一年級品德與生活上冊 我的家教學(xué)實(shí)錄5 北師大版

一年級品德與生活上冊我的家教學(xué)實(shí)錄5北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容一年級品德與生活上冊我的家教學(xué)實(shí)錄5北師大版

本節(jié)課內(nèi)容圍繞“我的家”這一主題展開，主要包括以下幾個(gè)方面：家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系、家庭環(huán)境、家庭文化等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家庭的基本構(gòu)成，認(rèn)識家庭成員之間的關(guān)系，感受家庭環(huán)境的溫馨，體會(huì)家庭文化的內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對家庭的認(rèn)知和理解，提升學(xué)生的家庭責(zé)任感與歸屬感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠尊重家庭成員，學(xué)會(huì)與家人溝通，培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣，增強(qiáng)家庭和諧意識，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對家庭有一定的初步認(rèn)識，能夠說出家庭成員的稱呼，但對家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系以及家庭文化的理解較為淺顯。學(xué)生可能已經(jīng)通過日常生活和家庭教育了解到一些家庭的基本知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對家庭生活充滿好奇，對家庭成員之間的關(guān)系和家的溫馨氛圍有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和觀察，通過圖片、故事等形式能夠較快地理解和記憶。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽故事和看圖片。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對家庭成員關(guān)系的復(fù)雜性感到困惑，難以理解家庭成員之間的情感聯(lián)系。此外，一年級學(xué)生在表達(dá)自己的情感和想法時(shí)可能存在困難，這可能會(huì)影響他們對家庭責(zé)任的認(rèn)知和承擔(dān)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在困難，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級品德與生活上冊》教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹家庭文化的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板供學(xué)生展示家庭結(jié)構(gòu)圖，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全整潔，以便進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享視頻中家庭的組成和成員關(guān)系。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你的家是什么樣的？你的家庭成員有哪些？”

3.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享自己的家庭情況，教師進(jìn)行簡要點(diǎn)評。

二、講授新課（20分鐘）

1.家庭結(jié)構(gòu)：講解家庭的基本組成，如父母、子女、祖父母等，展示家庭結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀了解。

2.家庭成員關(guān)系：介紹家庭成員之間的關(guān)系，如父子、母子、兄弟姐妹等，通過圖片和故事講解家庭成員之間的情感聯(lián)系。

3.家庭環(huán)境：講解家庭環(huán)境對家庭成員的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭環(huán)境的重要性。

4.家庭文化：介紹家庭文化的內(nèi)涵，如家庭傳統(tǒng)、節(jié)日習(xí)俗等，讓學(xué)生了解家庭文化的多樣性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.你認(rèn)為家庭對你有什么意義？

b.你在家庭中扮演什么角色？

c.你如何與家人相處？

2.小組展示：每組選派一名代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你的家庭有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享自己家庭的節(jié)日習(xí)俗，教師進(jìn)行簡要點(diǎn)評。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你遇到家庭矛盾，你會(huì)怎么辦？

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享自己的解決方法，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

3.教師總結(jié)：家庭矛盾是正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)溝通和解決。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何為家庭做出貢獻(xiàn)？

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享自己的想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

2.作業(yè)布置：

a.回家后，與家人一起討論家庭文化，了解家族故事。

b.下節(jié)課分享自己家庭的節(jié)日習(xí)俗。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識更加清晰，能夠準(zhǔn)確地描述家庭成員的稱呼和關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。

2.學(xué)生對家庭成員關(guān)系的理解加深，能夠認(rèn)識到家庭成員之間的情感聯(lián)系，如親情、友情等，并能夠表達(dá)對家人的關(guān)愛和尊重。

3.學(xué)生對家庭環(huán)境的重要性有了更深刻的認(rèn)識，能夠意識到保持家庭環(huán)境整潔、和諧對家庭成員的身心健康有積極影響。

4.學(xué)生對家庭文化的內(nèi)涵有了初步的了解，能夠識別和欣賞家庭中的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日慶?；顒?dòng)。

5.學(xué)生在課堂上的參與度和積極性提高，能夠積極參與小組討論和課堂互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.學(xué)生在解決問題的能力上有所提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析家庭矛盾，并提出合理的解決方案。

7.學(xué)生在人際交往能力上得到鍛煉，學(xué)會(huì)了如何與家人溝通，處理家庭關(guān)系中的沖突。

8.學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀上有所轉(zhuǎn)變，更加珍惜家庭，愿意為家庭付出努力，承擔(dān)家庭責(zé)任。

9.學(xué)生在創(chuàng)造性思維和想象力方面得到發(fā)展，能夠通過繪畫、寫作等方式表達(dá)對家庭的愛和感激。

10.學(xué)生在實(shí)踐能力上得到提高，能夠在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識，如幫助家人做家務(wù)，參與家庭決策等。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有了明顯的提高。課堂氣氛活躍，學(xué)生們的互動(dòng)良好，表現(xiàn)出對家庭主題的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞家庭主題展開深入討論，分享自己的家庭故事和感受。各小組的展示內(nèi)容豐富，包括家庭結(jié)構(gòu)圖、家庭傳統(tǒng)習(xí)俗介紹等，展現(xiàn)了學(xué)生對家庭知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。學(xué)生通過自評，認(rèn)識到自己在家庭知識掌握、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作方面的優(yōu)勢和不足。互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-對家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識：大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家庭成員的稱呼和關(guān)系，但部分學(xué)生對此理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

