第 4 課“番茄與花生”二年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計 粵教版

第4課“番茄與花生”二年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容第4課“番茄與花生”二年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計粵教版

1.認(rèn)識番茄和花生的特征，了解它們的生長環(huán)境和生長過程。

2.學(xué)習(xí)觀察植物的方法，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維。

3.了解植物與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，提高他們的觀察能力和探究能力。通過認(rèn)識番茄和花生的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展對植物生長過程的科學(xué)理解，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和對自然界的尊重。此外，課程還注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過小組活動，學(xué)生學(xué)會交流、分享和協(xié)作，發(fā)展社交技能和團隊精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-番茄和花生的生長環(huán)境與生長過程：重點講解番茄和花生生長所需的土壤、水分、陽光等條件，以及它們的生長周期和成熟過程。

-觀察植物的方法：強調(diào)通過觀察番茄和花生的外觀、生長狀態(tài)、葉子和果實等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和記錄的能力。

2.教學(xué)難點

-植物生長過程中的生物學(xué)變化：學(xué)生可能難以理解植物在生長過程中的細(xì)胞分裂、光合作用等生物學(xué)變化，需要通過直觀的實驗和實例幫助學(xué)生理解。

-番茄和花生種子發(fā)芽實驗的操作：由于實驗操作可能涉及工具使用和細(xì)節(jié)處理，學(xué)生可能對如何正確操作種子發(fā)芽實驗存在困難，需要教師詳細(xì)示范和指導(dǎo)。

-小組合作與交流：學(xué)生可能不習(xí)慣在小組中有效溝通和分工合作，教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何提出問題、分享觀點和共同完成任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：植物生長箱、種子、土壤、水壺、放大鏡、記錄本、彩色筆

-課程平臺：班級互動白板、多媒體投影儀

-信息化資源：植物生長周期動畫、植物生長過程圖片、種子發(fā)芽視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、觀察記錄、多媒體展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示番茄和花生的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么植物嗎？它們有什么特點？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物知識，如植物的基本結(jié)構(gòu)和生長需要。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解番茄和花生的生長環(huán)境、生長過程以及它們對人類生活的意義。

-番茄的生長環(huán)境：土壤、水分、陽光等。

-番茄的生長過程：種子發(fā)芽、莖葉生長、開花結(jié)果。

-花生的生長環(huán)境：土壤、水分、陽光等。

-花生的生長過程：種子發(fā)芽、莖葉生長、開花結(jié)果、果實成熟。

-舉例說明：教師展示番茄和花生的生長周期圖片或視頻，幫助學(xué)生理解生長過程。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么番茄和花生需要陽光？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.觀察實驗（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分組，每組學(xué)生負(fù)責(zé)種植一顆番茄或花生種子，觀察其生長過程。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作，并解答學(xué)生在種植過程中遇到的問題。

4.觀察記錄（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生記錄每天觀察到的番茄或花生生長情況，包括葉子顏色、果實大小等。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的記錄，確保記錄的準(zhǔn)確性和完整性。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享種植過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)，交流彼此的想法。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如“為什么有的番茄比其他的要大？”鼓勵學(xué)生思考。

6.小組合作實驗（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生進行小實驗，比如在不同光照條件下種植番茄或花生，觀察生長差異。

-教師指導(dǎo)：教師提供實驗材料，確保學(xué)生安全操作，并解答實驗中的疑問。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固對番茄和花生生長知識的掌握。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，及時糾正錯誤，并對學(xué)生的練習(xí)進行點評。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)番茄和花生的生長特點。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)植物生長的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物生長。

9.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中植物的生長，并記錄觀察結(jié)果。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意觀察記錄的詳細(xì)性和準(zhǔn)確性，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程結(jié)束。知識點梳理1.植物的生長環(huán)境

