山東省郯城縣九年級歷史上冊 第10課《資本主義時代的曙光》教學設計 新人教版

山東省郯城縣九年級歷史上冊第10課《資本主義時代的曙光》教學設計新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析親愛的同學們，今天咱們要一起走進歷史的長河，探尋那充滿激情與活力的資本主義時代的曙光。這節(jié)課，我們將學習的是《資本主義時代的曙光》，來自新人教版九年級歷史上冊。這節(jié)課，咱們將揭開資本主義時代是如何從封建社會的母體中誕生，又是如何以燎原之勢迅速蔓延的。相信通過這節(jié)課的學習，你們會對歷史的發(fā)展脈絡有更深刻的認識。那么，接下來，就讓我們一起走進這個精彩紛呈的時代吧！??核心素養(yǎng)目標同學們，今天我們要在歷史的長河中探尋資本主義時代的曙光，這不僅僅是為了了解過去，更是為了培養(yǎng)我們的歷史思維和全球視野。我們的目標是：

1.培養(yǎng)你們的歷史意識，理解歷史發(fā)展規(guī)律，感受歷史變遷對人類社會的深遠影響。

2.提升你們的史料解讀能力，學會從歷史資料中提取信息，形成自己的歷史觀點。

3.增強你們的批判性思維，對歷史事件和現(xiàn)象進行理性分析和評價。

4.激發(fā)你們的創(chuàng)新精神，嘗試從歷史中汲取智慧，為未來社會發(fā)展提供啟示。讓我們一起在歷史的課堂上，開啟思維的大門，開啟智慧的光芒！????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入九年級歷史上冊《資本主義時代的曙光》這一課時，學生們已經具備了一定的歷史知識基礎。他們了解了封建社會的特點和影響，對中世紀歐洲的歷史背景有一定的認識。此外，他們對資本主義的一些基本概念，如商品經濟、資本積累等，也有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對歷史學科普遍抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過故事和事件來學習歷史，這樣的學習方式能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲。在能力方面，學生們已經具備了一定的歷史分析能力，能夠從教材中提取關鍵信息。學習風格上，學生們既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的，這為我們提供了多樣化的教學策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《資本主義時代的曙光》這一課中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對資本主義生產關系的理解：由于資本主義生產關系復雜，學生們可能難以理解其具體運作機制。

-歷史事件之間的聯(lián)系：學生們可能難以把握資本主義時代曙光與之前歷史時期的聯(lián)系，需要教師引導他們建立歷史發(fā)展的連貫性。

-歷史評價的多樣性：在面對歷史事件和人物時，學生們可能會對不同的評價觀點感到困惑，需要教師幫助他們形成自己的歷史觀。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應采取適當?shù)慕虒W方法，如通過案例教學、小組討論等方式，幫助學生深入理解資本主義時代的曙光，并引導他們形成自己的歷史認識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校內部教學資源庫、歷史教學網(wǎng)站

-信息化資源：歷史圖片庫、視頻資料（如資本主義時代的紀錄片片段）、在線互動地圖

-教學手段：實物教具（如貨幣模型、生產工具模型）、歷史地圖、時間軸、角色扮演道具教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對資本主義時代的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，我們今天的生活是如何從過去演變而來的？今天，我們就來揭開資本主義時代的神秘面紗，看看它是如何成為現(xiàn)代社會的基礎的?！?/p>

接著，展示一些關于資本主義時代的圖片或視頻片段，如工業(yè)革命時期的工廠、蒸汽機、火車等，讓學生初步感受資本主義時代的活力和變革。

最后，簡短介紹資本主義時代的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、資本主義時代基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解資本主義時代的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解資本主義時代的定義，包括其主要特征，如市場經濟、私有制、資本積累等。

然后，詳細介紹資本主義時代的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如生產方式、階級結構、經濟體系等。

