭中牟取利益C．建立美日同盟遏制蘇聯(lián) D．己經(jīng)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)困境3．學(xué)習(xí)明、清史后，有四位同學(xué)分別就下列主題作了演講，你認(rèn)為其中哪一個(gè)概括了這一段歷史的全過程：A．帝國的彷徨B．中華的榮耀C．東方的曙光D．王朝的振興4．如圖是一幅關(guān)于“英國脫歐”的漫畫。該漫畫揭示出A．歐洲國家間的矛盾日益加劇 B．日不落帝國有巨大的發(fā)展空間和潛力C．歐洲一體化進(jìn)程中的曲折性 D．區(qū)域集團(tuán)化一定程度阻礙全球化發(fā)展5．1983年，有人針對雜志和日歷的封面都是美女說：“難道不能用女英雄代替美女嗎？為什么不登卓越的工人、農(nóng)民或在工作中作出特殊貢獻(xiàn)的婦女的照片呢？”這一質(zhì)疑說明改革開放初期A．人們的審美情趣發(fā)生了根本性變化B．西方腐朽生活方式開始影響中國C．不尊重勞動(dòng)?jì)D女的舊觀念有所抬頭D．人們的思想仍受傳統(tǒng)觀念的束縛6．雅典有一條法律規(guī)定，如果墓葬紀(jì)念物的建造投入超過了“10個(gè)人3天的勞動(dòng)”，就要遭到禁止，因此在這個(gè)時(shí)期奢華的墓葬紀(jì)念物幾乎看不到。這說明A．貴族是雅典城邦的主體階層B．貴族始終有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感C．雅典公民受到人文精神熏陶D．雅典政府剝奪了貴族的自由7．中國第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期，中央提出了“沿海地區(qū)的工業(yè)一般不擴(kuò)建不新建”的方針。這一方針的提出A．注重了工業(yè)發(fā)展的區(qū)域平衡 B．確立了國有企業(yè)的主體地位C．突出了重工業(yè)的優(yōu)先發(fā)展 D．標(biāo)志著經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作的完成8．中國古代史上，曾有這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)：各部門首長聯(lián)合議事，資歷淺者以“同中書門下平章事”為名參與議事，詔敕的頒行必須有宰相的附署。據(jù)此推測，該機(jī)構(gòu)是A．樞密院B．政事堂C．內(nèi)閣D．軍機(jī)處9．他是批判現(xiàn)實(shí)主義的開拓者，其著作符合19世紀(jì)盛行的鏡子說”，深刻而形象地按照19世紀(jì)30年代革命前夕法國的本來面目反映現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)烈的批判精神蘊(yùn)含其中。其作品對資本主義社會(huì)的金錢統(tǒng)治及其道德敗壞，對封建貴族的垂死掙扎和反動(dòng)教會(huì)的欺騙宣傳，都進(jìn)行了深刻揭露和尖銳批判，“真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。該作家及其作品是A．雨果《巴黎圣母院》 B．司湯達(dá)《紅與黑》C．巴爾扎克《人間喜劇》 D．托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》10．劉少奇在1954年的報(bào)告中說：“這個(gè)憲法草案是我國人民利益和人民意志的產(chǎn)物，是我們國家發(fā)生了巨大變化的產(chǎn)物?！贝恕熬薮笞兓笔茿．社會(huì)主義制度基本建立 B．三大改造的大規(guī)模開展C．人民代表大會(huì)制度確立 D．社會(huì)主義工業(yè)化的完成11．以圖載史是歷史學(xué)的傳統(tǒng)方法。如圖兩幅圖片所反映的內(nèi)容，應(yīng)該出現(xiàn)在A．第一次國共合作時(shí)期 B．第二次國共合作時(shí)期C．國共的十年對峙時(shí)期 D．十四年抗日戰(zhàn)爭時(shí)期12．假設(shè)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)穿越到了中國古代的商周時(shí)期，請判斷下列哪位同學(xué)被封為諸侯王的可能性最小A．