Unit 1 Making friends （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Makingfriends

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，讓學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂于交往的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的詞匯，具備一定的聽說能力。然而，對于本單元的“Makingfriends”主題，學(xué)生可能對友誼的定義、表達(dá)友誼的方式以及如何用英語描述自己的朋友有一定的了解，但具體到詞匯和句型的運(yùn)用上，可能還存在一定的局限性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)英語的，也有偏好通過閱讀和寫作來提高英語水平的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本單元涉及較多新詞匯和句型，學(xué)生可能會在記憶和運(yùn)用上遇到困難。此外，對于一些抽象的概念，如“友誼”的內(nèi)涵，學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)。此外，學(xué)生在實(shí)際交流中可能因?yàn)樵~匯量不足或語法錯誤而感到自信心不足。因此，教師在教學(xué)過程中需要注重詞匯的反復(fù)練習(xí)和句型的實(shí)際運(yùn)用，同時(shí)通過游戲、角色扮演等活動提高學(xué)生的交流能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的友誼主題圖片、友誼相關(guān)的簡短視頻以及友誼樹圖表等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、白板或投影儀，以便在課堂上展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備小卡片和彩筆，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行友誼卡片制作活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Makingfriends”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是怎么交朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如孩子們玩耍、分享的瞬間，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，例如友誼是人生中不可或缺的一部分，能夠給我們帶來快樂和支持。

2.“Makingfriends”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Makingfriends”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“Makingfriends”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如共同興趣、相互尊重、信任等。

詳細(xì)介紹如何用英語表達(dá)友誼的詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“Makingfriends”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“Makingfriends”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“Makingfriends”案例進(jìn)行分析，如不同文化背景下的友誼故事。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼的價(jià)值觀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“Makingfriends”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何交到新朋友”或“友誼的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“Makingfriends”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Makingfriends”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、詞匯和句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼的價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“Makingfriends”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼主題的兒童文學(xué)作品：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《TheBestKindofFriends》和《AmeliaBedeliaandthePigeon》，這些書籍通過故事講述友誼的重要性，同時(shí)提供豐富的語言環(huán)境。

-互動游戲和活動：尋找在線英語友誼主題的互動游戲，如角色扮演游戲或配對游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)如何用英語表達(dá)友誼。

-真實(shí)情境視頻：收集一些真實(shí)的友誼故事視頻，如兒童之間的友誼故事，讓學(xué)生通過觀看視頻來感受友誼的力量。

-友誼海報(bào)制作：提供友誼海報(bào)模板，鼓勵學(xué)生用英語設(shè)計(jì)海報(bào)，展示他們對友誼的理解和表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀活動：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英語故事書，通過閱讀提高他們對友誼的感悟，并學(xué)習(xí)新的英語表達(dá)方式。

-角色扮演：組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中交朋友的過程，增強(qiáng)他們的交際能力。

-文化比較：讓學(xué)生研究不同文化中友誼的表達(dá)方式，如通過比較中西方的友誼觀念，拓寬學(xué)生的國際視野。

-詞匯拓展：提供友誼相關(guān)詞匯的擴(kuò)展練習(xí)，如列出與友誼相關(guān)的形容詞、動詞和名詞，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員之間的友誼，并用英語寫一篇短文描述他們的關(guān)系。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如兒童俱樂部或社區(qū)中心的友誼活動，讓他們在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)英語交流。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的友誼故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)經(jīng)歷的故事，通過寫作加深對友誼的理解。

-語言游戲：設(shè)計(jì)一些英語語言游戲，如“友誼接力”或“友誼猜猜看”，在游戲中學(xué)習(xí)友誼相關(guān)的詞匯和表達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了“Makingfriends”這一主題，學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)友誼的詞匯和句型，以及友誼的重要性。通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，同學(xué)們不僅掌握了相關(guān)的英語知識，還深入理解了友誼的內(nèi)涵和價(jià)值。