最后，通過實例或案例，如工業(yè)革命對英國社會的影響，讓學生更好地理解資本主義時代的實際應用或作用。

三、資本主義時代案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解資本主義時代的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的資本主義時代案例進行分析，如工業(yè)革命、資本主義全球化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解資本主義時代的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用資本主義時代的理念解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個案例，如資本主義如何促進了科技進步，以及它對勞動條件和工人權益的影響。每組提出自己的觀點和討論結果。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與資本主義時代相關的主題進行深入討論，如“資本主義時代的利與弊”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對資本主義時代的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調資本主義時代的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括資本主義時代的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調資本主義時代在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用資本主義時代的理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于資本主義時代的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們思考資本主義時代對現(xiàn)代社會的影響。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓展他們的知識面。

過程：

提供一些與資本主義時代相關的課外閱讀材料或視頻資源，鼓勵學生在課后進行自主學習。

介紹一些與資本主義時代相關的歷史遺跡或博物館，建議學生在課外進行實地考察。教學資源拓展一、拓展資源

1.歷史文獻閱讀：《資本論》節(jié)選：通過閱讀馬克思的《資本論》節(jié)選，學生們可以深入了解資本主義生產方式的基本原理和運行機制。

2.工業(yè)革命時期的藝術作品：介紹和分析工業(yè)革命時期的藝術作品，如英國畫家大衛(wèi)·威爾基的作品，幫助學生從視覺藝術的角度理解資本主義時代的精神面貌。

3.資本主義全球化案例研究：選擇一些資本主義全球化過程中的典型案例，如跨國公司的興起，讓學生分析資本主義全球化對世界經濟格局的影響。

4.當代資本主義發(fā)展現(xiàn)狀：介紹和分析當代資本主義國家的經濟、政治、社會特征，如美國、德國、日本等，讓學生了解資本主義時代的持續(xù)發(fā)展和演變。

二、拓展建議

1.鼓勵學生閱讀《資本論》等經典著作，通過原著了解資本主義理論體系，提升理論素養(yǎng)。

2.組織學生參觀歷史博物館或藝術展覽，通過實物和藝術作品直觀感受資本主義時代的文化特征。

3.建議學生關注當代資本主義國家的經濟政策和社會變革，通過新聞媒體或學術期刊了解資本主義發(fā)展的最新動態(tài)。

4.開展小組合作研究，讓學生選擇一個與資本主義時代相關的主題，如“資本主義與環(huán)境保護”、“資本主義與勞工權益”等，進行深入探討和分析。

5.利用網(wǎng)絡資源，如歷史論壇、學術數(shù)據(jù)庫等，為學生提供更多與資本主義時代相關的學習資料和研究成果。

6.鼓勵學生撰寫小論文或報告，總結對資本主義時代的理解和認識，提升學術寫作能力。

7.組織學生進行模擬聯(lián)合國活動，讓學生扮演不同國家的角色，就資本主義時代的國際關系問題進行辯論和協(xié)商，培養(yǎng)國際視野。

8.鼓勵學生參加歷史知識競賽或辯論賽，通過競技活動加深對資本主義時代的學習和了解。

9.建議學生參與社區(qū)服務活動，如志愿者工作，了解資本主義時代對社會福利和公共服務的啟示。

10.鼓勵學生參與學術交流活動，與歷史學家、經濟學家等進行互動，拓寬知識視野，提升學術研究能力。典型例題講解在《資本主義時代的曙光》這一課中，一個重要的知識點是理解資本主義生產關系的形成和發(fā)展。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

問題：18世紀末，英國工業(yè)革命期間，哪個行業(yè)最先開始使用蒸汽機？

答案：紡織業(yè)。

講解：在18世紀末，英國工業(yè)革命期間，紡織業(yè)是最先開始使用蒸汽機的行業(yè)。這是因為紡織業(yè)的生產過程需要大量的動力，而蒸汽機的發(fā)明正好滿足了這一需求，極大地提高了生產效率。

例題2：

問題：工業(yè)革命對英國社會產生了哪些影響？

答案：工業(yè)革命導致英國社會結構發(fā)生變化，城市化進程加快，貧富差距加大。

講解：工業(yè)革命改變了英國的社會結構，農業(yè)人口向城市轉移，城市化進程加快。同時，工業(yè)革命也導致了貧富差距的加大，資本家和工人階級之間的矛盾日益尖銳。

