閩教版信息技術四年級上冊《第7課 巧設形狀調版塊》教學設計

閩教版信息技術四年級上冊《第7課巧設形狀調版塊》教學設計主備人備課成員設計意圖本課旨在通過閩教版信息技術四年級上冊《第7課巧設形狀調版塊》的教學，讓學生掌握形狀工具的使用方法，學會調整形狀大小、位置和顏色，提高學生的計算機操作技能和審美能力，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協作精神。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，提高信息技術應用能力，學會運用形狀工具設計版塊，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。通過協作完成任務，提升信息社會責任感和團隊協作精神。學情分析四年級學生在信息技術課程中，已具備一定的計算機操作基礎，對計算機的基本操作有一定的了解。然而，在形狀工具的應用方面，學生的掌握程度參差不齊。部分學生能夠獨立完成簡單的形狀繪制和調整，但缺乏對形狀工具的深入理解和靈活運用。在團隊合作方面，部分學生表現出較強的溝通能力和協作意識，而有些學生則較為內向，不善于表達自己的想法。

在知識方面，學生已掌握計算機的基本操作，但具體到形狀工具的使用，部分學生可能存在操作失誤或理解不深的問題。在能力方面，學生的創(chuàng)新能力、審美能力及解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的信息意識、社會責任感和團隊合作精神需要進一步加強。

這些學情特點對課程學習產生了一定的影響。首先，教師在教學中需要關注學生的個體差異，因材施教，幫助不同層次的學生掌握形狀工具的使用。其次，教師在教學中應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力，提高學生的信息素養(yǎng)。最后，通過團隊合作任務，培養(yǎng)學生的團隊協作精神和信息社會責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的閩教版信息技術四年級上冊《第7課巧設形狀調版塊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的形狀工具使用視頻、形狀設計案例圖片等多媒體資源。

3.實驗器材：電腦設備確保正常運作，配備鼠標和鍵盤。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學生進行形狀設計和調整練習。教學過程一、導入新課

1.老師首先通過提問的方式引入新課：“同學們，你們平時在電腦上做哪些事情呢？”

2.學生回答，老師總結：“在電腦上，我們可以進行文字編輯、圖片處理、設計版塊等多種操作。今天我們就來學習如何巧妙地使用形狀工具來調整版塊?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示形狀工具的使用方法，包括：繪制形狀、調整形狀大小、位置和顏色。

-學生跟隨老師的演示，動手實踐，熟悉形狀工具的基本操作。

2.老師講解形狀的排列組合技巧，包括：對齊、分布、重疊等。

-學生通過練習，掌握形狀的排列組合方法，提高版塊設計的美觀度。

3.老師介紹形狀工具的高級功能，如：形狀填充、邊框設置、陰影效果等。

-學生嘗試使用高級功能，豐富版塊設計的表現力。

4.老師引導學生思考：如何運用形狀工具設計一個有趣的版塊？

-學生分組討論，提出設計方案，并在電腦上嘗試實踐。

三、小組合作

1.老師將學生分成小組，每組指定一個組長，負責協調組內成員的工作。

2.每組學生根據設計方案，分工合作，運用形狀工具調整版塊。

-組長監(jiān)督組員完成工作，確保版塊設計符合預期。

3.老師巡回指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。

-學生在老師的指導下，不斷優(yōu)化版塊設計。

四、展示與評價

1.每組完成版塊設計后，向全班展示，介紹設計思路和過程。

2.學生互相評價，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-老師對每組的設計進行點評，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

五、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調形狀工具在版塊設計中的應用。

2.學生回顧所學，分享自己在設計過程中的收獲和體會。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成一個版塊設計，運用所學知識進行創(chuàng)新。

六、課堂延伸

1.老師布置拓展作業(yè)，要求學生運用形狀工具設計一個簡單的游戲界面。

2.學生根據要求，發(fā)揮創(chuàng)意，設計出富有創(chuàng)意的游戲界面。

3.老師對學生的設計進行點評，引導學生進一步探索形狀工具的更多應用。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：學生在學習《第7課巧設形狀調版塊》后，能夠熟練地運用形狀工具進行版塊設計，包括繪制、調整大小、位置和顏色，以及形狀的排列組合。

2.創(chuàng)新思維：通過實際操作和小組合作，學生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉，能夠提出獨特的設計方案，并在實踐中不斷優(yōu)化。

3.審美能力：學生在設計過程中，學會了如何運用形狀工具來提升版塊的美觀度，培養(yǎng)了良好的審美能力。

4.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術的應用有了更深入的認識，提高了信息意識。

5.團隊協作：在小組合作環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人溝通、協作，共同完成任務，提升了團隊協作能力。