甲同學(xué)是西周王族成員，整日無所事事B．乙同學(xué)是商朝末年的平民，才能和人品俱佳C．丙同學(xué)帶兵攻打商紂王，立下汗馬功勞D．丁同學(xué)是商朝末年的貴族，抵抗周部落進(jìn)攻二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料郭秉文（1880—1969）生于上海，1908年留學(xué)美國，1914年回國，成為中國學(xué)人中的第一位教育學(xué)博士，我國第二所國立綜合性大學(xué)——東南大學(xué)的創(chuàng)始人。民國初年，中西文化激蕩，教育界面臨著如何促進(jìn)中國學(xué)術(shù)文化發(fā)展的重大課題。郭秉文認(rèn)為，中國傳統(tǒng)文化是國家之根、民族之源，雖有不足，“但非盡壞”，因此，對于中國傳統(tǒng)文化應(yīng)該持執(zhí)中務(wù)平的態(tài)度他認(rèn)為，學(xué)習(xí)西方“人文”有利于振奮民族精神，以救亡圖存；學(xué)習(xí)西方“科學(xué)”有利于振興實(shí)業(yè)，以富國強(qiáng)國，兩者同樣重要郭秉文認(rèn)為中西學(xué)術(shù)文化交流除了堅(jiān)持國家立場之外，還應(yīng)倡導(dǎo)世界立場。東大的治學(xué)原則，使得許多國學(xué)大家以及海外學(xué)成歸來的科學(xué)人才紛紛南下，東大遂成為中國當(dāng)時(shí)最重要的國內(nèi)學(xué)術(shù)文化交流中心。1923年至1929年，郭秉文作為中國教育的首席代表，出席了歷屆世界教育會(huì)議，并連任三屆“世界教育會(huì)”副會(huì)長，負(fù)責(zé)管理亞洲的教育事務(wù)?！幾酝鯋偡肌⒑褴摺豆呐c東南大學(xué)的學(xué)術(shù)文化交流》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括郭秉文的主要治學(xué)理念。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)。歸納郭秉文對教育發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。14．（20分）赫德，執(zhí)掌中國海關(guān)48年的英國人。閱讀赫德大事年表，回答問題。一百年來，圍繞赫德的評價(jià)中外各界褒貶不一：有學(xué)者認(rèn)為他是“最險(xiǎn)惡最陰險(xiǎn)的敵人”，教科書上曾給他下過“英國侵華的主要代表人物之一”的定義，西方的漢學(xué)家說他是“中國堅(jiān)定不渝的朋友”，“中國早期現(xiàn)代化的倡導(dǎo)者”，“溝通中國和西方觀點(diǎn)的橋梁”，《清史稿》上也說“赫德久總稅務(wù)，兼司郵政，頗與聞交涉，號(hào)曰客卿，皆能不負(fù)所事”，是一個(gè)“食其俸祿者忠其事”的大忠臣1854年以優(yōu)異成績考取英國外交部赴中國人員，先后在香港、寧波、廣州等地領(lǐng)事館任職。注：在此期間，赫德認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語，努力鉆研及深刻理解中國傳統(tǒng)文化。1859年受巡撫勞崇光的邀請，辭去領(lǐng)事館職務(wù)，擔(dān)任廣州粵海關(guān)副總稅務(wù)司。注：1853年上海爆發(fā)小刀會(huì)起義后，英、法、美三國領(lǐng)事趁機(jī)攫取江海關(guān)（上海海關(guān)）征稅行政權(quán)，清廷對此無所謂。此后，中國各海關(guān)“邀請”洋人“幫辦稅務(wù)”成了慣例。1861年北上見奕?，得到賞識(shí)，任命為署理（代理）總稅務(wù)司。注：北上路途中赫德在日記中寫到：“我必須時(shí)刻牢記，海關(guān)是中國衙門，而非外國機(jī)關(guān)?！仨殗@中國的利益開展工作，避免得罪中國……”。奕?對外人稱呼他為“我們的赫德”。1863年被總理衙門正式任命為總稅務(wù)司，時(shí)年28歲。注：隨后的幾年，赫德建立了一整套科學(xué)、嚴(yán)密、高效的管理制度。