例題3：

問題：資本主義生產關系的核心是什么？

答案：資本主義生產關系的核心是資本積累和剩余價值的生產。

講解：資本主義生產關系的核心是資本積累，即資本家通過投資和生產獲取利潤，并將利潤再投資以擴大生產規(guī)模。剩余價值的生產是資本積累的基礎，資本家通過剝削工人的剩余勞動時間來獲取剩余價值。

例題4：

問題：資本主義全球化對世界經濟產生了哪些影響？

答案：資本主義全球化促進了世界經濟的增長，但也加劇了貧富差距和資源分配不均。

講解：資本主義全球化使得資本、商品和勞動力在全球范圍內流動，促進了世界經濟的增長。然而，全球化也加劇了貧富差距，因為資本往往流向發(fā)達國家，而發(fā)展中國家則面臨資源分配不均的問題。

例題5：

問題：資本主義時代的社會問題有哪些？

答案：資本主義時代的社會問題包括工人階級的貧困、環(huán)境污染、社會不公等。

講解：在資本主義時代，工人階級面臨著貧困、工作條件惡劣、缺乏社會保障等問題。同時，工業(yè)化和城市化的進程也導致了環(huán)境污染和社會不公。

補充題型及答案：

題型一：填空題

問題：工業(yè)革命期間，英國的第一條鐵路線是______。

答案：斯蒂芬森設計的斯托克頓和達靈頓鐵路。

題型二：判斷題

問題：資本主義生產關系的核心是勞動力價值最大化。

答案：錯誤。資本主義生產關系的核心是資本積累和剩余價值的生產。

題型三：簡答題

問題：簡述工業(yè)革命對英國社會的影響。

答案：工業(yè)革命導致英國社會結構發(fā)生變化，城市化進程加快，貧富差距加大。

題型四：論述題

問題：論述資本主義全球化對世界經濟的影響。

答案：資本主義全球化促進了世界經濟的增長，但也加劇了貧富差距和資源分配不均。

題型五：案例分析題

問題：分析資本主義時代的社會問題，并提出解決建議。

答案：資本主義時代的社會問題包括工人階級的貧困、環(huán)境污染、社會不公等。解決建議包括提高工人待遇、加強環(huán)境保護、推行公平的社會政策等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們一起穿越了資本主義時代的曙光，探索了這一時代的歷史背景、重要事件和深遠影響。通過學習，我們了解到：

1.資本主義生產關系的形成和發(fā)展，以及其核心特征——資本積累和剩余價值的生產。

2.工業(yè)革命對英國社會的影響，包括社會結構的變化、城市化進程的加快和貧富差距的加大。

3.資本主義全球化對世界經濟的影響，以及其帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

4.資本主義時代的社會問題，如工人階級的貧困、環(huán)境污染和社會不公等。

這些知識點不僅幫助我們理解了歷史，也為我們提供了思考現(xiàn)代社會問題的視角。在未來的學習和生活中，我們可以將這些歷史經驗作為借鑒，更好地應對現(xiàn)代社會的發(fā)展。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節(jié)課內容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題：

（1）工業(yè)革命期間，英國的第一條鐵路線是：

A.倫敦至布萊頓鐵路

B.斯蒂芬森設計的斯托克頓和達靈頓鐵路

C.曼徹斯特至利物浦鐵路

D.伯明翰至利物浦鐵路

（2）資本主義生產關系的核心是：

A.勞動力價值最大化

B.資本積累和剩余價值的生產

C.市場經濟

D.私有制

2.判斷題：

（1）工業(yè)革命導致了英國社會結構的穩(wěn)定。（）

（2）資本主義全球化使得資源在全世界范圍內得到合理分配。（）

3.簡答題：

請簡述工業(yè)革命對英國社會的影響。

4.論述題：

請論述資本主義全球化對世界經濟的影響。

檢測結束后，教師將根據(jù)學生的回答進行點評和總結，幫助學生們鞏固所學知識，并指出他們在