一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2.我有好奇心-粵教版001

一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2.我有好奇心-粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2.我有好奇心-粵教版教材分析一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2.我有好奇心-粵教版，本章節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和探索現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的好奇心。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心和探究精神，提升觀察、提問、實(shí)驗(yàn)和解釋現(xiàn)象的能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)他們尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及合作學(xué)習(xí)和交流分享的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的觀察和描述能力，能夠識(shí)別一些常見物體和現(xiàn)象。然而，他們對(duì)科學(xué)概念的理解還處于初級(jí)階段，對(duì)自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理缺乏深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和動(dòng)手操作上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在探索現(xiàn)象時(shí)可能會(huì)遇到困難，如難以提出科學(xué)問題、缺乏實(shí)驗(yàn)操作技能、難以解釋觀察到的現(xiàn)象等。此外，由于知識(shí)儲(chǔ)備有限，學(xué)生在理解和應(yīng)用科學(xué)概念時(shí)可能會(huì)感到困惑。教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、瓶子、水等，用于觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示生活中的有趣現(xiàn)象或科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，如觀察、描述等基本技能。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如好奇心、科學(xué)現(xiàn)象等。

2.舉例說明：通過具體例子，如彩虹、磁鐵等現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念。

3.互動(dòng)探究：

a.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，并嘗試提出問題。

b.實(shí)驗(yàn)操作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察水的浮力、磁鐵的吸引等，驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.實(shí)踐操作：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如制作簡易過濾器、觀察植物生長等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

b.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)與科學(xué)知識(shí)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：

a.及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，指導(dǎo)他們正確完成實(shí)驗(yàn)。

b.針對(duì)不同層次的學(xué)生，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)探究的方法和步驟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心，勇于探索。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行一次小調(diào)查，并寫下觀察結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解好奇心的重要性，認(rèn)識(shí)到好奇心是科學(xué)探究的起點(diǎn)。他們能夠識(shí)別和描述生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，如水循環(huán)、植物生長等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

2.能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過觀察、提問、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提升了觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何提出科學(xué)問題，如何設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)，以及如何記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)科學(xué)的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，從最初的被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索和思考。他們開始意識(shí)到科學(xué)知識(shí)就在身邊，科學(xué)與日常生活息息相關(guān)。

4.合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠有效地溝通和表達(dá)自己的想法。

5.創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)。他們不再滿足于現(xiàn)狀，而是嘗試不同的方法來解決問題，提出自己的假設(shè)和見解。

6.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)探究的基本過程有了初步的認(rèn)識(shí)，這有助于他們形成科學(xué)的世界觀和方法論。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)的方法來認(rèn)識(shí)世界，解決實(shí)際問題。

7.個(gè)性化發(fā)展：每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有所不同，有的學(xué)生在觀察力上表現(xiàn)突出，有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上更加擅長。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)得到了尊重和發(fā)揮。

8.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如，他們可能會(huì)嘗試在家里進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或者在生活中觀察和解釋自然現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)探究的基本步驟

-提出問題

-假設(shè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)

-觀察與記錄

-分析與解釋

-得出結(jié)論

②好奇心的重要性

-好奇心是科學(xué)探究的起點(diǎn)

-好奇心激發(fā)探索精神

-好奇心推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步

③常見科學(xué)現(xiàn)象

-水循環(huán)

-植物生長

-光的傳播

-聲音的產(chǎn)生

④實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-安全第一

-觀察細(xì)致

-記錄準(zhǔn)確

-分析全面

⑤科學(xué)探究的方法

-觀察法

-實(shí)驗(yàn)法

-調(diào)查法

-類比法

⑥科學(xué)態(tài)度

-尊重事實(shí)

-勇于質(zhì)疑

-合作學(xué)習(xí)

-交流分享課后作業(yè)1.觀察日記

題目：記錄一次家庭中的科學(xué)現(xiàn)象

要求：學(xué)生選擇家中的一種自然現(xiàn)象（如植物生長、水的變化等），連續(xù)觀察一周，并記錄下觀察到的變化，包括日期、時(shí)間、具體現(xiàn)象以及自己的感想。

答案示例：

日期：2023年10月26日

時(shí)間：上午9點(diǎn)

現(xiàn)象：觀察家中植物，發(fā)現(xiàn)葉子由綠色變?yōu)辄S色。

感想：我注意到隨著季節(jié)的變化，植物的葉子顏色也會(huì)變化，這是一個(gè)有趣的自然現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

