（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 抗擊外國(guó)侵略的英勇斗爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄 北師大版

（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第16課抗擊外國(guó)侵略的英勇斗爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析一、教材分析：?024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第16課抗擊外國(guó)侵略的英勇斗爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄北師大版》。本節(jié)課內(nèi)容涉及我國(guó)近代史上的抗擊外國(guó)侵略的英勇斗爭(zhēng)，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等歷史事件，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)近代史的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括歷史唯物主義觀念的初步形成，理解民族精神在歷史進(jìn)程中的重要作用，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，提高分析歷史事件的能力，以及增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和影響。強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)作為中國(guó)近代史的開端，揭示其背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的沖擊。

-重點(diǎn)二：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和意義。明確太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民起義，分析其反封建反侵略的性質(zhì)及其對(duì)清朝統(tǒng)治的沖擊。

-重點(diǎn)三：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景、口號(hào)和作用。強(qiáng)調(diào)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)作為民間反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的重要標(biāo)志，理解其提出的“扶清滅洋”口號(hào)及其在抵制外國(guó)侵略中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)之間的因果關(guān)系，以及它們?cè)谥袊?guó)近代史發(fā)展中的地位。

-難點(diǎn)二：分析歷史事件的復(fù)雜性和多面性。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歷史事件，如從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)層面理解歷史事件的影響。

-難點(diǎn)三：評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)歷史人物和事件，如對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的評(píng)價(jià)，既要看到其反封建的進(jìn)步性，也要看到其局限性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師系統(tǒng)的講解，介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞歷史事件的原因、性質(zhì)和影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史人物的行為和決策，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線問(wèn)答、模擬歷史場(chǎng)景等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.歷史劇表演：組織學(xué)生排練歷史劇，通過(guò)角色扮演加深對(duì)歷史事件的理解和記憶。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：以提問(wèn)方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)歷史上有哪些著名的抗?fàn)幫鈹车氖录?？”隨后，展示一幅描繪鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生思考這一歷史事件的背景和影響。通過(guò)提問(wèn)“為什么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？”引出本節(jié)課的主題——抗擊外國(guó)侵略的英勇斗爭(zhēng)。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

-第一條內(nèi)容：講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，包括鴉片輸入對(duì)中國(guó)的危害，英國(guó)為保護(hù)鴉片貿(mào)易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。講解戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的虎門銷煙、三元里抗英等，強(qiáng)調(diào)中國(guó)人民的抗?fàn)幘?。用時(shí)：10分鐘。

-第二條內(nèi)容：分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：闡述太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起和主要領(lǐng)導(dǎo)人物，如洪秀全、楊秀清等。分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，即反封建反侵略的農(nóng)民起義，并討論其對(duì)清朝統(tǒng)治的影響。通過(guò)地圖展示太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)略布局。用時(shí)：10分鐘。

-第三條內(nèi)容：探討義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的起源，強(qiáng)調(diào)其“扶清滅洋”的口號(hào)。分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程和最終失敗的原因，如清政府的壓制、外國(guó)干涉等。展示義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志物，如刀槍、旗幟等。用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條內(nèi)容：歷史劇表演

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)歷史事件進(jìn)行角色扮演，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物。通過(guò)表演，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。用時(shí)：10分鐘。

-第二條內(nèi)容：繪制歷史時(shí)間軸

-詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生繪制鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間軸，標(biāo)注關(guān)鍵事件和人物。通過(guò)繪制，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。用時(shí)：10分鐘。

-第三條內(nèi)容：撰寫歷史小論文

-詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一歷史事件，如太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和影響，撰寫一篇簡(jiǎn)短的歷史小論文。通過(guò)寫作，提高學(xué)生的歷史分析和表達(dá)能力。用時(shí)：15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因

-舉例回答：為什么說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端？學(xué)生討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、原因和影響，如英國(guó)殖民擴(kuò)張、清政府腐敗等。用時(shí)：5分鐘。

-第二方面內(nèi)容：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)

-舉例回答：如何評(píng)價(jià)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)？學(xué)生討論太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、意義及其在近代史上的地位。用時(shí)：5分鐘。

-第三方面內(nèi)容：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的影響

-舉例回答：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？學(xué)生討論義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景、口號(hào)和作用，以及對(duì)近代中國(guó)的啟示。用時(shí)：5分鐘。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上的重要地位和作用。指出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如歷史事件的因果聯(lián)系、歷史人物的評(píng)價(jià)等。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀相關(guān)歷史資料，深化對(duì)歷史的理解。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

-學(xué)生能夠區(qū)分這三個(gè)歷史事件的不同性質(zhì)，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是列強(qiáng)侵略的起點(diǎn)，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是反封建反侵略的農(nóng)民起義，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是民間反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。

-學(xué)生能夠通過(guò)時(shí)間軸等方式，梳理這三個(gè)事件的歷史脈絡(luò)，了解它們?cè)谥袊?guó)近代史中的位置。

2.思維能力

-學(xué)生通過(guò)討論和分析，提高了歷史事件的因果分析能力，能夠理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-學(xué)生在撰寫歷史小論文的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了愛國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到民族自豪感和責(zé)任感的重要性。

-學(xué)生在了解歷史事件中，對(duì)那些英勇抗擊外敵的先輩產(chǎn)生了敬仰之情，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史、了解歷史的興趣。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，形成了正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多面性。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過(guò)分析當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，理解歷史事件對(duì)現(xiàn)代世界的影響。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)如歷史劇表演中，將歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為表演技能，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過(guò)撰寫歷史小論文，將歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

