2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第5單元 抱負(fù)與使命 11 諫逐客書與妻書教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第5單元抱負(fù)與使命11諫逐客書與妻書教學(xué)實(shí)錄新人教版必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中語文第5單元抱負(fù)與使命11諫逐客書與妻書教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年9月18日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《諫逐客書》與《妻書》的文學(xué)特色，提升學(xué)生對(duì)文言文的理解和欣賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解古代士人的家國情懷和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

3.提升學(xué)生的審美情趣，通過對(duì)比分析兩篇文章的語言風(fēng)格和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過課堂討論和寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過一些文言文的基本知識(shí)，包括文言文的基本句式、詞性、通假字等。他們對(duì)古代文學(xué)的基本常識(shí)也有所了解，但面對(duì)《諫逐客書》與《妻書》這樣深含家國情懷和道德觀念的文章，可能對(duì)其中的歷史背景和作者情感的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍感興趣，但對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)可能存在畏難情緒。他們的學(xué)習(xí)能力在逐漸提高，能夠通過閱讀和思考理解文章大意，但分析能力、鑒賞能力還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)文言文詞匯的掌握可能存在困難，理解文言文的實(shí)詞和虛詞需要更多的積累和練習(xí)。其次，對(duì)古代歷史背景的了解不足，可能會(huì)影響對(duì)文章內(nèi)容的深入理解。再者，學(xué)生在分析文章的寫作手法和情感表達(dá)時(shí)，可能缺乏有效的策略和方法。此外，對(duì)于文章中的家國情懷和道德觀念，學(xué)生可能難以與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀相聯(lián)系，產(chǎn)生共鳴。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如古代書信模型）、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：古代文學(xué)相關(guān)紀(jì)錄片、文言文翻譯軟件、電子文檔（包括《諫逐客書》與《妻書》的原文和注釋）

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“書信的力量”為主題，展示幾封歷史上有影響力的書信圖片，如《出師表》、《祭十二郎文》等，引導(dǎo)學(xué)生思考書信在歷史和文化中的重要性。隨后，教師提出問題：“同學(xué)們，如果你們生活在古代，面對(duì)國家興亡、個(gè)人命運(yùn)，你們會(huì)如何表達(dá)自己的情感和抱負(fù)？”以此引出本節(jié)課的主題——《諫逐客書》與《妻書》。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）背景介紹

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹兩篇文章的作者、寫作背景以及歷史意義，幫助學(xué)生了解文章產(chǎn)生的時(shí)代背景和作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

（2）文本分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段分析《諫逐客書》與《妻書》，包括文章的立意、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。通過對(duì)比分析，讓學(xué)生體會(huì)兩篇文章在文學(xué)價(jià)值和思想內(nèi)容上的異同。

用時(shí)：15分鐘

（3）情感共鳴

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生探討兩篇文章所表達(dá)的情感，如忠誠、悲憤、家國情懷等，讓學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，感受作者的情感。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）文言文翻譯

詳細(xì)內(nèi)容：教師挑選文章中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生進(jìn)行文言文翻譯，鍛煉學(xué)生的文言文閱讀和翻譯能力。

用時(shí)：10分鐘

（2）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一篇文章，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和人物情感。

用時(shí)：15分鐘

（3）寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出一個(gè)與文章主題相關(guān)的寫作題目，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）文章的寫作手法

舉例回答：學(xué)生討論《諫逐客書》中如何運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法，以及《妻書》中如何運(yùn)用情景交融、虛實(shí)結(jié)合等手法。

（2）文章所表達(dá)的情感

舉例回答：學(xué)生討論《諫逐客書》中作者對(duì)國家的忠誠與擔(dān)憂，以及《妻書》中作者對(duì)家人的思念與牽掛。

（3）文章的歷史意義

舉例回答：學(xué)生討論兩篇文章對(duì)后世的影響，如對(duì)古代文學(xué)、思想觀念的傳承與發(fā)展。

用時(shí)：15分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《諫逐客書》與《妻書》在文學(xué)價(jià)值和思想內(nèi)容上的重要性，并指出本節(jié)課的重難點(diǎn)。教師總結(jié)兩篇文章的寫作手法、情感表達(dá)和歷史意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代文學(xué)的魅力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力的提升

