Unit 3 My School Section B (1a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3MySchoolSectionB(1a-2b)(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MySchoolSectionB(1a-2b)，包括對(duì)學(xué)校不同功能的場(chǎng)所進(jìn)行描述和表達(dá)，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育館等，以及學(xué)生和老師的日?；顒?dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型有所聯(lián)系，如“whereis...”、“Ilike...”等。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校不同場(chǎng)所的描述，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化的理解和尊重；通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是描述學(xué)校不同場(chǎng)所的功能和學(xué)生的日常活動(dòng)。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握以下詞匯和句型：

-學(xué)校場(chǎng)所：library,laboratory,gym,canteen,classroom,office,etc.

-動(dòng)詞短語：readbooks,doexperiments,playsports,eatlunch,etc.

-描述句型：Thisisalibrary.Wereadbookshere.Welikeitbecause...

-目的：通過這些重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及如何將抽象的場(chǎng)所功能與具體的活動(dòng)聯(lián)系起來。

-細(xì)節(jié)舉例：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的難點(diǎn)：例如，在描述圖書館時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分“readbooks”和“isreadingbooks”。

-場(chǎng)所與活動(dòng)聯(lián)系：例如，在描述體育館時(shí)，學(xué)生可能難以將“playsports”與具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如“playbasketball”或“runinthetrack”聯(lián)系起來。

-教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-通過實(shí)際場(chǎng)景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-使用圖片或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生將抽象的場(chǎng)所功能與具體的活動(dòng)建立聯(lián)系。

-提供詞匯卡片和例句，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹學(xué)校不同場(chǎng)所的功能和學(xué)生的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)學(xué)校不同場(chǎng)所的了解和體驗(yàn)，促進(jìn)語言的實(shí)際運(yùn)用。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬在學(xué)校中的真實(shí)場(chǎng)景，提高語言表達(dá)能力和情境感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲和練習(xí)中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.課堂活動(dòng)道具：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)道具，如模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解并記憶知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyouknowwhataschoollookslike?”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括學(xué)校不同場(chǎng)所的名稱和功能，如library,laboratory,gym,canteen等。

-舉例說明：通過展示學(xué)校的照片或視頻，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，為學(xué)生提供具體的例子，幫助他們理解每個(gè)場(chǎng)所的用途。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們所了解的學(xué)校場(chǎng)所，并詢問他們?cè)趯W(xué)校中的日?；顒?dòng)。

3.課堂活動(dòng)（約25分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師或管理員，模擬在學(xué)校不同場(chǎng)所的活動(dòng)場(chǎng)景。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)的游戲，如“SpottheDifference”或“FindtheItem”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，如填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保他們正確理解和掌握知識(shí)。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-視頻觀看：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，讓學(xué)生觀看并回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力。

-口語練習(xí)：教師提出與學(xué)校相關(guān)的話題，如“Yourfavoriteschoolactivity”，讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。

6.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校場(chǎng)所的名稱和功能。

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和感受，收集學(xué)生的反饋意見。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，以及完成相關(guān)的練習(xí)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享他們?cè)趯W(xué)校的一天，并用英語描述。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)步驟和時(shí)間分配，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)校場(chǎng)所的詞匯

-學(xué)校建筑：school,classroom,library,laboratory,gym,canteen,office,playground

-教學(xué)設(shè)施：blackboard,computer,desk,chair,bookshelf,projector,experimenttable

-教學(xué)用品：pen,pencil,ruler,eraser,notebook,textbook,dictionary

2.學(xué)生和老師的日?；顒?dòng)

-學(xué)生活動(dòng)：read,study,write,draw,playsports,eatlunch,havearest,gotothelibrary

-老師活動(dòng)：teach,explain,show,writeontheblackboard,giveinstructions,correcthomework

3.描述學(xué)校場(chǎng)所的句型

-Thisisa...Itisa...Itisusedfor...

-Wehave...inourschool.Weuseitto...

-Itisagoodplacefor...Welikeitbecause...

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

-例句：

-Thestudentsarereadingbooksinthelibrary.

-Theteachersareexplainingthelessonintheclassroom.

-Weareplayingsportsinthegym.

5.描述喜歡或不喜歡的場(chǎng)所

-Ilike...because...

-Idon'tlike...because...

-例句：

-IlikethelibrarybecauseitisquietandIcanreadbooks.

-Idon'tlikethecanteenbecauseitisalwayscrowded.

6.提問和回答

-提問：Whatisthis?Whereis...?Whatdoyoudoin...?

-回答：Thisisa...Itisin...Ireadbooksinthelibrary.

7.表達(dá)地點(diǎn)的詞匯

-Near,behind,infrontof,beside,ontheleft/right,behind,above,below

8.學(xué)校規(guī)則

-Bequietinthelibrary.

-Noeatingintheclassroom.

-Keeptheclassroomclean.七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過模擬真實(shí)學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。例如，在描述圖書館時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生坐在模擬的圖書館里，用英語交流，這樣不僅提高了他們的語言運(yùn)用能力，還增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠更積極地參與到課堂活動(dòng)中，這種互動(dòng)式教學(xué)有助于提高他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者缺乏自信。

2.詞匯教學(xué)效果有限：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握新詞匯方面存在困難，尤其是在實(shí)際語境中的應(yīng)用。這可能是因?yàn)樵~匯教學(xué)缺乏足夠的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲和角色扮演。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：我會(huì)在詞匯教學(xué)中加入更多的語境練習(xí)，如通過故事、歌曲和視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些詞匯卡片和游戲，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等。這樣不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能促進(jìn)學(xué)生的自我反思和自我提升。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場(chǎng)所詞匯，完成以下任務(wù)：

-列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有學(xué)校場(chǎng)所詞匯。

-用這些詞匯寫一句話，描述每個(gè)場(chǎng)所的功能。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，完成以下任務(wù)：

-用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己在學(xué)校的一天，如“Iamreadingbooksinthelibrary”。

-用“Ilike...because...”句型表達(dá)對(duì)學(xué)校某個(gè)場(chǎng)所的喜好。

3.角色扮演腳本：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課的角色扮演活動(dòng)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的腳本，包括角色對(duì)話和場(chǎng)景描述。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在課后第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.逐一點(diǎn)評(píng)：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)逐一點(diǎn)評(píng)，包括以下內(nèi)容：

-詞匯使用是否準(zhǔn)確。

-句型結(jié)構(gòu)是