首先，我們回顧了友誼的基本概念，了解了友誼的組成元素，如共同興趣、相互尊重和信任等。接著，通過閱讀友誼主題的繪本和觀看相關(guān)視頻，同學(xué)們對友誼有了更加直觀的感受。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)友誼的詞匯和句型，如“Areyoumyfriend?”、“Iliketoplaywithyou”等。通過實(shí)例和案例，同學(xué)們了解了友誼在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我們選取了幾個典型的友誼故事，讓同學(xué)們深入了解了友誼的多樣性和復(fù)雜性。通過小組討論，同學(xué)們思考了如何建立和維護(hù)友誼，以及友誼對個人成長的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（10題，每題2分，共20分）

-請根據(jù)所學(xué)知識，選擇正確的答案。

a.“Ihaveagoodfriend.”應(yīng)該用哪個詞來填空？

A.likeB.friendC.haveD.good

b.“Weplaytogether.”這句話的意思是？

A.我們一起玩。B.我們一起學(xué)習(xí)。

C.我們一起吃飯。D.我們一起睡覺。

2.完形填空（5題，每題3分，共15分）

-請根據(jù)所學(xué)知識，填寫合適的單詞。

Ihavea(1)friend.Hernameis(2).Weareinthesameclass.Welike(3)together.Wetalkabout(4)everyday.Ilikeherverymuch.

3.簡答題（5題，每題4分，共20分）

-請用英語回答以下問題。

a.Whataretheelementsoffriendship?

b.Howcanwemakenewfriends?

c.Whyisfriendshipimportant?

d.Canyougiveanexampleofagoodfriend?

e.Howcanwemaintainagoodfriendship?課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

-主題：描述你的一個好朋友。

-要求：用英語寫一篇短文，介紹你的好朋友的名字、你們是如何認(rèn)識的、你們喜歡一起做什么，以及為什么你認(rèn)為他是你的好朋友。

-字?jǐn)?shù)要求：50-100字。

2.角色扮演：

-主題：模擬一次新朋友見面會。

-要求：與一個沒有一起上過英語課的同學(xué)進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行自我介紹，并詢問對方的興趣愛好。

-目的：提高學(xué)生的口語交際能力和對新朋友的友好態(tài)度。

3.詞匯學(xué)習(xí)：

-主題：收集關(guān)于友誼的詞匯。

-要求：從課本或其他英語資料中收集至少10個與友誼相關(guān)的詞匯，并給出每個詞匯的中文意思。

-目的：幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，更好地表達(dá)友誼的概念。

4.家長參與：

-主題：家庭友誼故事分享。

-要求：與家長一起討論家庭中的友誼故事，并記錄下來。然后，用英語寫一篇短文，描述這個故事。

-目的：增進(jìn)家庭關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的英語寫作能力。

5.繪畫與寫作結(jié)合：

-主題：繪制一幅友誼的圖畫，并配以英文說明。

-要求：繪制一幅描繪友誼的圖畫，如兩個朋友一起玩耍的場景。然后，用英語寫一段簡短的說明，描述圖畫中的內(nèi)容。

-目的：通過視覺藝術(shù)和語言文字的結(jié)合，加深對友誼的理解和表達(dá)。

示例作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

-MyBestFriend

MybestfriendisLily.Wemetinthethirdgrade.Weliketoplaytogetherafterschool.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Ithinksheisagreatfriendbecausewecanshareeverythingwitheachother.

2.角色扮演：

-A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

-B:Hi,I'mAlice.Howoldareyou?

-A:I'mnine.Doyoulikeplayinggames?

-B:Yes,Ido.Whatgamesdoyoulike?

-A:Ilikeplayinghideandseek.Doyou?

3.詞匯學(xué)習(xí)：

-friendship,loyal,trust,share,support

4.家長參與：

-MyFamily'sFriendshipStory

Myparentshavebeenfriendssincetheywereinhighschool.Theymetataschooleventandstarteddating.Now,theyhavebeenmarriedfor20years.Theyalwayssupporteachotherandnevergotobedangry.Ithinktheirfriendshipisveryspecial.

5.繪畫與寫作結(jié)合：

-Description:Twofriendsareplayingsoccerinthepark.Theyarelaughingandhavingagoodtime.

-EnglishDescription:Twofriendsareplayingsoccerinthepark.Theyarelaughingandhavingagoodtime.Theykicktheballbackandforth,tryingtoscoreagoal.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)的