-土壤：植物生長的基礎(chǔ)，提供植物所需的營養(yǎng)和水分。

-水分：植物生長過程中不可或缺的元素，參與光合作用和物質(zhì)的運輸。

-光照：植物進行光合作用的能量來源，影響植物的生長和發(fā)育。

-溫度：影響植物的生長速度和發(fā)育過程，不同植物對溫度的適應(yīng)范圍不同。

2.植物的生長過程

-種子發(fā)芽：種子在適宜的條件下吸水膨脹，萌發(fā)出芽。

-莖葉生長：芽生長出莖和葉，進行光合作用，為植物提供能量。

-開花結(jié)果：莖上的芽發(fā)育成花，花開放后受精，形成果實。

-果實成熟：果實逐漸成熟，積累營養(yǎng)物質(zhì)，為種子提供生存條件。

3.番茄的生長特點

-番茄喜歡陽光充足、排水良好的土壤。

-番茄生長周期較短，從播種到成熟大約需要60-90天。

-番茄的果實呈圓形或橢圓形，紅色或黃色，含有豐富的維生素C和番茄紅素。

4.花生的生長特點

-花生喜歡溫暖、濕潤的土壤，耐旱性較強。

-花生生長周期較長，從播種到成熟大約需要120-150天。

-花生的果實為地下豆莢，豆莢內(nèi)含有花生仁，富含蛋白質(zhì)和脂肪。

5.觀察植物的方法

-使用放大鏡觀察植物的葉片、果實等細(xì)節(jié)。

-記錄植物的生長過程，包括生長速度、顏色變化等。

-分析植物生長過程中可能遇到的問題，如病蟲害、缺水等。

6.植物與人類生活的關(guān)系

-植物為人類提供食物、藥品、纖維等生活必需品。

-植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，維持生態(tài)平衡。

-植物具有觀賞價值，美化環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

7.科學(xué)探究方法

-提出問題：觀察現(xiàn)象，提出關(guān)于植物生長的問題。

-假設(shè)與預(yù)測：根據(jù)已有知識，對問題進行假設(shè)和預(yù)測。

-設(shè)計實驗：制定實驗方案，驗證假設(shè)和預(yù)測。

-分析結(jié)果：觀察實驗結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-反思與改進：總結(jié)實驗過程，反思實驗結(jié)果，提出改進建議。典型例題講解1.例題：

小明在種植番茄時，發(fā)現(xiàn)番茄葉子變黃了，他應(yīng)該采取哪些措施？

答案：

-小明應(yīng)該檢查土壤是否缺水，如果缺水，應(yīng)及時澆水。

-檢查土壤中是否缺乏必要的營養(yǎng)元素，如氮、磷、鉀等，如果缺乏，可以施用相應(yīng)的肥料。

-觀察是否有病蟲害發(fā)生，如有，應(yīng)采取相應(yīng)的防治措施。

2.例題：

花生從播種到成熟需要多長時間？

答案：

花生從播種到成熟大約需要120-150天。

3.例題：

番茄和花生分別需要哪些生長條件？

答案：

-番茄需要陽光充足、排水良好的土壤，適量的水分和適宜的溫度。

-花生需要溫暖、濕潤的土壤，耐旱性較強，對溫度的要求相對寬松。

4.例題：

如何觀察植物的生長過程？

答案：

-使用放大鏡觀察植物的葉片、果實等細(xì)節(jié)。

-定期記錄植物的生長情況，包括高度、顏色、葉片數(shù)量等。

-分析記錄的數(shù)據(jù)，觀察植物的生長趨勢和變化。

5.例題：

如果番茄葉子出現(xiàn)斑點，可能是什么原因？

答案：

-番茄葉子出現(xiàn)斑點可能是由于病蟲害引起的，如葉霉病、白粉病等。

-也可能是由于營養(yǎng)不良或水分管理不當(dāng)造成的。

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察斑點的大小、形狀、顏色等特征，以判斷病因。

6.例題：

小組實驗中，兩組學(xué)生的花生種子發(fā)芽率不同，如何分析原因？

答案：

-分析土壤的肥沃程度，檢查土壤中是否含有足夠的營養(yǎng)元素。

-檢查水分管理是否得當(dāng)，確保種子發(fā)芽所需的適宜濕度。

-觀察種子是否被病蟲害侵襲，如螞蟻、土壤中的微生物等。

-檢查種子的質(zhì)量，是否有腐爛或發(fā)芽不良的種子。

-通過對比分析，找出導(dǎo)致發(fā)芽率差異的原因，并討論改進措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①番茄與花生生長環(huán)境的關(guān)系

-重點知識點：土壤、水分、陽光

-關(guān)鍵詞：適宜的土壤、充足的水分、適宜的溫度

-重點句子：番茄喜歡陽光充足、排水良好的土壤；花生喜歡溫暖、濕潤的土壤。

②番茄與花生生長過程的關(guān)系

-重點知識點：種子發(fā)芽、莖葉生長、開花結(jié)果

-關(guān)鍵詞：發(fā)芽條件、生長周期、果實成熟

-重點句子：番茄從播種到成熟大約需要60-90天；花生從播種到成熟大約需要120-150天。

③觀察與記錄的關(guān)系

-重點知識點：觀察方法、記錄方式、數(shù)據(jù)分析

-關(guān)鍵詞：細(xì)致觀察、定期記錄、趨勢分析

-重點句子：使用放大鏡觀察植物的細(xì)節(jié)；記錄植物的生長變化；分析數(shù)據(jù)，找出生長趨勢。

④植物與人類生活的關(guān)系

-重點知識點