題目：探索磁鐵的吸引力

要求：學(xué)生使用家里的磁鐵和鐵釘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備一塊磁鐵和幾顆鐵釘。

2.將磁鐵靠近鐵釘，觀察鐵釘?shù)姆磻?yīng)。

3.記錄鐵釘是否被磁鐵吸引。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

鐵釘被磁鐵吸引，靠近磁鐵的一端會(huì)靠近磁鐵。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

磁鐵具有吸引力，可以吸引鐵質(zhì)物體。

3.小組討論題

題目：討論好奇心對(duì)科學(xué)探究的重要性

要求：學(xué)生分組討論好奇心在科學(xué)探究中的作用，并總結(jié)討論結(jié)果。

答案示例：

討論結(jié)果：

1.好奇心是激發(fā)探究的動(dòng)機(jī)。

2.好奇心促使我們提出問題。

3.好奇心鼓勵(lì)我們嘗試不同的方法解決問題。

4.好奇心推動(dòng)科學(xué)知識(shí)的積累和創(chuàng)新。

4.問答練習(xí)

題目：解釋以下現(xiàn)象

現(xiàn)象1：為什么天空是藍(lán)色的？

現(xiàn)象2：為什么影子總是和光源相反？

現(xiàn)象3：為什么植物會(huì)開花？

答案示例：

現(xiàn)象1：天空是藍(lán)色的，因?yàn)榇髿庵械臍怏w和微小的水滴會(huì)散射陽光中的藍(lán)色光，使得我們看到的天空呈現(xiàn)藍(lán)色。

現(xiàn)象2：影子總是和光源相反，因?yàn)楣庋刂本€傳播，當(dāng)光遇到不透明物體時(shí)，物體背后會(huì)形成影子。

現(xiàn)象3：植物開花是為了繁殖，花朵吸引昆蟲等傳粉者，有助于植物結(jié)出果實(shí)。

5.創(chuàng)意寫作

題目：假如我是科學(xué)家

要求：學(xué)生發(fā)揮想象力，以第一人稱寫一篇短文，描述自己成為一名科學(xué)家后的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)。

答案示例：

假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種可以凈化空氣的機(jī)器，幫助人們呼吸更清新的空氣。我會(huì)在火星上建立一座基地，探索宇宙的奧秘。我還想發(fā)明一種可以治愈所有疾病的藥物，讓世界充滿健康和快樂。雖然現(xiàn)在還只是一個(gè)夢(mèng)想，但我相信，只要保持好奇心，不斷探索，總有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在課堂教學(xué)中嘗試將抽象的科學(xué)概念與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化動(dòng)手操作：我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，這樣不僅加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，也提高了他們的實(shí)踐操作技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還是過于單一，缺乏針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異化教學(xué)。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些科學(xué)現(xiàn)象缺乏興趣或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感到不適應(yīng)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生探究過程和思維能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與討論。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將建立一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅包括傳統(tǒng)的考試成績，還包括學(xué)生的參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力、探究能力和思維發(fā)展等方面，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧今天所學(xué)內(nèi)容：我們今天學(xué)習(xí)了好奇心的重要性以及科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、觀察與記錄、分析與解釋以及得出結(jié)論。

2.強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和類比法是科學(xué)探究的常用方法，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些方法來解決問題。

3.討論好奇心在日常生活中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心，發(fā)現(xiàn)并探索周圍的世界，從而培養(yǎng)科學(xué)思維。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單選題：

-科學(xué)探究的起點(diǎn)是什么？

A.提出問題

B.假設(shè)

C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

D.得出結(jié)論

答案：A

2.判斷題：

-好奇心只會(huì)帶來麻煩，不應(yīng)該被鼓勵(lì)。

答案：錯(cuò)誤（好奇心是科學(xué)探究的起點(diǎn)，是推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。?/p>

3.填空題：

-科學(xué)探究的基本步驟包括：提出問題、__________、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、觀察與記錄、分析與解釋、得出結(jié)論。

答案：假設(shè)

4.簡答題：

-請(qǐng)簡述科學(xué)探究的方法及其應(yīng)用場景。

答案：科學(xué)探究的方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和類比法。觀察法適用于對(duì)自然現(xiàn)象的描述和記錄；實(shí)驗(yàn)法適用于驗(yàn)證假設(shè)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律；調(diào)查法適用于收集和分析數(shù)據(jù)；類比法適用于將已知的事物與未知的事物進(jìn)行比較。

5.實(shí)踐題：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)