6.解決問題：學生在遇到設計難題時，能夠主動尋求解決方案，培養(yǎng)了解決問題的能力。

7.安全意識：在實驗操作過程中，學生學會了正確使用電腦設備，提高了安全意識。

8.自主學習：學生在課后能夠自主完成拓展作業(yè)，進一步鞏固所學知識，培養(yǎng)了自主學習的能力。

9.知識遷移：學生能夠將所學形狀工具的使用方法遷移到其他版塊設計中，提高了知識的應用能力。

10.情感態(tài)度：學生在學習過程中，表現出對信息技術學習的興趣和熱情，增強了學習動力。

11.社會責任感：通過設計版塊，學生意識到信息技術在現代社會中的重要作用，增強了社會責任感。

12.綜合素質：學生在本節(jié)課的學習中，綜合運用了觀察、思考、實踐、創(chuàng)新等多種能力，提高了綜合素質。課后作業(yè)1.實踐題：請使用形狀工具設計一個簡單的生日賀卡，包括文字、形狀和背景。要求使用至少三種不同的形狀，并調整其大小、位置和顏色。

答案示例：

-生日賀卡設計：在賀卡頂部使用圓形作為背景，填充顏色為淺藍色。在圓形下方放置一個心形，代表愛心祝福，填充顏色為粉紅色。在心形旁邊添加文字“生日快樂！”，字體為可愛風格，顏色為紅色。

2.應用題：根據以下要求，使用形狀工具設計一個班級活動海報。

要求：

-海報主題：班級運動會

-包含元素：運動會標志、比賽項目、時間、地點、報名方式

-設計風格：活潑、富有動感

答案示例：

-海報設計：背景使用漸變色，從藍色到黃色的過渡，代表活力和速度。中心位置放置一個運動會標志，周圍環(huán)繞著不同形狀的氣球，代表比賽項目。在標志下方添加文字信息，包括時間、地點和報名方式，字體大小適中，顏色鮮明。

3.創(chuàng)意題：設計一個主題為“我的家鄉(xiāng)”的版塊，使用形狀工具表現家鄉(xiāng)的特色。

答案示例：

-版塊設計：背景使用家鄉(xiāng)的代表性自然風光圖片。在圖片上添加形狀，如山脈、河流、城市建筑等，用不同顏色區(qū)分。在版塊下方添加文字介紹，介紹家鄉(xiāng)的歷史、文化、美食等。

4.綜合題：結合所學知識，設計一個節(jié)日主題的邀請函，包括邀請人、被邀請人、時間、地點、活動內容。

答案示例：

-邀請函設計：背景使用節(jié)日主題的圖案，如圣誕樹、煙花等。在頁面中心放置邀請人的姓名和被邀請人的姓名，字體醒目。在下方添加活動時間、地點和活動內容，字體大小適中。

5.分析題：分析以下版塊設計中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

版塊設計：背景為一張風景圖片，中心位置放置一個圓形，填充顏色為白色，用于放置文字。文字內容為“我們的團隊”，字體大小適中，顏色為黑色。

答案示例：

-分析：優(yōu)點：背景圖片與主題相符，圓形用于突出文字，設計簡潔。不足：背景圖片與文字顏色對比度不高，影響閱讀體驗。改進建議：將背景圖片調整為純色背景，提高文字與背景的對比度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試通過提問、討論等方式，讓學生積極參與到教學活動中來，提高了他們的學習興趣和主動性。

2.案例教學：結合實際案例，讓學生在具體的情境中學習形狀工具的使用，增強了知識的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在分組討論環(huán)節(jié)，部分學生由于性格內向，不愿意主動發(fā)言，影響了小組討論的效果。

2.教學評價：對于學生的設計作品，評價方式較為單一，缺乏個性化指導。

3.實踐環(huán)節(jié)：在實踐操作過程中，部分學生由于對電腦操作不熟悉，導致設計進度較慢。

反思改進措施（三）

1.教學組織：為了鼓勵內向的學生參與討論，可以采取小組配對的方式，讓性格互補的學生相互配合，共同完成任務。同時，教師應適時給予鼓勵和指導，提高學生的自信心。

2.教學評價：針對學生的設計作品，采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師點評相結合，注重個性化指導，幫助學生發(fā)現自身的優(yōu)點和不足。

3.實踐環(huán)節(jié)：對于電腦操作不熟練的學生，教師可以在課前進行基礎操作培訓，確保學生在課堂上能夠跟上進度。此外，教師應合理調整教學節(jié)奏，給予學生充足的實踐時間，提高教學效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了如何使用形狀工具來設計版塊，掌握了繪制、調整大小、位置和顏色，以及形狀的排列組合技巧。

2.通過小組合作，大家嘗試設計了不同主題的版塊，如生日賀卡、班級活動海報、家鄉(xiāng)特色版塊等，展現了良好的創(chuàng)新思維和審美能力。

3.在實踐中，大家學會了如何運用形狀工具提升版塊的美觀度，同時也提高了自己的信息意識和社會責任感。

當堂檢測：

1.實踐操作：

-請同學們獨立完成一個簡單版塊的設計，要求使用至少兩種不同的形狀，調整其大小、位置和顏色，并嘗試運用排列組合技巧。

-時間：10分鐘

2.知識問答：

-問題1：如何調整形狀的大?。?/p>

-問題2：形狀的排列組合有哪些技巧？

-問題3：如何運用形