《編創(chuàng)：念故鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年六年級上冊人教版（2012）音樂

《編創(chuàng)：念故鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年六年級上冊人教版（2012）音樂授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版六年級上冊《音樂》教材，課題為《編創(chuàng)：念故鄉(xiāng)》。內(nèi)容主要包括歌曲《念故鄉(xiāng)》的編創(chuàng)過程，包括歌詞的創(chuàng)作、旋律的編配、節(jié)奏的變化等，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲的編創(chuàng)過程，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和鑒賞力，通過歌曲《念故鄉(xiāng)》的編創(chuàng)，提高學(xué)生對音樂元素的理解和運用能力。

2.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學(xué)生在編創(chuàng)過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和協(xié)作，提升學(xué)生在音樂創(chuàng)作中的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.強化學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)歌曲，加深對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識和熱愛。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是歌曲《念故鄉(xiāng)》的編創(chuàng)過程，具體包括歌詞的修改、旋律的改編、節(jié)奏的調(diào)整等。

-重點講解如何根據(jù)歌曲的主題和情感進(jìn)行歌詞的創(chuàng)造性修改，如增加疊詞、運用比喻等修辭手法。

-強調(diào)旋律改編時如何保留原曲風(fēng)格，同時加入新的創(chuàng)意元素，如加入裝飾音、變換調(diào)式等。

-突出節(jié)奏變化在歌曲中的作用，如通過改變節(jié)奏型來增強歌曲的律動感和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是如何將學(xué)生的個人情感融入到歌曲編創(chuàng)中，使作品具有獨特的個性。

-學(xué)生在編創(chuàng)過程中可能遇到的問題是如何處理音樂與歌詞的緊密結(jié)合，確保歌詞的情感與旋律的旋律相協(xié)調(diào)。

-在改編旋律時，學(xué)生可能難以把握音樂的整體結(jié)構(gòu)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，幫助他們在改編時保持歌曲的完整性。

-學(xué)生在嘗試新的節(jié)奏和節(jié)奏型時，可能難以掌握節(jié)奏感，需要教師通過示范和練習(xí)來幫助學(xué)生提高節(jié)奏感和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歌曲編創(chuàng)的基本原則和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂創(chuàng)作的核心要素。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享對歌曲編創(chuàng)的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.實踐法：讓學(xué)生動手實踐，通過修改歌詞、改編旋律等活動，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲編創(chuàng)的案例，幫助學(xué)生直觀理解創(chuàng)作過程。

2.音頻播放：播放原版《念故鄉(xiāng)》和改編后的版本，讓學(xué)生對比感受不同編創(chuàng)手法的效果。

3.教學(xué)軟件：使用音樂制作軟件，讓學(xué)生實際操作，體驗音樂編創(chuàng)的樂趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)的美好記憶，并提出問題：“如果用音樂來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，你會如何創(chuàng)作？”以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如音樂的基本要素、歌曲的結(jié)構(gòu)等，為本次課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解歌曲《念故鄉(xiāng)》的編創(chuàng)過程，包括歌詞的修改、旋律的改編、節(jié)奏的變化等。

-舉例說明：以《念故鄉(xiāng)》為例，展示如何根據(jù)歌曲主題和情感進(jìn)行歌詞的創(chuàng)造性修改，如增加疊詞、運用比喻等修辭手法。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對歌曲編創(chuàng)的想法和創(chuàng)意，鼓勵他們在小組內(nèi)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。

3.編創(chuàng)實踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，嘗試對《念故鄉(xiāng)》進(jìn)行編創(chuàng)，包括修改歌詞、改編旋律、調(diào)整節(jié)奏等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編創(chuàng)過程中遇到的問題，如如何處理音樂與歌詞的關(guān)系、如何保持歌曲的整體結(jié)構(gòu)等。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示自己的編創(chuàng)作品，包括歌詞、旋律、節(jié)奏等方面的改動。

-評價與反饋：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲編創(chuàng)的基本原則和技巧。

-拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索音樂創(chuàng)作，嘗試創(chuàng)作屬于自己的歌曲。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放家鄉(xiāng)風(fēng)光短片，提問：“如果用音樂來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，你會如何創(chuàng)作？”

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，如音樂的基本要素、歌曲的結(jié)構(gòu)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解歌曲《念故鄉(xiāng)》的編創(chuàng)過程，包括歌詞修改、旋律改編、節(jié)奏變化等。

-以《念故鄉(xiāng)》為例，展示如何進(jìn)行歌詞的創(chuàng)造性修改，如增加疊詞、運用比喻等修辭手法。

-組織學(xué)生分組討論，分享創(chuàng)作想法，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。

3.編創(chuàng)實踐（約30分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，嘗試對《念故鄉(xiāng)》進(jìn)行編創(chuàng)，包括修改歌詞、改編旋律、調(diào)整節(jié)奏等。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編創(chuàng)過程中遇到的問題。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-各小組展示編創(chuàng)作品，包括歌詞、旋律、節(jié)奏等方面的改動。

-教師對作品進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲編創(chuàng)的基本原則和技巧。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索音樂創(chuàng)作，嘗試創(chuàng)作屬于自己的歌曲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂風(fēng)格研究：介紹與《念故鄉(xiāng)》相似風(fēng)格的音樂作品，如民謠、山歌等，幫助學(xué)生了解不同地域音樂的特點。