5.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括歷史唯物主義觀念的初步形成。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，培養(yǎng)了辯證唯物主義的思維方式。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《抗擊外國(guó)侵略的英勇斗爭(zhēng)》這一課，讓我對(duì)教學(xué)有了更深的體會(huì)。首先，我覺得這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解中國(guó)近代史上的抗?fàn)幘瘢约斑@些抗?fàn)幨录?duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示歷史圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于歷史事件的好奇心是很強(qiáng)的，當(dāng)我問(wèn)及“你們知道我國(guó)歷史上有哪些著名的抗?fàn)幫鈹车氖录?？”時(shí)，他們紛紛舉手發(fā)言，這讓我感到很高興。但是，我也意識(shí)到，部分學(xué)生對(duì)這些歷史事件的了解并不深入，因此在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我花了更多的時(shí)間來(lái)介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和原因，希望學(xué)生們能夠真正理解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法。比如，在講解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我采用了討論法，讓學(xué)生們分組討論太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和意義。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于歷史事件的討論非常積極，他們能夠從不同的角度分析問(wèn)題，提出自己的見解。這讓我覺得討論法是一種很好的教學(xué)方法，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的思辨能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了歷史劇表演和繪制歷史時(shí)間軸的任務(wù)。歷史劇表演讓學(xué)生們通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)歷史，而繪制歷史時(shí)間軸則幫助他們梳理歷史脈絡(luò)。這些實(shí)踐活動(dòng)都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們?cè)趯?shí)踐中不僅加深了對(duì)歷史事件的理解，還提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)，有學(xué)生提出了關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是否具有合理性的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題涉及到對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)，我意識(shí)到這是一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生理解，我采用了案例分析法，通過(guò)分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景和口號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何歷史事件都有其復(fù)雜性和多面性，不能簡(jiǎn)單地用對(duì)或錯(cuò)來(lái)評(píng)價(jià)。

反思這節(jié)課，我覺得自己還有許多可以改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事物來(lái)引入歷史事件，這樣可能會(huì)更有效地激發(fā)他們的興趣。其次，在講授新課時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和方法。最后，在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我可以嘗試更多的創(chuàng)新，比如利用現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)等方式體驗(yàn)歷史。八、典型例題講解1.例題：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫簽訂了《南京條約》，其中規(guī)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容是割讓香港島給英國(guó)。請(qǐng)簡(jiǎn)述《南京條約》對(duì)中國(guó)的哪些方面產(chǎn)生了影響。

答案：

《南京條約》的簽訂使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，主要影響包括：割地賠款，削弱了中國(guó)的國(guó)力；開放通商口岸，加劇了外國(guó)商品的傾銷，損害了中國(guó)的民族經(jīng)濟(jì)；破壞了中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)，加劇了經(jīng)濟(jì)依賴；損害了中國(guó)的領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立。

2.例題：

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民起義，它的主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要綱領(lǐng)。

答案：

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人是洪秀全。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要綱領(lǐng)包括：拜上帝教信仰，反對(duì)偶像崇拜；廢除科舉制度，實(shí)行平等教育；平均地權(quán)，解決土地問(wèn)題；反對(duì)外國(guó)侵略，主張自力更生。

3.例題：

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)提出了“扶清滅洋”的口號(hào)，這一口號(hào)體現(xiàn)了什么樣的民族精神？

答案：

“扶清滅洋”的口號(hào)體現(xiàn)了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的民族精神，包括：反抗外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)；維護(hù)民族尊嚴(yán)，反對(duì)帝國(guó)主義壓迫；團(tuán)結(jié)一致，共御外敵。

4.例題：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)出現(xiàn)了“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，其目的是什么？請(qǐng)列舉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要措施。

答案：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化國(guó)防，振興國(guó)家。主要措施包括：創(chuàng)辦軍事工業(yè)，如江南制造總局；興辦民用工業(yè)，如輪船招商局；派遣留學(xué)生，學(xué)習(xí)西方知識(shí)；創(chuàng)辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)人才。

5.例題：

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)雖然最終失敗，但它在中國(guó)近代史上的意義是什么？

答案：

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上的意義包括：沉重打擊了清朝的統(tǒng)治，加速了清朝的衰落；展現(xiàn)了農(nóng)民階級(jí)的反抗精神和革命勇氣；促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的變革，為后來(lái)的辛亥革命提供了借鑒。板書設(shè)計(jì)①抗擊外國(guó)侵略的英勇斗爭(zhēng)

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

-原因：鴉片輸入、貿(mào)易不平衡、殖民擴(kuò)張

-影響：《南京條約》簽訂，國(guó)力削弱，半殖民地半封建社會(huì)形成

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

-領(lǐng)導(dǎo)人：洪秀全

-綱領(lǐng)：拜上帝教、平等教育、平均地權(quán)

-影響：沉重打擊清朝統(tǒng)治，加速社會(huì)變革

-義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

-口號(hào)：“扶清滅洋”

-精神：反侵略、反壓迫、民族自豪感

-影響：對(duì)外國(guó)侵略的反抗，促進(jìn)民族覺醒

②中國(guó)近代史抗?fàn)幘?/p>

-反封建反侵略

-團(tuán)結(jié)一致，共御外敵

-勇于抗?fàn)帲慌聽奚?/p>

③歷史事件與影響

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：開啟近代史，國(guó)力衰落，主權(quán)受損

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)：農(nóng)民起義，沖擊清朝統(tǒng)治，推動(dòng)社會(huì)變革

-義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)：民間抗帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)民族意識(shí)

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)西方科技，振興國(guó)家教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于歷史事件的背景和影響有了一定的了解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的思辨能力。部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行較為深入的分析。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞主題展開討論，如太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和影響。學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，如具體日期、人物等，部分學(xué)生存在記憶模糊的情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己在歷史知識(shí)掌握、分析問(wèn)題和表達(dá)能力方面的不足。同時(shí)，學(xué)生們也能