2023-2024學(xué)年心理健康五年級(jí)下冊(cè)15《贈(zèng)人玫瑰手有余香》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)教科版

2023-2024學(xué)年心理健康五年級(jí)下冊(cè)15《贈(zèng)人玫瑰手有余香》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：心理健康五年級(jí)下冊(cè)15《贈(zèng)人玫瑰手有余香》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其學(xué)會(huì)傾聽、理解和尊重他人。

2.強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生懂得付出與收獲的關(guān)系。

3.提升學(xué)生的道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.增強(qiáng)學(xué)生的心理韌性，學(xué)會(huì)在困境中尋找希望，關(guān)愛他人。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的含義，把握其象征意義。

2.通過(guò)案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)付出與收獲的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐。

2.幫助學(xué)生理解在人際交往中如何平衡付出與回報(bào)。

解決辦法：

1.通過(guò)故事導(dǎo)入，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)付出與收獲的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)道德觀念。

4.采用小組討論和分享的方式，幫助學(xué)生突破心理障礙，增強(qiáng)道德實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有心理健康五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)案例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便利貼、彩筆等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于助人為樂(lè)的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考助人的意義和價(jià)值。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要幫助的人嗎？你們是如何幫助他們的？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，回顧之前學(xué)過(guò)的助人知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的含義，強(qiáng)調(diào)付出與收獲的關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：講述一個(gè)關(guān)于助人為樂(lè)的故事，讓學(xué)生體會(huì)付出帶來(lái)的喜悅和滿足感。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討在日常生活中如何做到“贈(zèng)人玫瑰手有余香”。

3.小組討論（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

1.你認(rèn)為“贈(zèng)人玫瑰手有余香”這句話有什么意義？

2.在日常生活中，你遇到過(guò)哪些需要幫助的人？你是如何幫助他們？

3.如何在人際交往中做到“贈(zèng)人玫瑰手有余香”？

-分享交流：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充意見。

4.角色扮演（約15分鐘）

-設(shè)計(jì)場(chǎng)景：教師設(shè)計(jì)一個(gè)需要幫助的場(chǎng)景，如老人過(guò)馬路、同學(xué)忘帶筆等。

-分組扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如求助者、幫助者、旁觀者等。

-演示與評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)助人為樂(lè)的活動(dòng)方案。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何做到助人為樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，記錄自己一天中幫助他人的事情，并寫下自己的感受。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康知識(shí)普及：介紹心理健康的基本概念、心理調(diào)適方法以及心理健康的重要性。

-助人為樂(lè)的案例研究：收集和分析國(guó)內(nèi)外助人為樂(lè)的典型案例，如志愿者服務(wù)、慈善捐助等。

-傳統(tǒng)美德故事：選取與助人為樂(lè)相關(guān)的傳統(tǒng)美德故事，如孔融讓梨、孟子見梁惠王等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《心靈雞湯》、《人性的弱點(diǎn)》等書籍，幫助學(xué)生理解心理健康的知識(shí)，提升自我認(rèn)知。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于志愿者、慈善事業(yè)等主題的紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受助人為樂(lè)的社會(huì)價(jià)值。

-參與社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，將助人為樂(lè)的理念付諸實(shí)踐。

-開展主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的助人經(jīng)歷，交流心得體會(huì)。

-設(shè)計(jì)助人課程：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列助人課程，如“如何與他人建立良好關(guān)系”、“如何處理人際關(guān)系中的沖突”等。

-開展心理輔導(dǎo)：定期開展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，提升心理素質(zhì)。

-舉辦助人故事分享會(huì)：邀請(qǐng)有助人經(jīng)歷的人士來(lái)校分享故事，激發(fā)學(xué)生的助人熱情。

-開展心理健康知識(shí)競(jìng)賽：組織心理健康知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的興趣和掌握程度。

-創(chuàng)作助人漫畫：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以助人為主題的漫畫，用藝術(shù)形式表達(dá)助人的美好。

-開展親子活動(dòng)：組織親子助人活動(dòng)，增強(qiáng)家庭成員之間的感情，培養(yǎng)孩子的愛心。

-開展環(huán)保公益活動(dòng)：通過(guò)參與環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境也是助人為樂(lè)的一種方式。

-設(shè)立助人基金：在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立助人基金，鼓勵(lì)學(xué)生為有需要的人提供幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的生活場(chǎng)景中體驗(yàn)助人為樂(lè)的感覺(jué)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更深刻地理解教材中的道德觀念。

2.多元評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的書面測(cè)試，我們可以引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師觀察評(píng)價(jià)，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和道德成長(zhǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于助人為樂(lè)的主題并不感興趣，參與度不高，這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有找到合適的方式來(lái)激發(fā)他們的興趣。

2.教學(xué)方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴講解和舉例，而沒(méi)有充分運(yùn)用討論、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，這導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況，而對(duì)于他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)注不夠，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感受助人為樂(lè)的意義。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例分析、小組合作、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中找到自己的興趣點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我將更加注重他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)觀察、訪談、作品展示等多種方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中反思和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-助人為樂(lè)的意義

-付出與收