表演 去同學家（教學設(shè)計）-2024-2025學年粵教花城版（2024）音樂一年級上冊

表演去同學家（教學設(shè)計）-2024-2025學年粵教花城版（2024）音樂一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《表演去同學家》為載體，通過生動活潑的音樂活動，引導學生體驗音樂帶來的快樂，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表現(xiàn)力。課程內(nèi)容緊扣一年級上冊粵教花城版音樂教材，緊密結(jié)合實際，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂魅力，提高音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知和欣賞能力，通過歌曲《去同學家》感受音樂節(jié)奏和旋律。

2.增強學生的合作意識，通過小組合作完成表演任務，提高團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學生的自信心和表現(xiàn)力，鼓勵學生在課堂上積極參與表演，展現(xiàn)自我。三、重點難點及解決辦法重點：1.歌曲節(jié)奏的準確把握與表現(xiàn)；2.小組合作表演的協(xié)調(diào)與配合。

難點：1.學生對歌曲旋律的感知與記憶；2.表演中的情感表達與舞臺表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.通過反復聆聽和跟唱，幫助學生熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，采用分組練習，讓學生在小組中互相糾正，共同進步。

2.在表演環(huán)節(jié)，先進行簡單的動作編排，讓學生熟悉表演流程，然后逐步增加難度，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，突破自我，提升舞臺表現(xiàn)力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、音響）、電子琴或鋼琴

-課程平臺：音樂教材配套教學平臺

-信息化資源：歌曲《去同學家》音頻、視頻資料

-教學手段：音樂游戲、小組合作表演、互動教學軟件五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放歌曲《去同學家》的片段，引導學生聆聽并說出歌曲的主題。

2.提問：“你們有沒有去過同學家？去同學家的時候都做了些什么？”

3.學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解歌曲《去同學家》的背景和創(chuàng)作意圖，讓學生了解歌曲的內(nèi)涵。

2.教師帶領(lǐng)學生學唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律的準確性。

3.分組練習，教師巡回指導，糾正學生的演唱錯誤。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行歌曲表演，教師觀察并給予評價。

2.學生展示自己的表演，其他同學給予掌聲和鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得這首歌曲表達了什么情感？”

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)歌曲的內(nèi)涵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，進行即興表演，如模仿歌曲中的角色。

2.學生積極參與，教師給予鼓勵和指導。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“在生活中，我們?nèi)绾闻c同學相處？”

2.學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，并嘗試演唱歌曲。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學生學習興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課（15分鐘）：講解歌曲背景，學唱歌曲，分組練習。

3.鞏固練習（10分鐘）：分組表演，展示自我，互相鼓勵。

4.課堂提問（5分鐘）：引導學生思考歌曲內(nèi)涵，總結(jié)學習內(nèi)容。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：即興表演，激發(fā)學生創(chuàng)造力。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）：引導學生思考團結(jié)協(xié)作的重要性。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)學習內(nèi)容，布置作業(yè)。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。教學雙邊互動，創(chuàng)新教學方法，提高學生學習效果。六、知識點梳理1.歌曲欣賞：

-歌曲名稱：《去同學家》

-歌曲類型：兒童歌曲

-歌曲風格：歡快、活潑

-歌曲主題：描述去同學家游玩的愉快經(jīng)歷

2.音樂基本要素：

-旋律：歌曲的主線，具有明顯的節(jié)奏和旋律特點

-節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏感強烈，適合兒童演唱

-速度：歌曲速度適中，易于學生掌握

-調(diào)式：歌曲采用常見的調(diào)式，便于學生識譜和演唱

3.歌詞內(nèi)容：

-歌詞簡潔明了，易于學生理解

-歌詞表達了對同學家的向往和游玩的喜悅

-歌詞中包含對家庭、朋友、快樂生活的贊美

4.表演技巧：

-注意歌曲的節(jié)奏和旋律，保持音準

-通過面部表情和肢體動作，表現(xiàn)歌曲的情感

-小組合作表演時，注意配合與協(xié)調(diào)