他實(shí)現(xiàn)了按章征稅、按律執(zhí)法，改變了以往的隨意性。他還引進(jìn)了“服務(wù)”和“公仆”的理念，要求各口稅務(wù)司簡化海關(guān)辦事程序，順暢海關(guān)和商人的交流。他還實(shí)行全球公開招聘，高薪養(yǎng)廉，再加上各種監(jiān)督制度，使海關(guān)成了大清國唯一沒有貪污腐敗的部門。赫德是不折不扣的工作狂，絕大部分文件都是親自撰寫，為了提高效率，都是站著辦公。1861年，海關(guān)稅收為496萬兩，到1887年，海關(guān)稅收達(dá)到2000萬兩，占清廷財(cái)政收入的24.35%。關(guān)稅成了清廷最穩(wěn)定、最可靠的財(cái)源。1865年向總理衙門遞交《局外旁觀論》注：赫德在文章中對清廷的積弱做出了一針見血的分析，并提出了效法西方以自強(qiáng)的建議?？偫硌瞄T將《局外旁觀論》抄錄給東南沿海各督撫討論，在晚清政壇引發(fā)震動(dòng)。可以說，《局外旁觀論》成了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的號(hào)角和檄文。而曾國藩、左宗棠、李鴻章所辦的眾多近代洋務(wù)企業(yè)，都是海關(guān)出錢。此外，建設(shè)航運(yùn)設(shè)施、統(tǒng)一全國郵政、支持幼童出國留學(xué)、倡導(dǎo)中國派遣駐外使節(jié)、組織參加萬國博覽會(huì)等等都有赫德的身影。1879年，又提交海防章程，建議增設(shè)總海防司署，由他擔(dān)任總海防司，其弟赫政接任總稅務(wù)司注：赫德的海軍夢在李鴻章等人反對之下破滅，他們上書說，赫德不能又管錢又管兵，況且赫德又不熟悉軍事。1885年，清廷成立海軍衙門，由親王掛帥，封疆大吏輔佐，沒赫德什么事。1885年操縱中法談判，6月被英國任命為駐華大使，不久辭職，11月回任總稅務(wù)司注：赫德在給英國的一份電報(bào)中這樣評價(jià)他的辭職：“我認(rèn)為這樣對英國最為有利，當(dāng)然對中國肯定也有利?！饨徊靠梢灾竿业暮献饕赃M(jìn)一步增進(jìn)英國的利益。”1900年8月在總理衙門請求下，為停戰(zhàn)談判奔波注：被困使館區(qū)的赫德曾經(jīng)寫下：“今天的這段插曲不是沒有意義的，那是一個(gè)要發(fā)生變革的世紀(jì)的序曲，是遠(yuǎn)東未來歷史的主調(diào)，公元2000年的中國，將大大不同于1900年的中國”。當(dāng)時(shí)，德國皇帝瓜分中國的建議，在西方引起了很大認(rèn)同。赫德則在英國雜志上連發(fā)6篇文章，綜合分析三條出路：第一條瓜分中國；第二條扶持新政府；第三條繼續(xù)支持慈禧太后和光緒帝。他認(rèn)為只有第三條才是解決中國問題的最好出路。1908年4月離開中國，十幾個(gè)西方國家的駐華使節(jié)、清朝官員及各界人士上千人為其送行。1911年9月在英國病逝，享年76歲注：20天后，武昌起義爆發(fā)，緊接著，赫德為之效力近半個(gè)世紀(jì)的大清王朝滅亡?！幾浴段氖穮⒖肌?011年第18期同名文章（1）材料中提及對赫德的多種評價(jià)，為什么會(huì)有這些不同的評價(jià)？（2）赫德對于中國近代海關(guān)制度的建設(shè)有何作為？（3）基于材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你如何看待赫德這個(gè)人？（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、C【解析】

1930~1934年，世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及中國，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞，故選C；在這一期間，國民政府已經(jīng)完成了形式上的統(tǒng)一，雖然在對根據(jù)地進(jìn)行鎮(zhèn)壓和圍剿，但不能因此說政局持續(xù)動(dòng)蕩，排除A；結(jié)合所學(xué)可知，1930~1934年，由于國民政府推行促進(jìn)工業(yè)發(fā)展的措施，民族工業(yè)快速發(fā)展，并且材料無法體現(xiàn)民族工業(yè)的發(fā)展情況，排除B；“統(tǒng)制政策”是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國民黨政府以所謂“非常時(shí)期”為由，實(shí)行經(jīng)濟(jì)統(tǒng)制政策，主要是采取統(tǒng)購統(tǒng)銷，專賣，限價(jià)等方法，與材料時(shí)間不符合，排除D。2、B【解析】

