功夫不負(fù)有心人-學(xué)習(xí)動機（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會

功夫不負(fù)有心人——學(xué)習(xí)動機（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：功夫不負(fù)有心人——學(xué)習(xí)動機

2.教學(xué)年級和班級：初三（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五14:00-15:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)興趣和動機。

2.提升學(xué)生的自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。

3.增強學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)成果與個人努力的關(guān)系。

4.促進(jìn)學(xué)生的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生與他人共同探討學(xué)習(xí)問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生對知識的熱愛和追求。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是初三（1）班的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，心理和生理發(fā)展迅速，學(xué)習(xí)動機成為影響學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素。從知識層面來看，學(xué)生對學(xué)習(xí)動機有一定的了解，但多為表面認(rèn)識，缺乏深度。在能力方面，學(xué)生具備一定的自我分析能力，但自我激勵和自我調(diào)控能力相對較弱。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神較好，但在面對挫折時，部分學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率不高，且在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。例如，在學(xué)習(xí)動機這一主題下，學(xué)生可能因為對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣或缺乏明確目標(biāo)而出現(xiàn)參與度不高、積極性不足的問題。為了更好地適應(yīng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，需要針對學(xué)生的這些特點，采取針對性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動機。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解學(xué)習(xí)動機的基本概念和理論，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生思考如何提升學(xué)習(xí)動力。

-案例分析法：選取典型學(xué)生案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的學(xué)習(xí)動機因素，提高應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示學(xué)習(xí)動機的相關(guān)理論和實踐案例，增強視覺效果。

-在線資源：推薦相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，拓展學(xué)生的知識視野。

-情境模擬：通過角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬情境中體驗學(xué)習(xí)動機的重要性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)過程中遇到過什么困難？是如何克服的？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而引出學(xué)習(xí)動機這一主題。

-教師簡要介紹學(xué)習(xí)動機的概念，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將一起探討學(xué)習(xí)動機的重要性，學(xué)習(xí)如何激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一點：講解學(xué)習(xí)動機的基本理論

-教師詳細(xì)講解學(xué)習(xí)動機的定義、分類以及影響因素，通過案例展示不同動機類型在實際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-教師舉例說明：如目標(biāo)導(dǎo)向動機、內(nèi)在興趣動機、外在獎勵動機等，并分析它們對學(xué)習(xí)效果的影響。

-第二點：分析學(xué)習(xí)動機的激發(fā)方法

-教師介紹激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法，如設(shè)定合理目標(biāo)、培養(yǎng)興趣、增強自信心等。

-教師舉例說明：如何通過設(shè)定短期和長期目標(biāo)來提高學(xué)習(xí)動力，如何通過培養(yǎng)興趣和增強自信心來激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

-第三點：探討學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，通過實例分析學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)成績的影響。

-教師舉例說明：一個有強烈學(xué)習(xí)動機的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更加專注、持久，從而取得更好的成績。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：自我認(rèn)知

-學(xué)生根據(jù)自身情況，填寫學(xué)習(xí)動機調(diào)查問卷，了解自己的學(xué)習(xí)動機類型。

-教師指導(dǎo)學(xué)生分析問卷結(jié)果，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)動機特點。

-活動二：學(xué)習(xí)計劃制定

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)興趣、增強自信心等方面。

-教師指導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)計劃，并給予建議和鼓勵。

-活動三：學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)動機的經(jīng)驗和方法，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

-教師總結(jié)學(xué)生的分享，強調(diào)激發(fā)學(xué)習(xí)動機的重要性。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：學(xué)習(xí)動機類型分析

-學(xué)生分組討論，分析小組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)動機類型，并舉例說明。

-例如：A同學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向動機較強，B同學(xué)內(nèi)在興趣動機較強，C同學(xué)外在獎勵動機較強。

-方面二：學(xué)習(xí)動機激發(fā)方法

-學(xué)生分組討論，總結(jié)小組內(nèi)成員激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法，并分享給全班同學(xué)。

-例如：A同學(xué)通過設(shè)定短期目標(biāo)來提高學(xué)習(xí)動力，B同學(xué)通過培養(yǎng)興趣愛好來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，C同學(xué)通過尋求他人幫助來增強自信心。

-方面三：學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

-學(xué)生分組討論，分析學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，并舉例說明。

-例如：A同學(xué)通過激發(fā)學(xué)習(xí)動機，在學(xué)習(xí)過程中更加專注、持久，取得了較好的成績。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)動機的重要性。

-教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機類型、激發(fā)方法以及學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。

-教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)動機，努力提高學(xué)習(xí)效果。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“功夫不負(fù)有心人——學(xué)習(xí)動機”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.自我認(rèn)知能力的提升

-學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)興趣和動機類型，從而在今后的學(xué)習(xí)中有的放矢。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動機的自我認(rèn)知，能夠更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)習(xí)動機的激發(fā)

-學(xué)生學(xué)會了多種激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法，如設(shè)定短期和長期目標(biāo)、培養(yǎng)興趣、增強自信心等。

-學(xué)生在實際應(yīng)用中，能夠根據(jù)自身情況靈活運用這些方法，提高學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)習(xí)計劃的制定

-學(xué)生能夠根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，制定出合理的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時間。

-學(xué)生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中，能夠逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自律性。

4.學(xué)習(xí)效果的提升

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)習(xí)動機的提高，學(xué)習(xí)興趣和積極性也隨之增強。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上有所提高，特別是在對學(xué)習(xí)動機影響較大的科目上，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。