2.文學(xué)鑒賞能力的增強(qiáng)

學(xué)生在分析《諫逐客書》與《妻書》的過程中，學(xué)會(huì)了如何鑒賞文言文的文學(xué)價(jià)值。他們能夠從文章的立意、結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面進(jìn)行鑒賞，提升了文學(xué)鑒賞的能力。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)

4.思維品質(zhì)的鍛煉

在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來分析和解決問題。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，提高了分析問題和解決問題的能力。

5.寫作能力的提高

6.情感共鳴與價(jià)值觀塑造

學(xué)生通過對(duì)《諫逐客書》與《妻書》的學(xué)習(xí)，能夠體會(huì)到作者的情感和價(jià)值觀，從而在情感上產(chǎn)生共鳴。這種共鳴有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《諫逐客書》的作者、背景和主旨

-《妻書》的作者、背景和主旨

-古代士人的家國情懷和道德觀念

②關(guān)鍵詞匯：

-《諫逐客書》：逐客、客卿、忠言逆耳

-《妻書》：生死契闊、相濡以沫

③重點(diǎn)句子：

-《諫逐客書》：“臣聞客有千金之子，不死于貧賤；白首如新，窮途末路，尚欲求死，況于客乎？”

-《妻書》：“吾本無憂，但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《諫逐客書》的修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-《妻書》的情感表達(dá)和敘事手法

②關(guān)鍵詞匯：

-《諫逐客書》：比興、對(duì)偶、排比

-《妻書》：敘事、抒情、對(duì)比

③重點(diǎn)句子：

-《諫逐客書》：“臣聞明月之珠，夜光之璧，以懸于前，而魚鱉躍于淵；掛于后，而鴟梟集于上?！?/p>

-《妻書》：“吾聞之：死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩篇文章中的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景

-文學(xué)作品對(duì)后世的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-《諫逐客書》：文化傳承、時(shí)代變遷

-《妻書》：家國情懷、道德倫理

③重點(diǎn)句子：

-《諫逐客書》：“是以太史公論曰：‘世有伯樂，然后有千里馬；世有千里馬，然后有伯樂之才?！?/p>

-《妻書》：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！卑?、重點(diǎn)題型整理1.題型：文言文翻譯

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生將《諫逐客書》或《妻書》中的關(guān)鍵句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

舉例：原文：“臣聞明月之珠，夜光之璧，以懸于前，而魚鱉躍于淵；掛于后，而鴟梟集于上?！?/p>

答案：我聽說明月之珠、夜光之璧，如果掛在前方，魚鱉就會(huì)跳躍于深淵；掛在后方，貓頭鷹就會(huì)聚集在上面。

2.題型：修辭手法分析

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：分析《諫逐客書》或《妻書》中使用的修辭手法，如比喻、對(duì)偶、排比等。

舉例：原文：“是以太史公論曰：‘世有伯樂，然后有千里馬；世有千里馬，然后有伯樂之才?！?/p>

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將伯樂與千里馬的關(guān)系比喻為發(fā)現(xiàn)與被發(fā)現(xiàn)的辯證關(guān)系。

3.題型：情感表達(dá)分析

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：分析《諫逐客書》或《妻書》中的情感表達(dá)，如忠誠、悲憤、思念等。

舉例：原文：“吾聞之：死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！?/p>

答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)愛情的堅(jiān)定承諾，以及對(duì)與伴侶共度一生的渴望。

4.題型：文化內(nèi)涵理解

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：解釋《諫逐客書》或《妻書》中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如家國情懷、道德觀念等。

舉例：原文：“臣聞客有千金之子，不死于貧