中日戰(zhàn)爭期間，日本從美國獲取了大量的戰(zhàn)爭物資，說明美國從戰(zhàn)爭中牟取了大量利益，故選B項(xiàng)；結(jié)合抗日戰(zhàn)爭的史實(shí)可知美國并不是全力支持日本侵華戰(zhàn)爭，排除A；美國對日本的出口主要是為了牟取經(jīng)濟(jì)利益，而不是建立美日同盟以遏制蘇聯(lián)，排除C；從材料內(nèi)容無法反映美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)的相關(guān)信息，排除D。故選B。3、A【解析】

明清時(shí)期中國出于封建社會(huì)晚期，在君主專制不斷強(qiáng)化的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)層面也出現(xiàn)了新的經(jīng)濟(jì)因素資本主義萌芽，文化層面也對傳統(tǒng)文化進(jìn)行了反思，故彷徨一詞能準(zhǔn)確體現(xiàn)明清時(shí)期的時(shí)代特征，故選A。明清時(shí)期中國逐步與世界歷史的發(fā)展趨勢相脫節(jié)，最終在1840年被西方列強(qiáng)敲開大門，淪為半殖民地半封建社會(huì)，故榮耀和振興并不符合明清時(shí)期的時(shí)代特征，排除BD；受古代重農(nóng)抑商政策的影響，資本主義萌芽在中國發(fā)展的非常緩慢，曙光一詞無法全面展示明清時(shí)期的時(shí)代特征，排除C。4、C【解析】

根據(jù)題干可知，圖示中一把剪刀將英國脫離歐盟，說明英國脫歐影響著歐洲一體化的進(jìn)程，故C項(xiàng)正確；圖片僅反映英國脫歐，不能反映歐洲國家之間的矛盾，排除A項(xiàng)；題干并未就英國脫歐后的國家發(fā)展做出判斷，排除B項(xiàng)；圖片不能說明歐洲一體化對全球化的阻礙作用，排除D項(xiàng)。故選C。5、D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“難道不能用女英雄代替美女嗎？”說明中國人對傳統(tǒng)女英雄依舊崇拜而對完全西化的美女理念有所抵制，這能反映出人們的思想仍受傳統(tǒng)觀念的束縛，答案選D，ABC三項(xiàng)表示錯(cuò)誤不符合史實(shí)?？键c(diǎn)：改革開放的巨大影響點(diǎn)評：本題考查了改革開放初期中國人思想的發(fā)展情狀，目的在于讓學(xué)生體會(huì)改革開放后的中國發(fā)生的巨大變化和取得了舉世矚目的成就，在高考中尤其要關(guān)注對這些成就取得原因的分析和重要時(shí)間關(guān)鍵點(diǎn)的識(shí)記能力，如十一屆三中全會(huì)，1992年的十共十四大和的南方談話的內(nèi)容和重大影響。6、C【解析】

材料“如果墓葬紀(jì)念物的建筑投入超過了‘10個(gè)人3天的勞動(dòng)’，就要遭到禁止”，結(jié)合所學(xué)可知，古希臘富有貴族在公共事業(yè)上的投入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于個(gè)人消費(fèi)，并對其消費(fèi)進(jìn)行嚴(yán)格限制，利用制度調(diào)適以維護(hù)平等，體現(xiàn)了古代雅典的人文精神，故C正確；雅典城邦貴族只占少數(shù)，A錯(cuò)誤；材料反映的是雅典的法律規(guī)定，無法體現(xiàn)貴族始終有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感，排除B；D表述太絕對，排除。7、A【解析】