5.音樂教育目標：

-培養(yǎng)學生對音樂的感知和欣賞能力

-增強學生的合作意識和團隊精神

-提高學生的自信心和表現(xiàn)力

-培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美情趣

6.教學活動設(shè)計：

-導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生學習興趣，引入歌曲主題

-講授新課：講解歌曲背景，學唱歌曲，分組練習

-鞏固練習：分組表演，展示自我，互相鼓勵

-課堂提問：引導學生思考歌曲內(nèi)涵，總結(jié)學習內(nèi)容

-師生互動環(huán)節(jié)：即興表演，激發(fā)學生創(chuàng)造力

-核心素養(yǎng)拓展：引導學生思考團結(jié)協(xié)作的重要性

7.作業(yè)布置：

-回家后，與家人分享本節(jié)課的學習內(nèi)容

-嘗試演唱歌曲，鞏固所學知識七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：通過創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，如模擬去同學家的場景，讓學生在真實情境中體驗音樂，提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設(shè)備展示歌曲的背景故事和音樂視頻，幫助學生更好地理解歌曲的內(nèi)涵，同時豐富教學形式。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在課堂上，部分學生可能因為基礎(chǔ)薄弱或缺乏自信而參與度不高，需要教師更加細致地關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，提供個性化的指導。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面評估學生的學習效果。

3.合作學習效果評估：在小組合作表演環(huán)節(jié)，如何有效評估每個學生的貢獻和表現(xiàn)，是一個需要改進的問題。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，設(shè)計分層教學方案，為不同層次的學生提供適合的學習內(nèi)容和方法，確保每個學生都能有所收獲。

2.多元化評價：引入過程性評價和自評、互評機制，不僅關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的學習態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新能力。

3.合作學習評估：在小組合作中，制定明確的評估標準，如參與度、貢獻度、協(xié)作能力等，通過觀察和記錄，公正地評價每個學生的表現(xiàn)。同時，鼓勵學生自我反思和同伴互評，提高合作學習的有效性。八、典型例題講解例題1：

歌曲《去同學家》的節(jié)奏是怎樣的？請用簡譜表示出來。

答案：歌曲《去同學家》的節(jié)奏為2/4拍，以下是歌曲的簡譜：

```

111|555|111|555|

```

例題2：

請根據(jù)歌曲《去同學家》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的旋律線。

答案：以下是一個簡單的旋律線示例：

```

高音區(qū)：56765

中音區(qū)：43234

低音區(qū)：21123

```

例題3：

如果要在歌曲《去同學家》中增加一個節(jié)奏變化，應該如何設(shè)計？

答案：可以在歌曲中增加一個切分音，如下所示：

```

111|555|11|55|

```

例題4：

如何通過歌曲《去同學家》的教學，引導學生進行節(jié)奏創(chuàng)編活動？

答案：教師可以引導學生先感受歌曲的節(jié)奏，然后讓學生嘗試用自己的方式來模仿或創(chuàng)造新的節(jié)奏，例如：

1.學生可以用拍手的方式來創(chuàng)造新的節(jié)奏。

2.學生可以用身體動作來展示不同的節(jié)奏。

3.學生可以嘗試用不同的樂器來演奏不同的節(jié)奏。

例題5：

在歌曲《去同學家》的表演中，如何運用面部表情和肢體動作來增強表現(xiàn)力？

答案：教師可以指導學生：

1.通過微笑和點頭來展現(xiàn)友好和歡迎的氛圍。

2.用手勢和步伐來模擬行走的動作，增加歌曲的生動性。

3.通過眼神交流來增強表演的互動性，讓聽眾感受到情感的傳遞。板書設(shè)計①歌曲信息

-歌曲名稱：《去同學家》

-作曲者：（作者名）

-旋律特點：（簡述旋律的風格和特點）

②歌詞解析

-歌詞大意：（簡要概括歌曲表達的主題和情感）

-關(guān)鍵詞句：（列出歌曲中的關(guān)鍵詞句）

③節(jié)奏與旋律

-節(jié)奏：（說明歌曲的節(jié)奏類型和特點）

-旋律：（描述旋律的走向和情感表達）

④教學目標

-培養(yǎng)學生對音樂的感知和欣賞能力

-提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

-增強學生的合作意識和團隊精神

⑤教學步驟

-導入：激發(fā)興趣，引入主題

-講授：講解歌曲背景，學唱歌曲

-練習：分組練習，熟悉歌曲

-表演：小組合作表演，展示成果

-總結(jié)：回顧所學，布置作業(yè)

⑥課后作業(yè)

-回家后與家人分享歌曲

-嘗試演唱歌曲，鞏固所學知識

-創(chuàng)作與歌曲相關(guān)的音樂作品（如旋律、節(jié)奏等）課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了歌曲《去同學家》，這首歌曲充滿了歡快的節(jié)奏和美好的情感。通過學習，我們不僅學會了這首歌曲的旋律和歌詞，還了解了歌曲背后的故事。希望大家在課