Module 5 Unit2 I want a Chinese pen friend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2IwantaChinesepenfriend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module5Unit2IwantaChinesepenfriend”為主題，圍繞外研版六年級(jí)上冊(cè)英語教材，通過情景對(duì)話、小組合作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)意愿和請(qǐng)求，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，通過任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何表達(dá)愿望和請(qǐng)求，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過分析文化差異，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維；通過參與互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)愿望和請(qǐng)求。例如，學(xué)生需要能夠使用“Iwant...”句型來表達(dá)自己想要的物品或朋友。

-重點(diǎn)二：掌握詢問對(duì)方意愿的常用句型。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Doyouwant...？”來詢問對(duì)方是否想要某物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解并運(yùn)用條件句型。例如，學(xué)生可能難以理解如何使用“if...Iwill...”來表達(dá)如果滿足某個(gè)條件，將采取的行動(dòng)。

-難點(diǎn)二：正確使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性。例如，學(xué)生可能混淆“can”和“may”在表示可能性時(shí)的區(qū)別，需要通過具體例子和練習(xí)來區(qū)分。

-難點(diǎn)三：在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言。學(xué)生需要在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)句型，這可能需要教師提供豐富的語境和角色扮演活動(dòng)來幫助學(xué)生實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：情景卡片、圖片、角色扮演道具、英語歌曲、視頻片段教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)筆友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們有沒有想過通過寫信或網(wǎng)絡(luò)交朋友？”

-展示一些關(guān)于筆友交流的圖片或視頻片段，如兩個(gè)不同國家孩子交換信件的場(chǎng)景。

-簡短介紹筆友交流的概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它是學(xué)習(xí)英語和了解不同文化的好方式。

2.筆友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解筆友交流的基本概念、方式和方法。

過程：

-講解筆友交流的定義，包括其主要目的和形式。

-介紹筆友交流的常見方式，如寫信、電子郵件、社交媒體等。

-通過示例展示如何開始和維持筆友關(guān)系，包括如何寫第一封信和保持持續(xù)的交流。

3.筆友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解筆友交流的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)成功的筆友交流案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、交流內(nèi)容和收獲。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)習(xí)英語和文化理解的幫助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何找到合適的筆友。

-小組內(nèi)討論尋找筆友的途徑和注意事項(xiàng)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)筆友交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括尋找筆友的途徑、注意事項(xiàng)和建議。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)筆友交流的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括筆友交流的基本概念、方式、案例和小組討論。

-強(qiáng)調(diào)筆友交流在提高英語水平和了解文化多樣性中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試尋找筆友，并分享他們的交流經(jīng)歷。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

過程：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們想要尋找的筆友類型，并說明原因。

-作業(yè)要求學(xué)生思考如何通過合適的渠道找到筆友，以及如何保持持續(xù)的交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《筆友的故事》——這是一篇關(guān)于筆友交流的真實(shí)故事，描述了兩個(gè)不同國家孩子通過書信成為好朋友的過程。學(xué)生可以通過閱讀這個(gè)故事，了解筆友交流的樂趣和意義。

-閱讀材料二：《世界各地的文化習(xí)俗》——這是一本關(guān)于不同國家文化習(xí)俗的書籍，學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，為未來的筆友交流做好準(zhǔn)備。

-閱讀材料三：《英語寫作技巧》——這是一本關(guān)于英語寫作技巧的書籍，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些技巧，提高自己的英語寫作能力，為與筆友交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或圖書館尋找國外的筆友，并開始初步的交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下與筆友交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括共同的話題、學(xué)到的英語表達(dá)等，形成自己的交流日志。

-學(xué)生可以組織一次以“我的筆友”為主題的小型展覽，展示與筆友的交流成果，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

-通過參與線上或線下的英語角活動(dòng)，學(xué)生可以與更多母語為英語的人交流，提高自己的英語聽說能力。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的文化知識(shí)，探討不同文化背景下人們交流方式的異同，撰寫一篇小論文，展示自己的思考成果。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一封英文信件，邀請(qǐng)筆友參加某個(gè)節(jié)日或活動(dòng)的慶?；顒?dòng)，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-學(xué)生可以收集不同國家的節(jié)日、習(xí)俗等資料，制作一份關(guān)于世界文化的手抄報(bào)，展示給全班同學(xué)，促進(jìn)文化交流和理解。典型例題講解1.例題一：

-題目：用正確的形式填空。

-I__________(want)anewbookformybirthday.

-答案：Iwant

2.例題二：

-題目：完成對(duì)話。

-A:Iwantanewpen.

-B:__________(doyou)haveanypenslikethis?

-答案：Doyou

3.例題三：

-題目：選擇正確的選項(xiàng)。

-Whichofthefollowingisacorrectwaytoexpressawish?

-A.Ineedsanewcomputer.

-B.Iwantsanewcomputer.

-C.Iwantanewcomputer.

-D.Ineednewcomputer.

-答案：C.Iwantanewcomputer.

4.例題四：

-題目：根據(jù)提示，完成句子。

-Mymother__________(be)ateacher.Shewants__________(be)adoctor.

-答案：is;tobe

5.例題五：

-題目：改寫句子。

-Hedoesn'twanttogotoschool.

-__________(He__________wanttogotoschool.)

-答案：Hedoesn't;want

6.例題六：

-題目：用所給詞的適當(dāng)形式填空。

-I__________(like)towatchamoviethisevening,butIdon't__________(have)time.

-答案：like;have

7.例題七：

-題目：完成句子，使意思通順。

-I__________(be)inasupermarketyesterday.

-答案：was

8.例題八：

-題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)。

-A:Iwantacupoftea.

-B:__________(Whatabout)acoffee?

-答案：Whatabout

這些例題涵蓋了課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的使用。通過這些例題的講解，學(xué)生可以更好地理解并掌握如何正確使用英語表達(dá)愿望和請(qǐng)求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式來教授學(xué)生如何表達(dá)愿望和請(qǐng)求。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句型，這種方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解并掌握語言點(diǎn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種多元化的教學(xué)手段有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生甚至顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)于某些活動(dòng)感到不感興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是那些在課堂表現(xiàn)上不夠活躍的學(xué)生。

3.文化背景知識(shí)講解不足：在教授關(guān)于筆友交流的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于文化背景知識(shí)的講解不夠深入，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)文化差異的理解和交流的深度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)