-歌曲創(chuàng)作技巧：提供一些著名的歌曲創(chuàng)作案例，分析其創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-音樂與文化：探討音樂與地域文化的關(guān)系，如不同地區(qū)的民間音樂與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的聯(lián)系，增強學(xué)生的文化意識。

-音樂欣賞與評價：推薦一些經(jīng)典的音樂欣賞文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多個角度欣賞和評價音樂作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集家鄉(xiāng)的民間音樂，了解其背后的故事和文化內(nèi)涵，為創(chuàng)作自己的歌曲積累素材。

-鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外音樂活動，如合唱比賽、音樂講座等，提高自己的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生閱讀音樂史書籍，了解音樂的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)對音樂歷史的興趣。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)代音樂創(chuàng)作，關(guān)注音樂與科技、藝術(shù)等其他領(lǐng)域的融合，拓寬音樂創(chuàng)作的思路。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一首歌曲，通過合作學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊協(xié)作能力和音樂創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生利用課余時間，通過音樂軟件學(xué)習(xí)基本的音樂制作技巧，為自己的音樂創(chuàng)作提供技術(shù)支持。

-鼓勵學(xué)生參加音樂比賽或藝術(shù)節(jié)，展示自己的音樂作品，鍛煉舞臺表現(xiàn)力和自信心。

-建議學(xué)生與家長、老師共同探討音樂創(chuàng)作的話題，從不同角度獲取創(chuàng)作靈感，豐富自己的音樂思維。

-組織學(xué)生參觀音樂博物館或音樂展覽，親身感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外音樂動態(tài)，了解不同文化背景下的音樂風(fēng)格，提升自己的音樂鑒賞能力。重點題型整理1.題型示例一：

-題目：請根據(jù)歌曲《念故鄉(xiāng)》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求體現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情。

-答案示例：山川依舊，故鄉(xiāng)情長，夢中家園，魂牽夢縈。

2.題型示例二：

-題目：分析歌曲《念故鄉(xiāng)》的旋律特點，并說明如何將其改編成一段新的旋律。

-答案示例：歌曲《念故鄉(xiāng)》的旋律特點為旋律線條平緩，節(jié)奏較為舒緩。改編時可以嘗試加入一些裝飾音，如倚音、顫音等，使旋律更加豐富。

3.題型示例三：

-題目：在保持歌曲《念故鄉(xiāng)》原有節(jié)奏的基礎(chǔ)上，設(shè)計一段新的節(jié)奏型，并說明其作用。

-答案示例：在保持原有節(jié)奏的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計一段三拍子的節(jié)奏型，如“XXX”，這樣的節(jié)奏型可以增強歌曲的律動感，使音樂更加生動。

4.題型示例四：

-題目：比較《念故鄉(xiāng)》原版和改編版在音樂元素上的異同，并分析改編的合理性。

-答案示例：原版《念故鄉(xiāng)》以民謠風(fēng)格為主，改編版在保留原曲風(fēng)格的基礎(chǔ)上，加入了現(xiàn)代音樂元素，如電子合成器等。改編的合理性體現(xiàn)在既保留了原曲的韻味，又符合現(xiàn)代審美。

5.題型示例五：

-題目：請結(jié)合歌曲《念故鄉(xiāng)》的編創(chuàng)過程，談?wù)勀銓σ魳穭?chuàng)作中情感表達(dá)的理解。

-答案示例：音樂創(chuàng)作中的情感表達(dá)是至關(guān)重要的。在創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者需要將自己的情感融入音樂中，使聽眾能夠通過音樂感受到創(chuàng)作者的情感。以《念故鄉(xiāng)》為例，創(chuàng)作者通過對家鄉(xiāng)的描寫，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情，使聽眾產(chǎn)生共鳴。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的歌曲《念故鄉(xiāng)》的編創(chuàng)方法，創(chuàng)作一首短小精悍的歌曲，要求歌詞簡潔明了，旋律易記易唱。

2.學(xué)生可以嘗試改編《念故鄉(xiāng)》的節(jié)奏或旋律，創(chuàng)作出具有個人特色的版本，并在作業(yè)中附上改編說明。

3.鼓勵學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的民間音樂素材，分析其特點，并嘗試創(chuàng)作一段與家鄉(xiāng)音樂風(fēng)格相呼應(yīng)的旋律或節(jié)奏。

4.讓學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一首以“家鄉(xiāng)”為主題的合唱作品，包括歌詞、旋律、和聲等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生作業(yè)，對每位學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評價，包括歌詞內(nèi)容、旋律創(chuàng)作、節(jié)奏設(shè)計等方面。

2.對于歌詞創(chuàng)作，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)對家鄉(xiāng)的情感，是否使用了合適的修辭手法。

3.對于旋律和節(jié)奏改編，評價學(xué)生是否能夠保持原曲風(fēng)格，同時加入個人創(chuàng)意，以及改編的合理性。

4.對于家鄉(xiāng)音樂素材的分析，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識別家鄉(xiāng)音樂的特點，并能否將其融入自己的創(chuàng)作中。

5.對于合唱作品的創(chuàng)作，關(guān)注學(xué)生是否能夠合理分配聲部，是否能夠保持和聲的和諧。

6.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對存在的問題給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)歌詞的表達(dá)、如何豐富旋律的音色、如何提