5.合作與交流能力的增強

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，學(xué)會傾聽他人意見。

-學(xué)生在與同伴的合作中，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

6.情緒管理能力的提升

-學(xué)生在面對學(xué)習(xí)中的挫折和困難時，能夠更好地調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

-學(xué)生學(xué)會了在壓力下保持冷靜，提高解決問題的能力。

7.終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)

-學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，不僅在學(xué)校期間要努力學(xué)習(xí)，更要在今后的工作和生活中不斷學(xué)習(xí)、成長。

-學(xué)生樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。重點題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：小明在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一直感到困難，他總是無法理解老師講解的內(nèi)容。請分析小明的學(xué)習(xí)動機類型，并提出一些建議幫助他提高學(xué)習(xí)動力。

-答案：小明可能屬于外在獎勵動機較強的學(xué)生。他可能因為害怕失敗或追求獎勵而學(xué)習(xí)，而不是對數(shù)學(xué)本身感興趣。建議：

-幫助小明發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性，通過實際應(yīng)用案例激發(fā)他對數(shù)學(xué)的興趣。

-與小明一起設(shè)定短期目標(biāo)，逐步提高他的自信心。

-鼓勵小明在學(xué)習(xí)過程中尋求幫助，培養(yǎng)他的自主學(xué)習(xí)能力。

2.題型二：學(xué)習(xí)計劃制定題

-題目：假設(shè)你是一名即將面臨中考的學(xué)生，請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，制定一個為期一個月的學(xué)習(xí)計劃，并說明如何激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力。

-答案：學(xué)習(xí)計劃示例：

-第一周：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-第二周：針對難點進(jìn)行專題訓(xùn)練，提高解題能力。

-第三周：模擬考試，檢驗學(xué)習(xí)成果，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-第四周：進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，查漏補缺，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-激發(fā)學(xué)習(xí)動力的方法：

-設(shè)定每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-與同學(xué)互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

-定期自我評估，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

3.題型三：學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享題

-題目：請分享你在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)動機的經(jīng)驗和方法。

-答案：示例：

-我發(fā)現(xiàn)通過參與課外活動，如數(shù)學(xué)競賽、科學(xué)實驗等，可以提高我對學(xué)科的興趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

-我會設(shè)定短期目標(biāo)，每當(dāng)達(dá)成一個目標(biāo)時，就會給自己一些小獎勵，以此激勵自己繼續(xù)努力。

-我會與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，通過討論和合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這種互助氛圍也讓我更有動力學(xué)習(xí)。

4.題型四：學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果關(guān)系分析題

-題目：請分析學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，并結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行說明。

-答案：示例：

-我認(rèn)為學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。當(dāng)我對自己所學(xué)內(nèi)容充滿興趣時，我會更加專注，從而取得更好的成績。

-例如，在我對歷史學(xué)科感興趣時，我會主動閱讀相關(guān)書籍，參與歷史劇表演，這些活動不僅提高了我的歷史知識，也增強了我的學(xué)習(xí)動力。

5.題型五：情境模擬題

-題目：假設(shè)你是一名即將面臨高考的學(xué)生，請模擬一個情境，說明如何在學(xué)習(xí)壓力下保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-答案：示例：

-情境：臨近高考，學(xué)習(xí)壓力增大，我感到焦慮和疲憊。

-應(yīng)對方法：

-制定合理的學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)習(xí)與休息相結(jié)合。

-與同學(xué)和老師溝通，尋求支持和幫助。

-適當(dāng)進(jìn)行放松活動，如散步、聽音樂等，以緩解壓力。

-保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難，取得好成績。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解學(xué)習(xí)動機時，我嘗試將抽象的理論與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過情境模擬，讓學(xué)生在具體情境中體會學(xué)習(xí)動機的重要性，這種教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化互動環(huán)節(jié)：我增加了課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣的互動不僅提高了學(xué)生的參與度，也使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度不夠：在講解學(xué)習(xí)動機時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的理論理解不夠，這可能與我的講解方式有關(guān)，可能需要我更加深入地剖析理論，提供更多的實例來輔助教學(xué)。

2.學(xué)生個體差異的考慮不足：在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生可能因為跟不上進(jìn)度而感到沮喪，未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，我需要探索更多元化的評價方法，如學(xué)習(xí)檔案袋、學(xué)生自評等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：我將通過查閱更多相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生對學(xué)習(xí)動機的理論有更深入的理解。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時，我也會提供更多的輔導(dǎo)和個性化指導(dǎo)。

3.多元化評價方式：我將嘗試使用學(xué)習(xí)檔案袋、學(xué)生自評等多種評價方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，提高他們的反思能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同探討了“功夫不負(fù)有心人——學(xué)習(xí)動機”這一主題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果的重要性，以及如何激發(fā)和提升自己的學(xué)習(xí)動力。以下是我們本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.學(xué)習(xí)動機的定義和分類：我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)動機的基本概念，了解了內(nèi)在動機和外在動機的區(qū)別，以及它們對學(xué)習(xí)的影響。

2.學(xué)習(xí)動機的激發(fā)方法：我們討論了如何通過設(shè)定目標(biāo)、培養(yǎng)興趣、增強自信等方式來激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

3.學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系：我們分析了學(xué)習(xí)動機如何影響學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，并認(rèn)識到積極的學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)成績的促進(jìn)作用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-學(xué)習(xí)動機