材料體現(xiàn)的是一五計(jì)劃期間對沿海地區(qū)的工業(yè)采取“一般不擴(kuò)建不新建”的方針，在當(dāng)時(shí)主要把重點(diǎn)放在內(nèi)陸地區(qū)，說明國家注重了工業(yè)發(fā)展的區(qū)域平衡，A正確；國有企業(yè)的主導(dǎo)地位是在三大改造完成后，B排除；材料未涉及重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展的特征，C排除；國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作于1952年底就已經(jīng)完成，D排除。故選A。8、B【解析】中書、門下二省本為政務(wù)中樞，同中書門下平章事即與中書、門下協(xié)商處理政務(wù)之意。這種職位在唐朝時(shí)設(shè)立，三省長官聯(lián)合議事的機(jī)構(gòu)是政事堂。故答案為B項(xiàng)。樞密院是管理軍務(wù)的機(jī)構(gòu)，排除A項(xiàng)；內(nèi)閣和軍機(jī)處產(chǎn)生時(shí)已不存在宰相，CD項(xiàng)與材料信息不符，排除。9、B【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，司湯達(dá)是批判現(xiàn)實(shí)主義的開拓者，其作品《紅與黑》是對19世紀(jì)30年代革命前夕法國社會(huì)現(xiàn)狀的批判，故B正確；雨果《巴黎圣母院》是浪漫主義作品，故A錯(cuò)誤；巴爾扎克《人間喜劇》揭露了金錢至上的罪惡，但不符合材料主旨，故C錯(cuò)誤；托爾斯泰是俄國現(xiàn)實(shí)主義作家，故D錯(cuò)誤。10、B【解析】

根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)可知，從1953年起，我國已經(jīng)按照社會(huì)主義的目標(biāo)進(jìn)入有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，逐步開展對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，為1954年憲法的頒布奠定了基礎(chǔ)，故B項(xiàng)符合題意；社會(huì)主義制度基本建立于1956年三大改造完成，排除A項(xiàng)；人民代表大會(huì)制度確立在憲法中確立，排除C項(xiàng)；1954年我國工業(yè)化并未完成，排除D項(xiàng)。故選B。11、A【解析】

據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“陸軍軍官學(xué)?！薄氨狈?zhàn)爭”均發(fā)生在第一次國共合作時(shí)期，即國民大革命時(shí)期，故A選項(xiàng)正確；排除B、C、D選項(xiàng)。12、B【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西周分封制的對象主要是王族、功臣和先代貴族三類。平民既是才干優(yōu)異，也不可能受封，故B符合題意；甲同學(xué)是西周王族成員、丙同學(xué)帶兵攻打商紂王、丁同學(xué)是商朝末年的貴族，這三者都會(huì)被封為諸侯，故ACD不符合題意。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）對中西方文化持執(zhí)中務(wù)平的態(tài)度；既重視人文又重視科學(xué)；堅(jiān)持國家立場，倡導(dǎo)世界立場。（2）中國東南大學(xué)的開創(chuàng)者；辦學(xué)業(yè)績突出；為中國大學(xué)教育及學(xué)術(shù)文化交流事業(yè)和亞洲教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)【解析】

