《太陽的光和熱》 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版

《太陽的光和熱》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《太陽的光和熱》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過學(xué)習(xí)太陽的光和熱，使學(xué)生理解自然界的能量轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在科學(xué)課上已經(jīng)接觸過簡單的自然現(xiàn)象和物體屬性，如顏色、形狀、大小等。他們可能對光和熱有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識。對于太陽的光和熱，他們可能有一定的認(rèn)知，但還未形成完整的科學(xué)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對自然現(xiàn)象有較高的興趣。他們的觀察能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探索問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過動手操作和視覺體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，對于需要合作和互動的學(xué)習(xí)活動較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解太陽的光和熱這一概念時，可能會遇到以下困難：一是將抽象的科學(xué)概念與具體的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；二是理解光和熱在自然界中的轉(zhuǎn)換過程；三是實(shí)驗(yàn)操作中的安全意識和細(xì)致操作能力。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈茖W(xué)背景知識而對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到陌生和困惑。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級下冊冀人版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備太陽、光、熱的圖片、圖表以及相關(guān)的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、溫度計、透明玻璃瓶等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教室環(huán)境適合進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道太陽是什么嗎？太陽對我們有什么作用呢？”

（2）展示太陽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽的特征。

（3）簡要介紹太陽的光和熱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解太陽的光和熱的基本概念，如太陽輻射、太陽能量等。

（2）通過圖片和視頻展示太陽光和熱在自然界中的應(yīng)用，如植物生長、氣候變化等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考太陽光和熱對人類生活的影響。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生用放大鏡觀察太陽光聚焦后的效果，感受太陽光的能量。

（2）溫度測量：使用溫度計測量不同物體在太陽下的溫度變化，了解太陽熱量的傳遞。

（3）模擬實(shí)驗(yàn)：用透明玻璃瓶裝滿水，分別置于陽光下和陰涼處，觀察水的溫度變化。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）太陽光和熱對植物生長有什么影響？

舉例回答：

-太陽光能促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用，為植物提供能量。

-太陽熱量有助于植物進(jìn)行蒸騰作用，調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的水分。

（2）太陽光和熱對人類生活有哪些好處？

舉例回答：

-太陽光能為我們提供照明和取暖。

-太陽熱量可以用于太陽能發(fā)電，為我們的生活提供能源。

（3）如何合理利用太陽光和熱？

舉例回答：

-利用太陽能熱水器為家庭提供熱水。

-在建筑設(shè)計中采用太陽能光伏板，利用太陽能發(fā)電。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽光和熱的基本概念及其對自然界和人類生活的影響。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用太陽光和熱，提高環(huán)保意識。

（3）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的太陽光和熱現(xiàn)象，并記錄下來。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《太陽的秘密》：介紹太陽的結(jié)構(gòu)、太陽活動以及太陽與地球的關(guān)系。

-《地球的能量》：探討地球上的能源分布，包括太陽能、水能、風(fēng)能等。

-《氣候變化與太陽活動》：分析太陽活動對地球氣候的影響，以及人類活動如何影響氣候變化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于太陽能的利用方式，如太陽能電池板、太陽能熱水器等。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的太陽能裝置，如太陽能紙飛機(jī)，觀察太陽光對其飛行速度的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生研究太陽在不同時間、不同天氣條件下的位置變化，制作太陽運(yùn)行軌跡圖。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解其他行星的太陽系環(huán)境，比較與地球的差異。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：

-設(shè)計一個太陽能照明系統(tǒng)，包括太陽能板、控制器、電池和燈具，并制作演示模型。

-舉辦一個關(guān)于太陽能的科普展覽，邀請同學(xué)和老師參觀，展示學(xué)生所學(xué)到的知識和制作的模型。

-開展太陽能利用競賽，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新的想法，如太陽能節(jié)能建筑設(shè)計、太陽能玩具等。

4.科普活動：

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科普講座，邀請專業(yè)人士講解太陽光和熱的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或興趣小組，與同伴一起進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和討論。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于太陽能的科普文章，介紹其原理、應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢。

5.創(chuàng)新思考：

-學(xué)生可以思考如何利用太陽能解決實(shí)際生活中的能源問題，如如何提高太陽能電池的效率。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注太陽能技術(shù)的新進(jìn)展，如太陽能發(fā)電技術(shù)的最新研究成果。

-學(xué)生可以設(shè)計一個未來城市，考慮如何最大程度地利用太陽能，減少能源消耗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-評估學(xué)生的注意力集中情況，是否能夠跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠安全使用實(shí)驗(yàn)器材。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-評估小組合作的效果，小組成員之間是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-觀察小組討論成果的展示，包括表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密、內(nèi)容是否準(zhǔn)確。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對太陽的光和熱知識的掌握程度。

-測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對基本概念、原理和應(yīng)用的理解。

-評價測試結(jié)果的準(zhǔn)確性，確保測試能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-針對作業(yè)中的錯誤和問題，給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正。

-評估作業(yè)對學(xué)生鞏固課堂知識、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的作用。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予正面的鼓勵和積極的反饋，強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-對于學(xué)生的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的輔導(dǎo)。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性和有效性。

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行全面的總結(jié)和反思，評估教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計