2024秋四年級(jí)英語上冊 Unit 3 My friends Part A 第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊Unit3MyfriendsPartA第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP主備人備課成員教材分析2024秋四年級(jí)英語上冊Unit3MyfriendsPartA第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP，本課時(shí)主要圍繞介紹朋友展開，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，幫助學(xué)生了解如何描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，提升語言理解和表達(dá)能力。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述朋友的外貌和性格，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，提高人際交往能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和句型，對(duì)英語字母、音標(biāo)有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，掌握一些常用的問候語和自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述朋友時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)朋友的外貌和性格特點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能在語法運(yùn)用上存在困難，如時(shí)態(tài)和語態(tài)的混淆。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε麻_口說英語，影響語言實(shí)踐能力的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們用英語描述朋友，提高口語表達(dá)能力。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教具：使用圖片卡片和人物模型，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲或小視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣。

2.教師用簡單英語提問：“Doyouhavefriends?Whatkindoffriendsarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹新詞匯和句型，如"friend","have","looklike","belike"等。

2.通過PPT展示朋友的不同外貌和性格特點(diǎn)，講解詞匯和句型在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.教師示范例句，如"Myfriend,ZhangSan,hasshorthair.Heistallandlikesplayingfootball."引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的朋友。

2.角色扮演：每組選一個(gè)同學(xué)扮演描述者的角色，其他同學(xué)根據(jù)描述猜測是哪位朋友。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday’slesson?”引導(dǎo)學(xué)生思考并提問。

2.學(xué)生回答問題，教師解答并補(bǔ)充說明。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkaboutmakingfriends?”引導(dǎo)學(xué)生討論友誼的重要性。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的友誼故事，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出：“HowcanweimproveourEnglishcommunicationskills?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和改進(jìn)方法。

3.各組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，布置課后作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-friend（朋友）

-have（有）

-looklike（看起來像）

-belike（像）

-tall（高的）

-short（短的）

-thin（瘦的）

-fat（胖的）

-like（喜歡）

-play（玩）

-football（足球）

-basketball（籃球）

-guitar（吉他）

-sing（唱歌）

-dance（跳舞）

2.句型：

-Myfriend...（我的朋友...）

-He/Shehas...（他/她有...）

-He/Shelookslike...（他/她看起來像...）

-He/Sheislike...（他/她像...）

-He/Shelikesto...（他/她喜歡...）

3.時(shí)態(tài)：

-現(xiàn)在時(shí)：用于描述一般習(xí)慣、特點(diǎn)或事實(shí)。

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：主語+動(dòng)詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)否定句：主語+don't/doesn't+動(dòng)詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)疑問句：Do/Does+主語+動(dòng)詞原形？

4.語法：

-名詞單復(fù)數(shù)：根據(jù)意義和語法規(guī)則變化。

-名詞所有格：使用's或's在名詞后表示所有關(guān)系。

-代詞：用于代替名詞，避免重復(fù)。

-動(dòng)詞變化：根據(jù)主語和時(shí)態(tài)變化。

-介詞：用于表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向等關(guān)系。

5.交際功能：

-介紹朋友：描述朋友的外貌、性格和愛好。

-提問和回答：詢問朋友的特點(diǎn)，并給出回答。

6.文化背景：

-友誼的重要性：友誼是人類社會(huì)不可或缺的一部分，它能夠給人帶來快樂和支持。

-朋友的特點(diǎn)：朋友的性格、愛好、外貌等。

7.學(xué)習(xí)策略：

-觀察和模仿：通過觀察和模仿他人的交流方式，提高自己的語言能力。

-練習(xí)和應(yīng)用：通過反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶和理解。

-分組討論：與他人合作，共同學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

-題型示例：Myfriend,LiMing,__________shorthair.Heisvery__________andlikesplaying__________.

A.has,tall,football

B.have,thin,basketball

C.has,short,guitar

D.have,fat,sing

-答案：A

-補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，以及詞匯的正確使用。正確答案是A，因?yàn)橹髡Z是第三人稱單數(shù)，所以謂語動(dòng)詞要用has，描述朋友的身高用tall，喜歡踢足球用football。

2.簡答題

-題型示例：Whatdoesyourfriendlooklike?

-答案：Myfriendlookslikeheistallandhasshorthair.

-補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)描述人物外貌的能力。學(xué)生需要用所學(xué)詞匯和句型來描述朋友的外貌特征。

3.情景對(duì)話題

-題型示例：

A:Whatdoesyourfriendlooklike?

B:__________

-答案：He/Sheisshortandthin.He/Shehasabigsmile.

-補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話的能力。學(xué)生需要根據(jù)情景選擇合適的回答，使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

4.補(bǔ)全對(duì)話題

-題型示例：

A:Myfriend,__________,isverykind.

B:__________.

-答案：

A:ZhangSan

B:Yes,heis.

-補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)介紹朋友的能力。學(xué)生需要根據(jù)上下文補(bǔ)全對(duì)話，正確使用朋友的名字和肯定回答。

5.選擇正確的詞匯填空題

-題型示例：Myfriend__________shorthairand__________blueeyes.

A.has,has

B.have,has

C.has,have

D.have,have

-答案：A

-補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)名詞單復(fù)數(shù)和主謂一致的理解。正確答案是A，因?yàn)橹髡Z是第三人稱單數(shù)，所以謂語動(dòng)詞和名詞都使用單數(shù)形式has。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：friend,have,looklike,belike,tall,short,thin,fat,like,play,football,basketball,guitar,sing,dance

-句型：Myfriend...，He/Shehas...，He/Shelookslike...，He/Sheislike...，He/Shelikesto...

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

-looklike：看起來像

-belike：像

-have：有

-like：喜歡

-play：玩

③重點(diǎn)句型：

-Myfriend,ZhangSan,hasshorthair.Heistallandlikesplayingfootball.

-Shehaslonghair.Sheisthinandlikessinging.

-He/Shelookslike...（描述朋友的外貌）

-He/Sheislike...（描述朋友的性格）

-He/Shelikesto...（描述朋友的愛好）教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放英文歌曲和視頻，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了。他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)于提高課堂效率是非常有幫助的。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的歌詞理解得不夠，我在接下來的講解中特別強(qiáng)調(diào)了這些歌詞，幫助他們更好地理解和記憶。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和直觀的圖片來講解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于新詞匯的記憶效果比較好，但是在使用句型時(shí)，有些學(xué)生還是不太熟練。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口練習(xí)，通過不斷的重復(fù)和實(shí)際運(yùn)用來提高他們的語言運(yùn)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們在活動(dòng)中積極參與，不僅提高了他們的口語能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，有些學(xué)生因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳，這說明我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提供更多的鼓勵(lì)和支持。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種方式來提問，比如開放式問題和判斷題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考。不過，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，學(xué)生回答起來沒有太多思考的空間。我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生更深入地思考。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的個(gè)別差異。有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多