-家庭成員關(guān)系的理解：學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭成員之間的情感聯(lián)系，但在表達(dá)情感時(shí)，部分學(xué)生存在困難，需要加強(qiáng)情感表達(dá)能力的培養(yǎng)。

-家庭環(huán)境的重要性：學(xué)生能夠意識到保持家庭環(huán)境整潔、和諧對家庭成員的身心健康有積極影響，但實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能存在困難，需要家長和教師的共同引導(dǎo)。

-家庭文化的內(nèi)涵：學(xué)生能夠識別和欣賞家庭中的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日慶祝活動(dòng)，但在理解和傳承家庭文化方面，部分學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和示范。

-教學(xué)互動(dòng)：課堂互動(dòng)良好，學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能存在緊張或猶豫，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。

總體而言，學(xué)生對家庭主題的學(xué)習(xí)效果較好，但仍需在情感表達(dá)、家庭文化傳承等方面加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①家庭結(jié)構(gòu)

-家庭成員：父母、子女、祖父母等

-家庭關(guān)系：父子、母子、兄弟姐妹等

-家庭結(jié)構(gòu)圖

②家庭成員關(guān)系

-情感聯(lián)系：親情、友情等

-互動(dòng)方式：溝通、幫助、支持等

③家庭環(huán)境

-環(huán)境特點(diǎn)：整潔、和諧、溫馨

-環(huán)境影響：身心健康、生活質(zhì)量

④家庭文化

-傳統(tǒng)習(xí)俗：節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等

-文化傳承：家族故事、家庭價(jià)值觀等

⑤家庭責(zé)任

-成員角色：各自的責(zé)任和義務(wù)

-貢獻(xiàn)與付出：為家庭做出貢獻(xiàn)的方式反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的家庭概念更加具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感表達(dá)不足：在討論家庭成員關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的情感時(shí)顯得有些困難，這可能是因?yàn)樗麄儗η楦斜磉_(dá)不夠自信，或者缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.家庭文化傳承意識薄弱：學(xué)生對家庭文化的理解有限，對傳承家族故事和價(jià)值觀的意識不夠強(qiáng)烈，這可能與家庭教育的缺失有關(guān)。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和隨堂測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生長期學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的跟蹤評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)情感教育：通過開展情感表達(dá)訓(xùn)練，如寫作、繪畫等活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)他們的自信心。

2.強(qiáng)化家庭文化教育：結(jié)合家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承家族故事，增強(qiáng)他們的家庭文化認(rèn)同感，可以通過邀請家長參與課堂活動(dòng)，共同講述家庭故事。

3.豐富評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和隨堂測試，增加學(xué)生自評、互評和家庭作業(yè)的比重，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。同時(shí)，建立長期跟蹤評價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的長期學(xué)習(xí)態(tài)度和行為變化。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法：繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，共同營造良好的家庭教育環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。典型例題講解例題1：

小明的家庭成員有爸爸、媽媽、他自己和一個(gè)弟弟。請畫出小明的家庭結(jié)構(gòu)圖。

答案：畫出一個(gè)正方形代表家庭，然后從正方形中引出四條線分別代表爸爸、媽媽、小明和弟弟。

例題2：

小紅一家每年都會(huì)在春節(jié)期間一起包餃子、看春晚。請列舉出小紅家中可能存在的傳統(tǒng)習(xí)俗。

答案：包餃子、看春晚、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、包紅包等。

例題3：

小剛的祖父母住在農(nóng)村，他們每年都會(huì)在春天的時(shí)候種菜。請描述小剛祖父母可能種植的幾種蔬菜。

答案：黃瓜、西紅柿、豆角、茄子、白菜、菠菜等。

例題4：

小麗的父母都是醫(yī)生，她的哥哥是一名教師。請寫出小麗可能具有的哪些家庭責(zé)任感。

答案：關(guān)心家人健康、尊重父母工作、幫助父母分擔(dān)家務(wù)、鼓勵(lì)哥哥在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步等。

例題5：

小明的家庭成員都非常喜歡旅行，他們每年都會(huì)選擇一個(gè)地方度假。請想象并描述小明家庭可能選擇的一個(gè)旅游目的地。

答案：小明家庭可能選擇海南島度假，因?yàn)槟抢镉忻利惖暮?、豐富的海鮮和溫暖的氣候，適合全家游玩。

補(bǔ)充說明：

1.家庭結(jié)構(gòu)圖：在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家庭成員的實(shí)際情況畫出自己的家庭結(jié)構(gòu)圖，這不僅有助于學(xué)生理解家