（1）根據(jù)材料“中國傳統(tǒng)文化是國家之根、民族之源，雖有不足，‘但非盡壞’，因此，對于中國傳統(tǒng)文化應(yīng)該持執(zhí)中務(wù)平的態(tài)度”可知對中西方文化持執(zhí)中務(wù)平的態(tài)度；根據(jù)材料“學(xué)習(xí)西方‘人文’有利于振奮民族精神，以救亡圖存；學(xué)習(xí)西方‘科學(xué)’有利于振興實(shí)業(yè)，以富國強(qiáng)國，兩者同樣重要郭秉文認(rèn)為中西學(xué)術(shù)文化交流除了堅(jiān)持國家立場之外，還應(yīng)倡導(dǎo)世界立場”既重視人文又重視科學(xué)；堅(jiān)持國家立場，倡導(dǎo)世界立場。（2）根據(jù)材料“我國第二所國立綜合性大學(xué)——東南大學(xué)的創(chuàng)始人。”可知是中國東南大學(xué)的開創(chuàng)者；根據(jù)材料“東大遂成為中國當(dāng)時(shí)最重要的國內(nèi)學(xué)術(shù)文化交流中心。1923年至1929年，郭秉文作為中國教育的首席代表，出席了歷屆世界教育會(huì)議，并連任三屆‘世界教育會(huì)’副會(huì)長，負(fù)責(zé)管理亞洲的教育事務(wù)”可從辦學(xué)業(yè)績突出；為中國大學(xué)教育及學(xué)術(shù)文化交流事業(yè)和亞洲教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)分析總結(jié)。14、（1）否定說：受舊的史觀影響，應(yīng)該是改革開放之前的觀點(diǎn)；肯定說：站在西方學(xué)者和清政府的立場，肯定其做的一些實(shí)事。（2）赫德建立了一整套科學(xué)、嚴(yán)密、高效的管理制度。他實(shí)現(xiàn)了按章征稅、按律執(zhí)法，改變了以往的隨意性。他還引進(jìn)了“服務(wù)”和“公仆”的理念，要求各口稅務(wù)司簡化海關(guān)辦事程序，順暢海關(guān)和商人的交流。他還實(shí)行全球公開招聘，高薪養(yǎng)廉，再加上各種監(jiān)督制度，使海關(guān)成了大清國唯一沒有貪污腐敗的部門。1861年，海關(guān)稅收為496萬兩，在赫德打理下，到1887年，海關(guān)稅收達(dá)到2000萬兩，占清廷財(cái)政收入的24.35%。關(guān)稅成了清廷最穩(wěn)定、最可靠的財(cái)源，赫德也成了大清國的“財(cái)神爺”。（3）如何看待：本題屬于開放性試題，主要考查閱讀史料，獲取有效信息，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)綜合分析解決歷史問題能力。在進(jìn)行觀點(diǎn)評述時(shí)，首先要明確自己的觀點(diǎn)，其次結(jié)合所學(xué)史實(shí)對觀點(diǎn)進(jìn)行綜合分析評價(jià)，寫出觀點(diǎn)的合理性，只要言之有理即可?？梢試@以下主題展開：不管用這些概念化的詞匯給他打上多少標(biāo)簽，作為一個(gè)幾乎參與了晚清歷史所有重大事件的英國人，赫德絕對是中國近代史上一個(gè)不可忽視的人物。具體內(nèi)容略。評分項(xiàng)一：觀點(diǎn)水平l：能夠?qū)⒑盏碌乃妓鶠樽鳛榻庾x的對象，提出觀點(diǎn)較深入。如：赫德執(zhí)掌中國海關(guān)總稅務(wù)司48年的奇特現(xiàn)象，一方面是鴉片戰(zhàn)爭后中國被迫適應(yīng)變化了的局勢需要，另一方面也是國家主權(quán)進(jìn)一步喪失的體現(xiàn)。水平2：能夠跳出文本，將文本的內(nèi)容與社會(huì)背景簡單聯(lián)系起來提出觀點(diǎn)。如：赫德是近代西方侵略者復(fù)雜性的具體體現(xiàn)，在客觀上促進(jìn)中國向近代社會(huì)邁進(jìn)的同時(shí)，又有助于列強(qiáng)、特別是英國在華勢力的擴(kuò)大。水平3：就文本本身的內(nèi)容提出一個(gè)觀點(diǎn)如：赫德的行為推動(dòng)了中國的近代化進(jìn)程水平4：無觀點(diǎn)或觀點(diǎn)與情景無關(guān)評分項(xiàng)二：史實(shí)水平1：能充分提取文本所提供的信息，并能將其與文本解讀者所處的背景、立場等史實(shí)建立聯(lián)系。如既要結(jié)合1859年、1861年、1863年、1865、1900年的材料論述，又要結(jié)合1879、1885年的材料論述。水平2：能從文本中提取直接與間接的信息水平3：能從文本中提取直接的信息水平4：沒有使用文本信息評分項(xiàng)三：論述水平l：能夠進(jìn)行由表及里的論述水平2：史實(shí)、觀點(diǎn)與論證三者能做