Module 1 Unit 3 What Can You Hear（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit3WhatCanYouHear（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過聽、說、讀、寫等語言技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握關(guān)于“聽”的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時(shí)，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)他們用英語表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)于顏色、動(dòng)物、日常用品等基礎(chǔ)詞匯有所了解，并能進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物輔助記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響聽力理解和口語表達(dá)；二是語法知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；三是缺乏實(shí)際語言環(huán)境，難以提高口語交流能力。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢忾_口說英語。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：牛津上海版英語二年級(jí)下冊(cè)電子教材

-信息化資源：英語聽力材料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)物玩具、圖片卡片）、黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“聽”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)都聽到些什么聲音？你們能描述一下這些聲音嗎？”

展示一些日常生活中常見的聲音片段，如鳥鳴、汽車行駛、水聲等，讓學(xué)生初步感受聲音的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“聽”的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“聽”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“聽”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“聽”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如聽覺器官、聲音傳播等。

詳細(xì)介紹聽覺器官的構(gòu)造和功能，使用模型或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“聽”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“聽”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“聽”的案例進(jìn)行分析，如聽力訓(xùn)練、音樂欣賞等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“聽”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)交往的影響，以及如何通過“聽”來提高自身素質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與“聽”相關(guān)的問題，如如何提高聽力、如何在嘈雜環(huán)境中集中注意力等。

小組內(nèi)討論問題，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“聽”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題分析、解決方案和小組討論過程中的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“聽”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“聽”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“聽”在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生重視聽力訓(xùn)練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天中聽到的重要聲音，并嘗試描述其特點(diǎn)和感受。

7.課后拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索“聽”的相關(guān)知識(shí)。

過程：

提供一些與“聽”相關(guān)的書籍、視頻或在線資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加聽力訓(xùn)練活動(dòng)，如聽英語歌曲、故事等，以提高聽力水平。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

過程：

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力技能

-理解聽力材料中的基本信息，如人物、地點(diǎn)、事件等。

-識(shí)別和區(qū)分不同類型的聽力材料，如故事、對(duì)話、指令等。

-通過聽力材料中的關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)，推測(cè)和判斷信息。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-掌握與“聽”相關(guān)的詞匯，如“hear”（聽）、“sound”（聲音）、“noise”（噪音）等。

-學(xué)習(xí)描述聲音的形容詞，如“l(fā)oud”（響亮的）、“soft”（柔和的）、“high”（高的）、“l(fā)ow”（低的）等。

-理解詞匯在句子中的用法和搭配。

3.句型結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)和運(yùn)用表示“聽”的句型，如“Whatcanyouhear?”（你聽到了什么？）

-練習(xí)使用疑問句和回答，提高口語交流能力。

-學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的事情。

4.語法知識(shí)

-理解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，如主語+動(dòng)詞原形。

-學(xué)習(xí)使用助動(dòng)詞can表示能力或可能性。

-練習(xí)使用否定句和疑問句，如“Can'tyouhear?”（你聽不到嗎？）

5.語音知識(shí)

-學(xué)習(xí)和模仿正確的發(fā)音，特別是元音和輔音的發(fā)音。

-理解音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的重要性，如國際音標(biāo)。

-練習(xí)單詞的拼讀和聽力材料的跟讀。

6.文化背景知識(shí)

-了解不同文化中關(guān)于“聽”的習(xí)俗和表達(dá)方式。

-學(xué)習(xí)與聽力相關(guān)的文化表達(dá)，如“l(fā)istento”（聽）、“beawareof”（意識(shí)到）等。

-通過聽力材料了解不同文化背景下的生活場(chǎng)景。

7.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)如何通過預(yù)測(cè)、總結(jié)和復(fù)習(xí)來提高聽力理解能力。

-掌握有效的聽力筆記技巧，如關(guān)鍵詞記錄、符號(hào)和縮寫等。

-通過角色扮演和小組活動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

8.評(píng)估與反饋

-了解評(píng)估聽力理解的方法，如選擇題、填空題和簡答題。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-通過自我評(píng)估和同伴評(píng)估，促進(jìn)自我監(jiān)控和反思能力的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽力技能：理解聽力材料中的基本信息，識(shí)別不同類型的聽力材料。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與“聽”相關(guān)的詞匯，如“hear”（聽）、“sound”（聲音）等。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)表示“聽”的句型，如“Whatcanyouhear?”（你聽到了什么？）

②重點(diǎn)詞匯：

-hear（聽）

-sound（聲音）

-noise（噪音）

-loud（響亮的）

-soft（柔和的）

-high（高的）

-low（低的）

③重點(diǎn)句型：

-Whatcanyouhear?

-Icanhear...

-Thesoundis...

-Thenoiseis...

④語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形

-能力表達(dá)：can+動(dòng)詞原形

⑤語音知識(shí)：

-元音和輔音的發(fā)音

-國際音標(biāo)

⑥文化背景知識(shí)：

-不同文化中關(guān)于“聽”的習(xí)俗和表達(dá)方式

⑦學(xué)習(xí)策略：

-預(yù)測(cè)、總結(jié)和復(fù)習(xí)

-聽力筆記技巧

⑧評(píng)估與反饋：

-評(píng)估聽力理解的方法

-自我評(píng)估和同伴評(píng)估教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的發(fā)言、提問和參與討論的情況，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生在課堂上能夠積極回答問題，正確使用目標(biāo)詞匯和句型，表明他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度較高。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)小組討論成果展示時(shí)，可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-小組成員是否能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

-展示內(nèi)容是否準(zhǔn)確反映了小組討論的成果。

-學(xué)生是否能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。可以通過以下方式評(píng)價(jià)隨堂測(cè)試的結(jié)果：

-學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度。

-學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)課后作業(yè)時(shí)，可以關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，展示出對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。以下是教師評(píng)價(jià)